教师资格考试《高中信息技术专业面试》真题卷二

1、教师资格考试高中信息技术专业面试真题卷二31 简答题（江南博哥）1.题目：网络的类型-按传输介质分类2.内容：按照传输介质可以把网络分为有线网和无线网两大类。1.有线网有线网是指通过有形电缆连接的网络，常用的电缆包括同轴电缆、双绞线和光纤等。同轴电缆屏蔽性较好，抗干扰能力较强、但制作工艺复杂;双绞线易受干扰、传输率较低，但价格便宜、安装方便，目前，组建计算机网络时常用双绞线，而同轴电缆主要用于有线电视网络。光纤传输距离长，传输速率高，抗干扰性强，是高安全性网络的最佳选择。但光纤制本费用高。安装难度大，配套设备昂贵，因此日常生活中的应用较少。星状网、总线网、环状同等一般部是指有线网。2

2、.无线网无线网就是以空气作传输介质，以电磁波作载体来传输数据的网络。无线网中的计算机不受电缆的限制，可以根据需要在一定范围内自由移动。常说的无线上网主要有两类：一是通过无线局域网上网;二是通过手机通信网上网。提示：相对于有线网，无线网的稳定性较差，传输速率较低，技术还不成熟，一般用作有线网的补充。但无线网灵活便捷，近年来发展迅猛，越来越多的单位和个人开始使用无线网。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)试讲过程中涉及实物演示，要让学生切身体验。答辩题目1.网络按照传输介质如何进行分类，它们各有什么区别?2.请简述常见的有线传输介质及其特征?参考解析

3、：【教学过程】(一)导入新课教师提问学生：“家里的计算机接是怎样接入到网络的呢”?学生给出的回答：“通过网线、光纤接入、无线网络接入”教师进一步提问：“常见的传输介质有哪些呢?网络如何按传输介质进行分类?让我们一起来进入今天新课的学习吧。”引入新课网络的类型-按传输介质分类(二)新课讲授播放关于生活中常见的传输介质的图片，学生观察用途和特征后提问，我们可以如何进行分类?学生思考回答：“可以按传输介质分为有限网和无线网。”教师进行总结：有线网是通过有形电缆连接的网络，常用的电缆包括同轴电缆、双绞线和光纤等。星状网、总线网、环状网等一般都是指有线网。无线网就是以空气作传输介质，以电磁波作载体来传输

4、数据的网络。常说的无线上网主要有两类：一是通过无线局域网上网;二是通过手机通信网上网。任务一：有线网观察：教师在大屏幕展示同轴电缆、双绞线、光纤等有线传输介质的图片，让学生以学习小组为单位对比教材并观察其组成和特征。学生观察可得知：(1)双绞线：由4组两两互相绝缘的铜线缠绕而成，以降低信号的干扰程度。分为非屏蔽和屏蔽双绞线两种，常用的是非屏蔽双绞线。(2)同轴电缆：以硬铜线为芯(导体)，外包一层绝缘材料(绝缘层)，绝缘材料再用密织的网状导体环绕构成屏蔽，其外又覆盖一层保护性材料(护套)。(3)光纤：由纯石英玻璃制成的，纤芯外面包围着一层折射率比芯纤低的包层，包层外是一塑料护套。通常被扎成束，外

5、面有外壳保护。”任务二：无线网游戏：知识接龙比赛，列举无线网的应用例子，每个学生逐一说一个例子。学生能够说出：手机通讯，GPS导航，蓝牙快传，WiFi教师引导学生讨论：整个学习小组之间相互讨论有线网中的传输介质和无线传输介质各自有什么特征，并请小组代表起来进行发言，并根据学生回答和教材内容，总结和归纳各自特点。学生由讨论可得出：(1)有线网：同轴电缆屏蔽性较好，抗干扰能力较强;双绞线易受干扰，传输率较低，但价格便宜，安装方便。目前，组建计算机网络时常用双绞线，而同轴电缆主要用于有线电视网络，光纤传输距离长，传输速率高，抗干扰性强，是高安全性网络的最佳选择。但光纤制作费用高，安装难度大，配套设备

6、昂贵，因此一般用于主干网络中。(2)无线网：计算机不受电缆的限制，可以根据需要在一定范围内自由移动。相对于有线网，无线网的稳定性较差，传输速率较低，技术还不成熟，一般用作有线网的补充。但无线网灵活便捷，很多人都开始使用它。(三)巩固提高请同学以两人为一小组搜索常见的无线传输介质及其特征，并以列表格的形式反馈搜索结果，对参与积极，结果得当的小组予以表扬和奖励，也要鼓励其他的同学不要气馁。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：课下查找双绞线线序组成规则，下节课一起交流。【板书设计】网络的类型-按传输介质分类一、有线网：双绞线、光纤、同轴电缆二、无线网三、答辩题目及解析1.网络按照传输介质如

