创造力及思考的本质与涵义_第1页
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文档简介

1、目錄頁次中文摘要目錄圖次表次第一章緒論.1第一節研究背景與動機.1第二節研究目的.5第三節研究假設5第四節研究方法與步驟.6第五節研究範圍與限制.9第六節名詞解釋.10第二章文獻探討.13第一節智力、創造力及思考的本質與涵義.13第二節妨礙創造思考發展的因素30第三節創造思考教學的涵義與原則35第四節創造思考教學的策略41第五節創造思考教學的評量44第六節我國高級職業進修學校之沿革51第七節高職業進修學校機工科機工實習課程標準53第三章研究方法.57第一節研究架構.58第二節研究對象.61第三節研究設計.61第四節研究工具.62第五節實驗教學的實施64第六節資料處理67第四章資料分析與討論.6

2、9第一節樣本資料分析70第二節不同的教學策略對高職進修學校機工科學生創造力的影響70第三節不同的教學策略對高職進修學校機工科學生實習課程學習成效的影響73第四節高職進修學校機工科學生實習課程學習成效與創造力的相關75第五節檢討會議資料.77第五章結論與建議.79第一節研究發現.80第二節結論.81第三節建議.82參考書目85一、中文部份85二、西文部份91附錄一機工實習成效評量表95附錄二圖形擴散思考練習量表.100附錄三教學活動與課程安排102附錄四創造思考教學活動設計單103附錄五實習技能評量表前測110附錄六實習技能評量表後測111圖次頁次圖 1-1研究流程圖.8圖 2-1-1基爾福智力

3、結構模式.16圖 2-1-2智能模式之綜合建構21圖 2-1-3常用的思考技法.27圖 2-5-1教學的基本模式.44圖 3-1-1研究架構圖.58圖 3-3-1實驗設計模式.62表次頁次表 2-1-1蓋勒葛創造歷程四階段論29表 2-5-2國外有關創造力測量的工具46表 2-5-3國內有關創造力測量的工具49表 4-1-1實驗教學組別人數分佈70表 4-2-1不同組別的學生在圖形擴散思考練習前測分數的平均數及標準差的考驗72表 4-2-2不同組別的學生在圖形擴散思考練習後測分數的平均數及標準差的考驗73表 4-3-1不同組別的學生在實習成績前測分數的平均數及標準差的考驗.74表 4-3-2不同組別的學生在實習成績後測分數的平均數及標準差的考驗.75表 4-4-1不同組別在實習成績前測分數與創造力表現之Pearson積差相關考驗摘

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