浅谈中学英语教学入耳力和口语训练的重要性

1、浅谈中学英语教学入耳力和口语训练的重要性美国艾奇逊教授在学英语中曾经说过：“ItisverydifficulttolearnEnglishwellbylearninglistsofwords,orlistsofexamplesofgrammaticalrules,youshouldpayattentiontodoingsomespeakingandlearning”（学好英语，仅仅学习大量的单词和英法规那么是很难的。你们应该多注意一些口语和听力训练）。前不久，有位美国留学的朋友回来告知我，由于中学时期不注意听力和口语训练，在与外国人交谈时，仍存在一些问题，乃至引发了麻烦。有一次，他把“Ilik

2、eblackcoffee”错讲成“Ilikecleancoffee”。那位外国人听了，从此再也不喜爱与他交谈了。原先他把“blackcoffee”（清或纯咖啡）讲成“cleancoffee”（干净的咖啡）。那个外国人以为他是说咖啡“不干净”，怪不得人家动气了。由此可见，英语的听力和口语训练确实超级重要。或许有人会说，在中学时期咱们培育学生的目的并非都是为了到外国留学，在宾馆、餐厅、旅行社接待外宾。的确，咱们此刻仍有部份的教师对素养教育明白得不够透彻，一味追求升学率。可是，我从朋友碰到的问题受到了启发：假设在中学时期重视听力和口语训练，定不致于此。能够说，咱们中学时期有着不可推诿的责任。因此，咱

3、们必需检讨英语教学中的教学问题。以下是我对中学时期增强学生听说能力训练的重要性的观点。第一，从中考和高考进展的趋势来看，增强对中学生进行听说训练是时期进展的必然趋势。传统英语教学法中的单词和语法规那么固然重要，但只要咱们回忆七七年恢复高考到此刻，就不难发觉：关于英语听力和口语的要求愈来愈严格。以前参加高考英语专业的学生并非需要面试，到了八十年代,要通过听力和口语面试，有许多学生面试都不合格，只能勉强通过。到了九十年代直至今天，凡欲参加中考的学生，人人都要参加英语的听力测试。随着我国人民与世界各国的频繁交往，关于英语专业人材的要求也愈来愈严格。尔后欲要考英语专业的学生，若是听力和口语不合格，就无

4、法被录取，学生为了投考大学英语专业，就必需从严抓起。在中学时期增强对学生进行听力和口语训练才能适应时期进展的要求。增强听力和口语训练能力的培育，是今世外语教学进展的必然趋势，也是提高外语教学的尽力方向。因此，增强对中学生听力和口语训练，势在必行。第二，从学好英语角度看，咱们必需增强对中学生进行听力和口语训练。要学好英语，仅仅从书本上学到的知识远远不够，还必需做一些听力和口语训练，我就朋友提到的那句话“Ilikeblackcoffee”来分析，在课文里很难找到“black”除说明为“黑色”外的其他意思。若是有听英语广播节目的人或常常做口语练习的人就会发觉：英语中表示十种颜色的单词在不同的语境中有

5、不同的意思，若是只凭单词表面意思去明白得，就会发觉把“Ilikeblackcoffee”错讲成“Ilikecleancoffee”类似的现象。如以下十个例子：Shewasredwithanger.（她气得满脸通红） Ifsomeonsaysyouareyellow.Shethinksyouareacoward.（若是有人说你是胆怯的，她以为你是个懦夫） Shelooksblue.（他看上去情绪很低落） Livetoagreenoldage.（老当益壮） Thebossbledtheworkerwhite（那个老板榨干工人血汗） Thesoldierslookedblackatenemies.（