7、何进行分类，它们各有什么区别?【参考答案】分为有线网和无线网，有线网是指通过有形电缆连接的网络，星状网、总线网、环状网等一般都是指有线网;无线网就是以空气作传输介质，以电磁波作载体来传输数据的网络。无线网中的计算机不受电缆的限制，可以根据需要在一定范围内自由移动。相对于有线网，无线网的稳定性较差，传输速率较低，技术还不成熟，一般用作有线网的补充。但无线网灵活便捷，近年来发展迅猛，越来越多的单位和个人开始使用无线网。2.请简述常见的有线传输介质及其特征?【参考答案】常用的电缆包括同轴电缆、双绞线和光纤等。同轴电缆屏蔽性较好，抗干扰能力较强;双绞线易受干扰，传输率较低，但价格便宜，安装方便。目前，

8、组建计算机网络时常用双绞线，而同轴电缆主要用于有线电视网络，光纤传输距离长，传输速率高，抗干扰性强，是高安全性网络的最佳选择。但光纤制作费用高，安装难度大，配套设备昂贵，因此一般用于主干网络中。32 简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课问题导入法：教师提问：“同学们听说过哪种计算机语言?”预设学生回答：“Logo、Scratch、Java、VB、C、C+”教师总结：“没错，这些都是计算机语言，学习计算机语言除了可以让我们的思维逻辑更加严谨还可以设计简单的小程序，这给我们的生活带来了许多便利，接下来我将给同学们展示两个用VB制作的小程序，同学们认真观看。同学们刚刚看到的计算器、简

9、易画板其实都是用VB做出来的，今天我们就来一起学习一下用VB编写程序。”导入新课。(二)教师演示，学生模仿练习VB可以编写各种各样的软件，教师通过一系列的活动使学生掌握VB中编写软件的过程。活动一：VB的启动与新建请学生仿照办公软件的打开方式独立完成启动和新建这一任务。活动二：VB窗口中添加控件和命令按钮打开后，示范新建工程的操作：在“新建工程”对话框中选定“标准EXE”选项并单击“打开”按钮，窗口中会出现一个名为Form1的窗体。新建窗体后，还需要在VB中添加合适的控件来实现相应命令。以小组为单位，通过阅读教材和讨论完成在窗口中添加控件。学生动手操作模仿并自主练习在VB窗口中添加Label(

10、标签)控件的步骤：单击工具箱中的Label(标签)按钮，选定它，把鼠标指针移动窗体中，然后拖动鼠标绘制一个矩形框，放开鼠标后，则绘制好了一个标签。制作命令按钮：单击工具箱中的CommandButon按钮，选定它。在窗体的适当位置绘制一个命令按钮，然后适当改变其大小和位置。活动三：VB窗口中控件的属性设置教师演示VB窗口中Label(标签)控件的属性设置的步骤。学生根据刚才教师的演示，模仿VB窗口中Label(标签)控件的属性设置的步骤：看屏幕上是否有“属性”窗口，如果没有，执行“视图属性窗口”命令，打开这个窗口。单击窗体中的Label1标签，选定它。单击“属性”窗口中Caption属性右边方框

11、里的Label1，出现插入点后，删除Label1，输入“北京欢迎您，中国欢迎您!”布置任务，让学生以同桌两人为一小组，合作完成VB窗口中添加CommandButton控件并进行属性设置。单击窗体中的Command1按钮，然后单击“属性”窗口中Caption属性右侧的字符Command1,出现插入点后把Command1改为“退出”。教师进行巡视指导。完成后，请小组代表展示自己合作的成果，教师进行总结评价。(三)巩固提高布置任务，对窗体进行属性设置，将Caption中的Form1改为hello。在窗体中添加一个新的Label(标签)和Command Button控件，并根据自己的喜好进行属性设置。

12、学生代表展示作品，教师总结评价。(四)小结作业请学生发言，总结本堂课所学习的内容，教师随后进行补充。学生试一试：单击工具栏中的按钮，然后单击窗体中的“退出”按钮，试试能否退出程序，如果不能课后思考下如何实现这个功能，下节课分享思考结果。【板书设计】用VB编写程序1.VB的启动与新建2.VB窗口中添加控件和命令按钮3.VB窗口中控件的属性设置三、答辩题目及解析1.请简述VB窗口中添加控件以及控件属性设置的步骤(以Label(标签)为例)?【参考答案】VB窗口中添加控件的步骤：单击工具箱中的Label(标签)按钮，选定它，把鼠标指针移动窗体中，然后拖动鼠标绘制一个矩形框，放开鼠标后，则绘制好了一个

