位置与方向教学设计 (2)

1、多媒体环境下的课堂教学设计课堂教学设计 课程名称 数学 设计者 孟金风 单位（学校） 曲沟镇西曲沟小学 授课班级 3、1班 章节名称1、1 位置与方向计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）13年级学段：知识与技能第三条，数学思考第三条，常见的量第一条、第二条。本节（课）教学目标：1. 知识和能力:在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2. 过程和方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3.情感态度和价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。学习目标描

2、述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句111   1.1 2 1.1 3知识与能力  过程与方法 情感态度价值观 1.知识和能力: 在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2.过程和方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3.情感态度和价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。项 目内 容解 决 措 施教学重点 认识东、南、西、北四个方向，根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向，知道地图上的方向。在教

3、师的引导下，通过观察、体验等措施突破教学难点。教学难点 根据自身的方位来形成辨认东、南、西、北四个方向的技能。让学生参与到活动中来亲身体验。教 学 媒 体 （资 源） 的 选 择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源 1.11    1.12     1.13 知识与能力   过程与方法     情感态度价值观 课件1（图片12）课件2（图36）课件3（78）

4、课件4（图片9）课件5（图片1013） 课件6（图片14）  早晨从东方升起的太阳  利用学校的平面图   练习东、西、南、北四个方向。  地图上北、下南、左西、右东四个方向的应用。 巩固地图上北、下南、左西、右东四个方向说一说自己的收获  B c  C  E  G J J    E   C H  G F I  感知方向东方 掌握东、南、

5、西、北四个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 四个方向的应用。能正确叙述指定的路线图。 学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 数学来源于生活，应用于生活。 2分  10分   12分   10分6分 教材图片 自制  自制  自制   自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F

6、.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计1.1位置与方向 早晨，太阳在东方。 我面向东，背对的方向是西。 东与西相对，南与北相对 地图通常是按上北下南，左西右东绘制的课堂 教学过程结构的设计 教学模式：探究式 教学过程结构： 开 始一创设情境

7、，初步感知观察： （1） 早晨，太阳从东方升起。   课件1  1、观察、交流得出结果。  课件2 1. 板书课题：位置与方向。2. 早晨，太阳从东方升起。3. 太阳升起的方向的是东方。 二师生互动，探究新知  认识东方  课件3 观察：2.总结得出结论     三、合作探究，解决问题 课件41.师引导得出：1分60秒2.学生以小组为单位练习秒的认识课堂 教 学过程结构的设教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断计 课件5   1.用有关时间的、格言让学生说一说时间的重要性结束1、通过讨论，你有什么新的想法？2、教师小结。3、你还有什么收获或遗憾。 课堂教学过程结构的设计 形 成 性 练 习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容5.11  5.12  5.13知识与能力  过程与方法  情感态度与价值观听音乐吸引学生的听力和感知能力。由易到难 层层递进。时间的名言让学生珍惜时间。 形 成