6、战士们怒视仇敌） Therearesomeorangesinthebasket.（篮子里有一些桔子） I'minthepinkofhealth.Don'tworyaboutme.（我躯体专门好，别为我担忧。） Jackisinabrownstudy.（杰克在沉思中） Itisagreydayifthesundoesn'tshine.（若是没有太阳照耀，将是个阴凉的天气。）以上十个例子表示颜色的单词，若是不注意语言环境，只凭字面说明是行不通的。因此，要学好英语，就应多做些听力和口语训练，了解他们是如何用英语来表达咱们汉语的意思，才可不能在日常生活中出过失，才可能真正学好英

7、语。第三，从中学英语教学目的培育学生听、说、读、写四会能力来考虑，咱们也必需增强对中学生进行听力和口语训练。有位家长告知我，他的儿子从初一年读到高三年，学了快要六年英语，每次英语成绩老是在80分以上。可是，从美国归来的侄子用英语与他交谈，他却不知所云。从那个事例看出：在英语教学中，咱们确实存在一些问题，相当部份教师只重视读写训练，而轻忽听说训练的培育。怪不得那位家长的儿子学了近六年英语，不知道听说。若是说学好英语单词和语法规那么是学好英语的基础，那么，咱们运用所把握的单词和语法规那么进行交谈，那么是咱们学英语尽力的方向。若是不知道运用，那么，在英语教学中也就失去了听说能力，事实上也就失去“学以

8、致用”那个重要原那么。只有以培育人材为目的，才可不能让“高分低能”的悲剧重演，与国家教委提出的素养教育方针背道而驰。作为一个教育工作者，咱们必需熟悉到这一点，平常增强对学生进行听力和口语训练。第四，在课堂上增强对中学生进行口语和听力训练，确实可行。有的教师也尝试过，在课堂上用英语讲课，增强对学生进行口语和听力训练的培育。笔者有如此的体会：刚开始时，学生听不懂。一个马来西亚的教师告知我：“在马来西亚英语也不是本国语，很多华人都是讲汉语。在中学时期，英语教师都是用英语讲课，增强对学生进行听力和口语训练。过一时期，学生大体听得懂，并能用英语彼此交谈。”这位华侨教师的一席话引发我沉思：莫非马来西亚人能

9、做到的事，咱们就不能做到吗？通过一个时期的考虑，和在大学教师的鼓舞下，我参考了英语教学法中的一些方式，采取了以下几种做法，增强对学生进行听力和口语训练。一、刚开始边用英语边用汉语说明，循序渐进，慢慢由汉语向英语讲课过渡。二、每上一堂课，开始老是让学生反复听录音磁带，接着用英语提问，温习课文有关内容，要求学生用英语回答。临近下课，让学生又听了一遍，使他们感受到余音缭绕。三、要求学生利用学过的句型，反复操练。如“Wherewereyouborn?”“Excuseme,canyoutellme-?”"WherewasMikeborn?”等等，以达到在口语中能灵活运用。四、平常利用课余时刻，

10、给学生讲解一些经常使用语。如“Howdoyoudo?hello,solong.等。并要求学生在实际场合中运用。五、在讲新课时，要求学生不看书，反复听课文录音磁带，让他们用英语概述出内容来。事后我发觉，学生由听不懂不感爱好，慢慢进展到听得懂越感爱好。平常他们能用一些简单口语打招呼，班级平均英语成绩也由第一学期末72分，提高到第二学期末的85.6分。从那个地址我深有体会，在中学时期，增强对学生进行听说训练，确实可行。综上所述，不管从中考或高考的角度来看，仍是从学好英语培育学生四会能力的角度看，都离不开听力和口语训练。在中学时期，增强对中学生进行听力和口语训练，既是今世英语教学进展的必然趋势，也是适

11、应时期进展的要求，适应素养教育进展的需要。同时，在英语教学实践中，又确实可行。因此，咱们必需大力推行。为此，笔者想借此机遇提一点自己的陋见：在中学时期英语教师应用英语讲课，增强对学生进行听力和口语训练，在条件许诺的情形下，可鼓舞学生多听一些英语广播节目，举行“英语一角”或“英语演讲竞赛”等活动。可喜的是，此刻的许多英语教师都已意识到这一点，改变以往的教法，课堂上用英语教学，重视对学生听力和口语训练能力的培育，并在教学上取得了必然的成绩。社会各界人士也在踊跃地探讨那个问题，有些条件较好的中学，在华侨的支持下，购进了先进的语音设备，设立了语音室。在北京、上海及全国许多地域中学都已把英语的听力和口语