13、标签;观察屏幕上是否有“属性”窗口，如果没有，执行“视图属性窗口”命令，打开这个窗口。单击窗体中的Label1标签，选定它。单击“属性”窗口中Caption属性右边方框里的Label1，出现插入点后，删除Label1，输入所要更改的文字即可。2.你是如何体现学生的主体地位的?【参考答案】首先，通过问题导入法，从学生所知道的问题引入课题，这样既增加了学生学习本课的兴趣，又能让学生从自己知道的情境中引发思考，将学生放在了学习的主体地位。其次，在演示VB窗口中添加控件以及控件属性设置操作的过程中，先让学生观察演示，随后让学生自主动手练习，这样做也是将学生放在学习的主体地位，让学生随学随练，趁热打铁，

14、及时发现不足，避免了操作性的东西一味的由教师去讲解。最后，设置了小组探究活动，让学生根据教师演示的Label(标签)控件的添加和属性设置，合作探究CommandButton控件的添加和属性设置，让学生发挥主动性。所有教学活动的设计，都是围绕着学生是学习的主体，教师只是组织和引导者的作用，充分发挥了学生课堂主体性地位，真正做到了将课堂还给学生，提高了学生的参与度。33 简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课教师出示两段网络视频，一段是点击后马上就开始播放，另一段是等整个视屏都加载完才播放，提问学生哪一种更方便?学生给出的回答是“第一种”。教师：“这种点击后马上就播放采用的就是流媒体

15、技术，那么它都应用在哪些厂方面呢?这节课我们来一起学习。”引入新课流媒体技术初步-流媒体技术应用。(二)新课讲授任务一：远程教育教师提问引导“同学们，现在很多学校都开起了网校，你们观看过它们的视频吗?”有的同学回答看过，“那你们能不能描述一下，是什么样的形式呢?”“一对一的方式，还可以互动”。学生思回答，教师进行总结：这就是流媒体技术的一种应用方式远程教育。教师安排学生课堂任务，让学生自主的访问北京四中网校，选择一节高中课的样例播放并观看，体会流媒体技术在远程教育中的应用。任务二：网络视频点播教师继续提问：“同学们，你们除了在网上学习，平时还经常会做什么?”学生们纷纷回答“看电影，看电视剧，看

16、综艺节目”“那你们通过什么方式可以获得电影、电视剧或综艺节目呢?”“通过网络电视，进行点播”教师进行总结，提出网络点播的概念。并布置课堂任务，让学生自主的访问中央电视台的网站，点播一个节目进行收看。任务三：网络直播教师继续提问：“看来同学们的生活很丰富多彩，那么，在网络上，你有没有实时的看过网络节目?”教师安排学生分组讨论，总结出在网络上实时看到的节目都有哪些?学生们纷纷开始讨论，结束后，教师选小组派代表粉线讨论结果，师生共同进行总结。1.重大体育赛事的直播。2.重大庆典和事件的直播。3.网络软件中的直播节目。4.电视节目的直播。(三)巩固提高教师安排学生分组讨论，在生活中，还接触过哪些流媒体

17、技术的应用。讨论后，请小组派代表分享结果。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：搜集流媒体技术的相关资料，下节课一起交流。【板书设计】刘媒体技术初步-流媒体技术应用一、远程教育二、网络视频点播三、网络直播三、答辩题目及解析1.流媒体技术应用的主要方面都有哪些?【参考答案】1.远程教育2.视频点播3.网络直播2.网络直播都有哪些方面?【参考答案】1.重大体育赛事的直播。2.重大庆典和事件的直播。3.网络软件中的直播节目。4.电视节目的直播。34 简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课教师导入新课出示两幅图，讨论两幅图之间的相似之处。教师总结：“校园内的建筑通过道路和绿化带进

18、行区域上的划分，网页中的素材是通过表格进行合理的安排，但如何安排呢?”引入新课网页中的表格。(二)新知探究1.范例精讲，学生自主探究，完成范例教师讲解表格在网页时的重要作用。任务一：插入表格如果我们想要在网页中使用表格必须先插入表格，操作方法与Word差不多，自己尝试着在一个新网页中插入不同设置的表格。教师指导学生在主页文件Index.htm中插入表格任务二：表格的修改此部分内容与Word中的操作也是非常相似，根据教材内容分组完成表格的调整。调整结束后将第二课中已经输入的内容移动到表格中。选中需要修改的表格，通过“属性”面板对表格的行、列、背景颜色和背景图像等参数进行调整。任务三：调整单元格选

19、中需要修改的单元格，通过“属性”面板对单元格的宽、高、背景颜色和背景图像等参数进行调整。此外，选中多个单元格，单击“合并单元格”可以将它们进行合并;选中一个单元格，单击“拆分单元格”可以将它拆分为多个单元格。请同学们再次预览使用表格布局的网页，然后改变浏览器窗口的大小，网页版面发生变化吗?这说明什么问题呢?教师引导学生思考：在生活中，你能体会到父母对自己的关心和爱护吗?请大家课下完成“一日护蛋”的实践活动，设计新网页“Feeling.htm”。学生分组预览网页。学生思考并得出答案：表格可以保护网页的布局。 由表格对网页布局的保护延伸到父母对子女的爱。让学生从护蛋活动中体会这种爱护要付出多大的精

