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文档简介

1、Module6Unit1 Can you run fast?教案教学过程教学环节教师行为学生学习活动设计意图StepI.Warming up.A song.A song.让学生边做动作边唱歌，吸引学生的注意力，稳定了学生的情况，渲染了学习英语的良好氛围。而且歌中动词row为新知教学动词run做铺垫。StepII.Greetings and Revision.1. Look at the pictures and say the words.can, cant, run, fast, jump, high, far, ride,2. A chant.Read and memorize.A cha

2、nt.出示图片，拍手以chant形式复习第一单元所学单词及句子，为学习新知做好铺垫。StepIII.Presentation做run的动作引出题目Can you run fast?1、Show some actions and learn target languages.2、A chant.3、Read the target languages after the tapes.1、齐读题目Can you run fast?2、Pairwork.3 Read the target languages.1.展示重点句子，使学生更好地理解“can, cant”所表达的含义。2.使用chant 对提

3、高学生的语言技能有极大的促进作，而且能调节课堂气氛。StepIVPractice1.Listen and answer questions.2.Do a survey.3.Play a game.全班分成2个小组，每个小组集体进行比赛跑，、跳高，班中一位同学做记者，调查出该组哪组哪些同学是跑得最快，跳得最高的人去参加运动会，要求使用Can you run fast jump high? Yes, I can. Im the winner. Youre the winner.1、听录音回答问题。2、用句型问朋友”Can you .?4、学生之间来比赛突破本课重难点句型。1、师生总结本课学习内容，巩固所学的重要内容。1、教师先做示范。鼓励并引导学生使用目标语去交流，同时也给学生展示自我的空间。2、通过生生之间的比赛这个真实的情景来突破本课的难点，使学生在情景中理解和掌握本课的难点。StepV.Summary学生总结本课学习内容，巩固所学的重要内容。培养学生的口头表达能力，检查并巩固本节所学。布置作业运用所学向家人谈论自己的能力。板书设计Module6Unit1 Can you run fast？can cant Can you run fast/jump high/jump far/ride fast？r

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