12、纳入考试范围。咱们相信，在不久的一天，。咱们这一地域，乃至是全国，将会真正地、完全地改变以往传统的英语教法。到那时咱们广大的英语教师再也不是“穿着新鞋走老路”，而必然是“穿着新鞋走新路”，把英语水平提高到一个新的台阶。美国艾奇逊教授在学英语中曾经说过：“ItisverydifficulttolearnEnglishwellbylearninglistsofwords,orlistsofexamplesofgrammaticalrules,youshouldpayattentiontodoingsomespeakingandlearning”（学好英语，仅仅学习大量的单词和英法规那么是很难的。你

13、们应该多注意一些口语和听力训练）。前不久，有位美国留学的朋友回来告知我，由于中学时期不注意听力和口语训练，在与外国人交谈时，仍存在一些问题，乃至引发了麻烦。有一次，他把“Ilikeblackcoffee”错讲成“Ilikecleancoffee”。那位外国人听了，从此再也不喜爱与他交谈了。原先他把“blackcoffee”（清或纯咖啡）讲成“cleancoffee”（干净的咖啡）。那个外国人以为他是说咖啡“不干净”，怪不得人家动气了。由此可见，英语的听力和口语训练确实超级重要。或许有人会说，在中学时期咱们培育学生的目的并非都是为了到外国留学，在宾馆、餐厅、旅行社接待外宾。的确，咱们此刻仍有部份

14、的教师对素养教育明白得不够透彻，一味追求升学率。可是，我从朋友碰到的问题受到了启发：假设在中学时期重视听力和口语训练，定不致于此。能够说，咱们中学时期有着不可推诿的责任。因此，咱们必需检讨英语教学中的教学问题。以下是我对中学时期增强学生听说能力训练的重要性的观点。第一，从中考和高考进展的趋势来看，增强对中学生进行听说训练是时期进展的必然趋势。传统英语教学法中的单词和语法规那么固然重要，但只要咱们回忆七七年恢复高考到此刻，就不难发觉：关于英语听力和口语的要求愈来愈严格。以前参加高考英语专业的学生并非需要面试，到了八十年代，要通过听力和口语面试，有许多学生面试都不合格，只能勉强通过。到了九十年代直

15、至今天，凡欲参加中考的学生，人人都要参加英语的听力测试。随着我国人民与世界各国的频繁交往，关于英语专业人材的要求也愈来愈严格。尔后欲要考英语专业的学生，若是听力和口语不合格，就无法被录取，学生为了投考大学英语专业，就必需从严抓起。在中学时期增强对学生进行听力和口语训练才能适应时期进展的要求。增强听力和口语训练能力的培育，是今世外语教学进展的必然趋势，也是提高外语教学的尽力方向。因此，增强对中学生听力和口语训练，势在必行。第二，从学好英语角度看，咱们必需增强对中学生进行听力和口语训练。要学好英语，仅仅从书本上学到的知识远远不够，还必需做一些听力和口语训练，我就朋友提到的那句话“Ilikeblac

16、kcoffee”来分析，在课文里很难找到“black”除说明为“黑色”外的其他意思。若是有听英语广播节目的人或常常做口语练习的人就会发觉：英语中表示十种颜色的单词在不同的语境中有不同的意思，若是只凭单词表面意思去明白得，就会发觉把“Ilikeblackcoffee”错讲成“Ilikecleancoffee”类似的现象。如以下十个例子：Shewasredwithanger.（她气得满脸通红） Ifsomeonsaysyouareyellow.Shethinksyouareacoward.（若是有人说你是胆怯的，她以为你是个懦夫） Shelooksblue.（他看上去情绪很低落） Livetoag