20、力。(三)巩固提高通过本节课的学习，你是否感觉上一节课设计的二级网页“Parents.htm”需要使用表格重新布局一下呢?教师巡视指导：刚才我们学习了网页模板的保存，下面请同学们使用模板设计xx页表中所列的三个网页。请大家思考：能否为实践活动网页设计统一的模板?使用表格重新布局网页。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.请学生回家体会网页的表格的作用。【板书设计】网页中的表格一、插入表格的步骤二、表格的作用三、答辩题目及解析1.在本节课中教学目标是?【参考答案】1.能够知道表格在网页设计中的重要作用，学会使用表格布局网页，灵活使用表格调整的方法。2.通过自主

21、探究和小组合作的方式，学会利用表格对网页进行布局和规划。3.通过对网页的学习，进一步感受信息技术网络的魅力，激发对信息技术的兴趣，同时能够将理论和实践相结合，体会计算机服务于生活的实用性。2.评价的理念有哪些?【参考答案】评价内容综合化、评价方法多样化、评价主体多元化。35 简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课同学们，你在上网的过程当中有没有遇到过鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后就跳到了另外一个地方?大家知道是什么吗?刚才听到大部分同学都说上网遇到过，但是不知道那是什么。也有个别同学回答对了，那叫超链接。这样的链接特别的有趣，能链接到别的网址，文件，图片等等。那么大家

22、想不想让你的网页也可以像那些网页一样有趣呢?同学们都说想，看来大家都被我们神奇的网络世界深深的吸引了。这节课咱们就来学习怎样建立超链接。(二)新知探究任务一：畅所欲言，认识超链接。教师向学生展示带有超链接的网页，教师点击超链接的地方，学生进行观察。并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。讨论完成后，请小组代表进行回答。并根据各小组的回答进行总结讲解。师生总结：超链接就是一个网页同其他网页或站点之间内容的链接。超链接的目的就是为了从一个网页上的内容跳转(建立超链接的本质)到另一个网页上的内容。通过这样的方式学生对超链接就有了更加深

23、入的认识。浏览网页时常见的超链接有哪些形式呢?(文字，图片，网址等)接下来我们一起来探索一下如何设置文字超链接。任务二：设置文字超链接。教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。并提出三点要求：1.用前面我们做的“骆驼与羊的故事”网页来做，指定第1张为当前网页。2.指定为“学校的荣誉”几个字设置超链接。在IE浏览器预览，测试超链接是否正确。3.总结设置超链接的步骤。学生做的过程中，老师进行巡视，发现问题后，教师进行实时点拨。学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。其它组的成员可以进行适当的补

24、充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上：在“骆驼与羊”网页的第1张上输入文字“学校的荣誉”，选定文字执行“插入超链接”命令，打开创建超链接对话框，选定网页文件“honor.htm”后单击“确定”按钮。小组 同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。(三)巩固提高任务三：创建其他的超链接当我们用超链接从index.html设置超链接后，从首页跳转到其它的网页时，可以通过设置“超链接”来实现。其实现的步骤跟设置文字链接有许多相似的地方，并提出两个小任务。1.找到“超链接”所在的位置。2.根据PPT教师给出的超链接的设置步骤进行设置，尝试连接邮箱、网站。在此过程中教师进行巡

25、视指导。并且提示超链接是跳转，大家可以对它进行多种设置和尝试。完成后采取自评、互评和教师评的方法进行评价。(四)小结作业采取随机点名的方式回顾本节课的内容。作业如下：1.搜集可以网页跳转的其它方法。2.尝试设置超链接的时候，链接到文件。【板书设计】三、答辩题目及解析1.请你谈一谈你对超链接的认识? 【参考答案】超级链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚

26、至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。2.建立超链接的步骤。【参考答案】在“文件夹列表”中单击主页文件index.htm，指定它为当前页。选定导航栏中的图片“学校荣誉”，然后执行“插入超链接”命令，打开“常见超链接”对话框，选定网页文件honor.htm后单击确定按钮。在IE浏览器中浏览，然后单击导航栏中的“学校荣誉”，测试超链接是否正确。超链接无误后，保存网页。36 简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课教师：“上课，同学们好，请坐，通过上节课

