(四下)Unit2-Did-you-have-a-nice-holiday教案

1、 四年级下册 Module 9 Unit2 Did you have a nice holiday? 柳州市沙塘小学 梁晓秀 联系电话： 137077276421、 课型描述: 新授 听说课本课是外研版英语四年级下册第九模块第二单元，本模块的主题是holiday. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关假期的话题。本单元主要学习Did you have a nice holiday?  Yes, I did. No, I didnt.以及拓展Did you +动词原形+过去时间？句型的运用。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。2、 教学目标 1.知识目

2、标：掌握本单元的新单词earth，复习上一单元的单词。 巩固本模块的重点句型询问对方过去是否做了某事：Did you +动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,I/we+did. No,I/we +didnt.2.能力目标：能够在时间练习中熟练的运用本模块的新词能运用本模块的知识对过去的动作提问，并能回答别人的提问。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。三、学时分配：1课时四、教学重难点：1.重点：询问对方过去是否做了某事：Did you +动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,I/we+did. No,I/we +didnt.2.教学难点：Did yo

3、u +动词原形+过去的时间及对应的回答Yes,I/we+did. No,I / we +didnt.五、教学方法1.教法：1.情景教学法；2.任务型教学法；3.交际法；4.游戏法；5.多媒体教学法。2.学法：1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。六、教学手段（1）课件、图片数张、VCD、地球仪等 (2) 教师了解学生原有的知识能力经验。7、 教学过程Step 1: Warming-upT: G

4、ood morning, boys and girls. Ss: Good morning, Linda.T: How are you? Ss: Im fine, thank you.And how are you?T: Im fine, too. Thank you.Step 2 :PresentaionT：Lets play the guessing game.OK? Ss: OK! PPT出示课件26 letters ET = ? lettersT：26个英文字母，ET走了，还剩下多少个字母？”Ss: 21个。因为它是从UFO走的。T：Yes, you are so clever. (课

5、件展示ET就是外星人的图片，它是坐UFO（飞船）走的，所以剩下21个英文字母。教授：ET UFOStep 3: New text 活动一：外星人对话1.T: Today ET come to the earth again. 引出新词earth，教师展示地球仪后，拿出单词卡进行教读,然后将单词earth板书到黑板上，要求学生用手写跟着写，接着小组操练，最后开火车进行个人操练。2.Listen and answer.T: ET is very interesting. Lets see what did they talk? Then answer the questions.1). What

6、did they do ? On holiday.2). Did they like the people. Yes, they did.播放Listen point and say 部分的录音，学生跟读，教师对学生的发音进行规范。3.将学生分两组，分角色朗读对话。4.将学生分为四人一组的小组，分别扮演课本中的四个外星人（学生带着自己提前做好的外星人头饰及老师准备的飞船道具表演对话，在课文内容的基础上，进行自由编对话活动。）设计理念与意图：用实物进行教学，加深学生对于单词的记忆，并创设情境进行角色扮演，丰富学生的语言知识。活动二：听说练习教师播放第二部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语

7、气，教师对学生的发音进行规范。及时对学生表现好的一面进行表扬。将学生分成三组，分角色朗读活动二部分的课文，比比哪组读得好。将学生分成四人一组的小组，分小组讨论上一次假期的生活，说说自己都去了哪些地方，做了什么事情。教师抽取部分学生进行对话练习。设计理念与意图：及时对学生进行鼓励，争强学生的自信心，从而提高课堂效率。三趣味训练：1、教师引导学生看point and say部分的图片，以及对话的例句展示。2、学生同桌之间进行对话练习，就图画的内容展开练习。A: I went to Paris last year.B: Did you go to _? A: Yes, I did. / No, I

8、didnt.B: Did you travel by _? A: Yes, I did. / No, I didnt.A: Did you see _? A: Yes, I did. / No, I didnt.B: Did you have a nice holiday? A: Yes, I did. / No, I didnt.教师出示更多的中国的城市照片，学生进行问答对话。教师抽取学生进行对话展示。设计理念与意图：利用课件出示多幅图片，让学生进行对话练习，巩固本课重点，提高语言运用能力。四Homework:1.朗读课文。2.熟记本模块的新单词3.用新学的句型寻问家长或朋友去年假期的情况。

9、八、板书设计 Unit 2 Did you have a nice holiday? earth 地球 Did you go to _? Yes, I did. Did you travel by _? No, I didnt. DId you see _? Did you have a nice holiday?9、 课前预测1将教学情景贯穿于整个教学过程。本节课的教学环节与情境紧密联系，如：用一个脑筋急转弯外出外星人对地球上旅游后的对话及用实物进行单词教学、课文练习等，这些关于假期旅游的情境贯穿于整个教学过程中，学生在轻松、和谐的氛围中学习语言。2运用与扩展建立在扎实的语言基础之上。本节课从单词的引入、操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。学生在实际运用中能熟练使用所学句型。3全面训练学生的语言能力。本节课进行了充分的听、说、读的练习，而且贯穿于各教学环节之中。这些训