17、reenoldage.（老当益壮） Thebossbledtheworkerwhite（那个老板榨干工人血汗） Thesoldierslookedblackatenemies.（战士们怒视仇敌） Therearesomeorangesinthebasket.（篮子里有一些桔子） I'minthepinkofhealth.Don'tworyaboutme.（我躯体专门好，别为我担忧。） Jackisinabrownstudy.（杰克在沉思中） Itisagreydayifthesundoesn'tshine.（若是没有太阳照耀，将是个阴凉的天气。）以上十个例子表示颜色的单

18、词，若是不注意语言环境，只凭字面说明是行不通的。因此，要学好英语，就应多做些听力和口语训练，了解他们是如何用英语来表达咱们汉语的意思，才可不能在日常生活中出过失，才可能真正学好英语。第三，从中学英语教学目的培育学生听、说、读、写四会能力来考虑，咱们也必需增强对中学生进行听力和口语训练。有位家长告知我，他的儿子从初一年读到高三年，学了快要六年英语，每次英语成绩老是在80分以上。可是，从美国归来的侄子用英语与他交谈，他却不知所云。从那个事例看出：在英语教学中，咱们确实存在一些问题，相当部份教师只重视读写训练，而轻忽听说训练的培育。怪不得那位家长的儿子学了近六年英语，不知道听说。若是说学好英语单词和

19、语法规那么是学好英语的基础，那么，咱们运用所把握的单词和语法规那么进行交谈，那么是咱们学英语尽力的方向。若是不知道运用，那么，在英语教学中也就失去了听说能力，事实上也就失去“学以致用”那个重要原那么。只有以培育人材为目的，才可不能让“高分低能”的悲剧重演，与国家教委提出的素养教育方针背道而驰。作为一个教育工作者，咱们必需熟悉到这一点，平常增强对学生进行听力和口语训练。第四，在课堂上增强对中学生进行口语和听力训练，确实可行。有的教师也尝试过，在课堂上用英语讲课，增强对学生进行口语和听力训练的培育。笔者有如此的体会：刚开始时，学生听不懂。一个马来西亚的教师告知我：“在马来西亚英语也不是本国语，很多

20、华人都是讲汉语。在中学时期，英语教师都是用英语讲课，增强对学生进行听力和口语训练。过一时期，学生大体听得懂，并能用英语彼此交谈。”这位华侨教师的一席话引发我沉思：莫非马来西亚人能做到的事，咱们就不能做到吗？通过一个时期的考虑，和在大学教师的鼓舞下，我参考了英语教学法中的一些方式，采取了以下几种做法，增强对学生进行听力和口语训练。一、刚开始边用英语边用汉语说明，循序渐进，慢慢由汉语向英语讲课过渡。二、每上一堂课，开始老是让学生反复听录音磁带，接着用英语提问，温习课文有关内容，要求学生用英语回答。临近下课，让学生又听了一遍，使他们感受到余音缭绕。三、要求学生利用学过的句型，反复操练。如“Where

21、wereyouborn?”“Excuseme,canyoutellme-?”"WherewasMikeborn?”等等，以达到在口语中能灵活运用。四、平常利用课余时刻，给学生讲解一些经常使用语。如“Howdoyoudo?hello,solong.”等等。并要求学生在实际场合中运用。五、在讲新课时，要求学生不看书，反复听课文录音磁带，让他们用英语概述出内容来。事后我发觉，学生由听不懂不感爱好，慢慢进展到听得懂越感爱好。平常他们能用一些简单口语打招呼，班级平均英语成绩也由第一学期末72分，提高到第二学期末的85.6分。从那个地址我深有体会，在中学时期，增强对学生进行听说训练，确实可行。综