27、的操作，我们已经得对使用数据库存储和管理信息资源有了比较清晰的认识，对使用数据库应用系统实现高效检索有了切身的体会。”教师：“今天呢，我们就一起来学习一下使用数据库管理信息的优势。”引入新课使用数据库管理信息的优势。(二)新知探究任务一：归纳信息资源管理的基本工作过程。引导学生根据上节课学过的使用数据库管理信息的过程，进行自主的探究。引导学生说出信息资源管理的基本工作过程，教师总结归纳几个过程，并且解释每个过程的作用。1.组织和存储信息，即将收集到的信息按内容或载体进行合理的分类组织，将其存储在物理介质上，使信息能够被长期地保存。2.维护和备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作

28、，同时要注意定期备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同时要注意定期备份保存信息，以便出现安全问题的时候能够及时恢复，防止不必要的损失。3.提供信息查询和统计功能，以便快速、准确地获取需要的信息，满足各种使用要求，我们还可以根据自己的实际需要，利用各种搜索工具(包括信息系统的搜索功能、搜索引擎或者只有搜索工具等)来选择恰当的搜索策略和提高搜索技巧，并经过统计分析之后，得到所需要的信息或产生新的知识。4.开发新的信息资源。经过分类和整理之后，我们还可以对信息进行新的组合或提炼，包括对信息的综合、比较、分析、研究等系列操作，开发出更为宝贵的信息资源，发挥信息资源的价值，形成新的知

29、识或创造更大的效益。任务二：归纳使用数据库管理信息的优势。给学生5分钟的时间，前后四个人为一个小组，根据之前学习的使用数据库管理信息与手工管理信息的对比，总结出使用数据库管理信息的优势，最后教师进行总结。1.能够存储大量数据，且占用空间少。随着计算机技术的发展，无论是文字、图片，还是声音或视频，多媒体都可以使用数据库进行存储，且存储量很大，堪称海量存储;又由于数据库技术的应用，大大减少了数据冗余，使得存储数据所占用的空间较少。2.管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。使用数据库管理信息资源，可以进行添加、修改、插入、删除等操作，而且方便、快捷。3.检索统计准确、迅速、高效。数据库应用系统的使

30、用，可以按关键词对数据进行各种分类，而且关键词还可以作各种各样的组合，使得数据的检索、统计等操作形式多样，结果准确;又由于几乎所有的数据库都采用了索引技术，使得检索数据速度快，效率高。4.数据应用共线性好。由于对数据进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使得数据的应用能够共享，并且数据应用的效率也高。无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本复杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。(三)巩固提高请根据自己的调查和了解。谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了

31、什么样的影响。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.请学生回去总结使用数据库的优势在生活中带来的便利。【板书设计】三、答辩题目及解析1.信息资源管理的基本过程是什么?【参考答案】1.组织和存储信息，即将收集到的信息按内容或载体进行合理的分类组织，将其存储在物理介质上，使信息能够被长期地保存。2.维护和备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同事要注意定期备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同时要注意定期备份保存信息，以便出现安全问题的时候能够及时恢复，防止不必要的损失。3.提供信息查询和统计功能，以便快速、准确地获取需要的

32、信息，满足各种使用要求，我们还可以根据自己的实际需要。利用各种搜索工具(包括信息系统的搜索功能、搜索引擎或者只能搜索工具等)来选择恰当的搜索策略和提高搜索技巧，并经过统计分析之后，得到所需要的信息或产生新的知识。4.开发新的信息资源。经过分类和整理之后，我们还可以对信息进行新的组合或提炼，包括对信息的综合、比较、分析、研究等系列操作，开发出更为宝贵的信息资源，发挥信息资源的价值，形成新的知识或创造更大的效益。2.使用数据库管理信息的优势是什么?【参考答案】1.能够存储大量数据，且占用空间少。随着计算机技术的发展，无论是文字、图片，还是声音或视频，多媒体都可以使用数据库进行存储，且存储量很大，堪

33、称海量存储;又由于数据库技术的应用，大大减少了数据冗余，使得存储数据所占用的空间较少。2.管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。使用数据库管理信息资源，可以进行添加、修改、插入、删除等操作，而且方便、快捷。3.检索统计准确、迅速、高效。数据库应用系统的使用，可以按关键词对数据进行各种分类，而且关键词还可以作各种各样的组合，使得数据的检索、统计等操作形式多样，结果准确;又由于几乎所有的数据库都采用了索引技术，使得检索数据速度快，效率高。4.数据应用共线性好。由于对数据进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使得数据的应用能够共享，并且数据应用的效率也高。无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引

34、擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本复杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。37 简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽就向表哥请教有没有什么保护措施，表哥说可以在发送前用加密程序进行加密，收到后再用解密程序解密。表哥告诉刘丽，这些加解密的软件可以从工具类软件中找到，但刘丽觉得用别人的软件来加密依然不放心，所以想自己来编写。那么计算机程序是什么样的呢，它又

35、是如何来进行工作的呢，如何进行编写呢?相信通过我们今天的学习就能够解答。导入新课认识计算机与程序。二)新知探究同学观看教学光盘中的教学课件“计算机和程序”，观看结束后，提问同学“计算机的基本组成是什么?”学生给出答案：“计算机主要有中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成。其中存储器有内存和外存之分。”老师继续提问：“内存和外存的区别是什么?”学生回答：“外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可以直接与它进行信息交换，要运行的程序与数据只有调入内存后才可以被执行，一旦断电，其中的程序和数据就会丢失。”老师引导学生分小组讨论思考计算机的工作流程：“

36、既然我们了解了计算机的组成，那么这些组成部分是如何协同来工作的呢?”学生回答：“计算机通电后的内部工作过程是：由中央处理器(CPU)控制调用存储器中预置的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令。”老师引导学生思考程序在计算机中是以什么形式存在的：“计算机是一种数字化电子设备，其中采用了大量的集成电路，尽管其中的电路设计非常复杂，但工作时每段电路只有两种状态，所以我们可以用0、1来表示相应的开关电路，那么我们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的二进制代码编写好程序，计算机就可以来执行程序进行工作了。”学生自行

37、浏览课表，老师提问：“我们已经了解了计算机的工作过程和程序的表示，那么同学们了解计算机程序设计语言的发展过程吗?”学生回答：“机器语言、汇编语言，高级语言。”(三)巩固提高学生小组讨论思考高级语言的执行过程并给出答案：人编写高级语言程序，经过翻译程序转换为机器语言程序计算机再进行执行。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.请学生查阅计算机程序的相关知识并进行整理。【板书设计】三、答辩题目及解析1.简述冯·诺依曼原理。【参考答案】冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括以下几个方面：(1)由运算器、存储器、

38、控制器、输入设备、输出设备五大组件组成计算机系统。(2)计算机内部采用二进制表示的数据和指令。(3)采用“存储程序和程序控制”技术(将程序事先存在主存储器中，计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行)。2.中央处理器的性能指标有哪些?【参考答案】字长：CPU能一次处理的数据的二进制位数。主频：CPU内核运行时的时钟频率。核数：CPU上能处理数据的数量，比如双核技术、四核技术等。缓存：数据交换的缓冲区，大幅度提升CPU内部读取数据的命中率。38 简答题参考解析：【教学过程】(一)创设情境，导入新课教师提出：如果网页只有单纯的文字，又没有合理的布局，往往让人感

39、觉单调凌乱。因此，我们需要对网页进行优化，在网页的适当位置上添加图片、动画、音频和视频等元素，从而使我们的网页更加生动，更具功能性和艺术性。从而引出今天的内容为图片建立超链接。(二)新课讲授一、为图片建立超链接教师提出：与用文字做超级链接一样，也可以为文字添加超链接。并且布置任务：将“中华傲三峡”图片超链接到首页，请学生结合教材内容，同桌两人共同学习之后完成。学生结合教材上的内容，动手操作并进行步骤总结：先选中进行超级链接的图片，然后在“链接”文本框栏输入超级链接地址“./index.htm”。二、超链接的实现教师出示关键代码部分，请学生分析代码，提出问题：链接图片使如何实现的?学生经过合作探

40、究后总过分析生成代码，进行总结：(三)巩固提高教师提出任务：请学生在自己制作的网页当中加入图片超链接，对网页进行美化学生自主完成，在小组内评选出优秀作品，再在全班范围内进行展示。(四)小结作业让学生总结：(1)为图片建立超链接。(2)超链接实现的步骤。作业：请学生课下通过讨论和探究，探寻超链接更多的使用方法。【板书设计】【答辩题目解析】1.HTML如何设置图片超链接，代码要如何写?2.作为一名老师您将如何提高学生的计算机操作能力?【参考答案】第一，利用任务驱动法，搭建动手操作平台。第二，利用小组合作法，创设动手操作情境。第三，利用激励创新法，促进操作能力提高。第四，展示成果，体验成功。总之，实

41、践出真知。我会在教学实践中不断运用新的教学方法，创造机会，让学生不断摸索、不断创新，从而加深对信息技术知识的理解与掌握，最终提升动手操作能力，为以后的工作、学习打下坚实基础。39 简答题参考解析：【教学过程】(一)新课导入老师展示卡通形象图片，老师阐述：这张图片中的卡通形象并不是动画片中的角色，而是极富人性化、活泼可爱、身怀绝技的微软办公软件Office小助手。当我们初学Office时，它们会充当我们的学习向导;当遇到问题的时候，它们会为我们提供各种帮助，Office助手正是智能代理的一个实例。老师提问：还有哪些软件是智能代理的应用领域呢?同学们回答不知道。接下来就让我们一起来学习畅

42、游人工智能世界-智能代理。(二)讲授新课1.智能代理的概念(1)学生阅读教材，小组讨论智能代理使用的领域。(2)老师请小组代表阐述智能代理的定义：智能代理是一种具有高度智能性和自主性的软件单元，可以根据用户定义的规则，代替用户进行各种复杂的工作，并能够推测出用户意图，自主制定、调整和执行工作计划。(3)老师给予学生鼓励，并进行总结：智能代理又称为“会思维的软件”，其理论和技术涉及信息检索、计算机网络、数据库、数据挖掘、自然语言处理等领域。2.智能搜索代理(1)学生阅读教材，小组讨论智能搜索代理与以往的信息检索系统的区别。(2)老师请学生说明观点：智能搜索代理采用基于概念的检索方法，一般的检索系

43、统是基于词进行检索，智能搜索代理可以通过分析推理，搜索出更符合用户需要的结果，更加的智能。(3)老师表扬学生，总结智能信息检索系统的功能：能理解自然语言，具有推理能力，拥有一定的常识性知识。(三)巩固提高请学生分组使用搜索代理软件查找信息，最后进行分享和交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：总结智能搜索代理涉及的领域。【答辩题目解析】1.智能搜索代理与一般检索系统的区别?【参考答案】一般检索系统是基于“词”进行检索，比如要从大量文献中检索出有关“计算机”方面的文献，并不能把有关“电脑”的文献检索出来，而“电脑”和“计算机”是同一概念;智能搜索代理采用基于概念的检索方法，

44、能通过分析、推理，搜索出更符合用户需要的结果，体现出高于一般搜索工具的“智能”。2.解释任务驱动法的含义。【参考答案】教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心;学生在完成任务动机驱使下，在教师指导下，对任务进行分析讨论，主动应用学习资源，在自主学习与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过任务完成实现对所学内容的意义建构。概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。40 简答题参考解析：【教学过程】(一)新课导入教师展示Flash制作的动画：“同学们，在上课之前，让我们先看一个动画。大家从这个动

45、画里看到了什么呢?”学生：看到“变化的文字”那几个字一直在变化，太神奇了。教师提问：“老师看到了同学们都特别好奇，那同学想知道老师是怎么让文字不断变化起来的吗?”教师介绍:“它就是用咱们的Flash工具完成。大家想不想自己制作一个这样的动画呢?”在学生的好奇和疑惑中，激发学生兴趣，引入新课。(二)讲授新课教师布置活动：让学生将课前准备好的的一组小人的纸片叠放在一起，并迅速翻动纸片，提问：“同学们都看到了什么呀?”学生动手完成活动，观察说出：纸片上的小人动了起来。教师介绍讲解逐帧动画的原理：就像翻动小人书那样，在每一帧把每一个画面都制作出来，依靠每幅画面的差异形成变化效果。教师提问：“要制作变化

46、的文字的逐帧动画，实质上是干什么呀?”学生思考回答：把文字变化的每一幅画都制作出来，每一帧上都插入一幅画。教师布置活动：然学生新建一个动画场景，并在第一帧上输入文字“变化的文字”。学生利用之前学过的知识，自己动手完成操作。教师讲解关键帧的概念：帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。教师演示插入关键帧的方法：插入时间轴关键帧。指导学生在第二帧上插入关键帧。教师布置任务，同桌一组讨论：“同学们想想怎样才能文字变化起来?”学生讨论，小组代表回答：可以在属性面板中调整文字大小和颜色等效果，让每一帧的文字呈现不一样的效果。教师布置任务：小组探究，完成

47、“变化的文字”的动画制作。教师介绍“测试影片”命令，并让小组测试动画是否制作成功。未成功的小组间互相帮助。教师介绍文件保存和导出命令：文件导出导出影片，保存格式为swf格式。学生完成动画保存导出。(三)巩固提高请学生将把桌面上的“太阳”文件制作成逐帧动画“太阳笑呵呵”。请学生上台展示自己制作的作品，师生评价。(四)小结与作业小结：提问的形式总结逐帧动画的制作要点。作业：自己设计制作一个逐帧动画，下节课分享。【答辩题目解析】1.逐帧动画有什么优缺点。【参考答案】逐帧动画是将时间轴的每一帧都设成关键帧，在每个关键帧上绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。因此逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现

48、任何想表现的内容，而它类似于电影的播放模式，很适合表演细腻的动画。例如：人物或动物急剧转身、头发及衣服的飘动、走路、说话以及精致的3D效果等等。缺点是：动画制作的负担重，文件大。2.本课的教学目标是什么?【参考答案】1.能说出逐帧动画的原理，会用Flash制作简单的逐帧动画。2.通过观察模仿及合作探究的方式，提升分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力。3.在测试和调整动画播放过程中感受动画世界的神奇，激发学习Flash的兴趣和对信息技术课程的热爱。41 简答题参考解析：【教学过程】(一)新课导入教师提出在创建任何类型的数据库之前，都需要为即将存储的数据设计一个正确的模型。

49、数据模型为构建物理数据库描绘了蓝图，它以一种非常明确和简洁的方式清晰地勾勒出数据资源的需求和关系，从而帮助我们了解与数据需求有关的所有事实。根据一个设计良好的数据模型构建的数据库，可以实现最低限度的数据冗余、最大限度的数据完整性和更好的数据共享等。教师向学生提出什么是数据模型，怎么数据模型来描述数据库，引入今天的学习内容概念模型。(二)讲授新课1.先请学生自行浏览课本，回答数据模型有哪几类?学生认真阅读后回答：按照不同的应用目的，数据模型可分为三种类型：概念数据模型、逻辑数据模型和物理数据模型。其中概念数据模型又称为概念模型，侧重于描述客观世界的事物及事物之间的练习，而与具体的数据库管理系统和

50、计算机平台无关。在学生了解了数据模型的分类以及感念数据模型后，请同学浏览课本，找出在数据概念模型中有哪些相关概念。2.学生浏览结束后教师请学生回答。学生回答：在数据概念模型中第一个概念是实体，是指客观存在的可以相互区别的事物。在学生回答后请其他同学举例说明生活中有哪些实体，学生回答：一家音像店、一张CD唱片等。同型实体的集合称为实体集，如全部CD唱片就是一个实体集。继续找学生回答还有哪些概念?学生回答：实体所具有的某一特性是属性的概念。像音像店这个实体的属性就有音像店的名称、地址和电话等。3.提问学生除了上面提到的属性外，在数据概念模型中还有其他的属性吗?请学生思考后回答并举例说明：数据概念模

51、型中还有一个概念是联系，它是指实体之间的联系或实体内部各属性之间的联系。就像顾客和音像店之间存在着买卖联系，音像店和CD唱片之间存在着销售联系。4.在学生了解了数据概念模型里的相关概念后，请同学以同桌两人为一组讨论：可以通过什么方式来表示概念模型。学生回答：可通过实体-关系图即E-R图的方式来表示概念模型。其中E-R图中用图形符号来表示数据及数据之间的关系。其中：矩形框表示实体，框内为实体名称。椭圆表示属性，用连线与实体或联系连接起来。菱形框表示实体间的联系，框内为联系名，用连线把菱形框和实体连接。并在线上标明联系的类型。(三)巩固提高请学生以个人为单位，独立完成E-R图的制作，最后进行分享和

52、交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：课后了解在联系中有哪些类型。【答辩题目解析】1.简答解释逻辑数据模型和物理数据模型。【参考答案】逻辑数据模型：逻辑数据模型又称逻辑模型，它是客观世界到计算机世界的中介模型，着重于在数据库系统中的实现。逻辑模型有很多种，常用的有层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型等。物理数据模型：物理数据模型又称物理模型，它是面向计算机物理表示的模型，表示数据模型在计算机上的物理结构。2.信息技术课程任务是什么。【参考答案】中小学信息技术课程的主要任务：2000年11月，教育部颁发了中小学信息技术课程指导纲要(试行)提出的课程任务和教学目标是：

53、“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”42 简答题参考解析：【教学过程】(一)新课导入教师在上课前提出，图片素材大致分为数字化素材和非数字化素材两种。获取已经数字化的图片素材是现在首选的途径，方式是可以通过互联网上下载

54、或从光盘、素材库复制得到，还可以利用软件绘制。利用网络或光盘等途径挑选素材，应该考虑图片的尺寸和分辨率是否满足设计制作的需求，这样才能保证作品画面清晰、美观。如果得到的是非数字化的图片素材，必须通过工具将其数字化后才能满足设计制作的需要，今天就来学习一种将图片数字化的途径。利用扫描仪将图片数字化，引入课题。(二)讲授新课教师先展示常见的几种扫描仪：平板式、手持式和大幅面滚筒式三种。1.设置扫描类型教师上课前向学生提问：在扫描前能否将图片进行直接扫描?学生回答要先对扫描仪进行设置。教师根据学生的回答提出扫描类型通常有彩色扫描、灰度扫描、黑白扫描等三种。扫描之前应该根据扫描对象的不同，选择合适的扫描类型。彩色扫描类型适用于扫描杂志和彩色照片，要对红、绿、蓝三个颜色通道进行多等级采样和存储，这种方式生成的文件占存储空间较大。灰度扫描类型用于非彩色图片素材，这种方式产生多个灰度几图像，文件大小适中。黑白扫描类型常用语仅有文本的文稿扫描。这种类型在扫描时，会用一位来表示黑或白两种像素，文件较小。2.设置扫描分辨率分辨率时扫描仪识别影像细节的能力，用每英寸所包含的点数