22、上所述，不管从中考或高考的角度来看，仍是从学好英语培育学生四会能力的角度看，都离不开听力和口语训练。在中学时期，增强对中学生进行听力和口语训练，既是今世英语教学进展的必然趋势，也是适应时期进展的要求，适应素养教育进展的需要。同时，在英语教学实践中，又确实可行。因此，咱们必需大力推行。为此，笔者想借此机遇提一点自己的陋见：在中学时期英语教师应用英语讲课，增强对学生进行听力和口语训练，在条件许诺的情形下，可鼓舞学生多听一些英语广播节目，举行“英语一角”或“英语演讲竞赛”等活动。可喜的是，此刻的许多英语教师都已意识到这一点，改变以往的教法，课堂上用英语教学，重视对学生听力和口语训练能力的培育，并在教

23、学上取得了必然的成绩。社会各界人士也在踊跃地探讨那个问题，有些条件较好的中学，在华侨的支持下，购进了先进的语音设备，设立了语音室。在北京、上海及全国许多地域中学都已把英语的听力和口语纳入考试范围。咱们相信，在不久的一天，。咱们这一地域，乃至是全国，将会真正地、完全地改变以往传统的英语教法。到那时咱们广大的英语教师再也不是“穿着新鞋走老路”，而必然是“穿着新鞋走新路”，把英语水平提高到一个新的台阶。美国艾奇逊教授在学英语中曾经说过：“ItisverydifficulttolearnEnglishwellbylearninglistsofwords,orlistsofexamplesofgramm

24、aticalrules,youshouldpayattentiontodoingsomespeakingandlearning”（学好英语，仅仅学习大量的单词和英法规那么是很难的。你们应该多注意一些口语和听力训练）。前不久，有位美国留学的朋友回来告知我，由于中学时期不注意听力和口语训练，在与外国人交谈时，仍存在一些问题，乃至引发了麻烦。有一次，他把“Ilikeblackcoffee”错讲成“Ilikecleancoffee”。那位外国人听了，从此再也不喜爱与他交谈了。原先他把“blackcoffee”（清或纯咖啡）讲成“cleancoffee”（干净的咖啡）。那个外国人以为他是说咖啡“不干净”

25、，怪不得人家动气了。由此可见，英语的听力和口语训练确实超级重要。或许有人会说，在中学时期咱们培育学生的目的并非都是为了到外国留学，在宾馆、餐厅、旅行社接待外宾。的确，咱们此刻仍有部份的教师对素养教育明白得不够透彻，一味追求升学率。可是，我从朋友碰到的问题受到了启发：假设在中学时期重视听力和口语训练，定不致于此。能够说，咱们中学时期有着不可推诿的责任。因此，咱们必需检讨英语教学中的教学问题。以下是我对中学时期增强学生听说能力训练的重要性的观点。第一，从中考和高考进展的趋势来看，增强对中学生进行听说训练是时期进展的必然趋势。传统英语教学法中的单词和语法规那么固然重要，但只要咱们回忆七七年恢复高考到

26、此刻，就不难发觉：关于英语听力和口语的要求愈来愈严格。以前参加高考英语专业的学生并非需要面试，到了八十年代,要通过听力和口语面试，有许多学生面试都不合格，只能勉强通过。到了九十年代直至今天，凡欲参加中考的学生，人人都要参加英语的听力测试。随着我国人民与世界各国的频繁交往，关于英语专业人材的要求也愈来愈严格。尔后欲要考英语专业的学生，若是听力和口语不合格，就无法被录取，学生为了投考大学英语专业，就必需从严抓起。在中学时期增强对学生进行听力和口语训练才能适应时期进展的要求。增强听力和口语训练能力的培育，是今世外语教学进展的必然趋势，也是提高外语教学的尽力方向。因此，增强对中学生听力和口语训练，势在

27、必行。第二，从学好英语角度看，咱们必需增强对中学生进行听力和口语训练。要学好英语，仅仅从书本上学到的知识远远不够，还必需做一些听力和口语训练，我就朋友提到的那句话“Ilikeblackcoffee”来分析，在课文里很难找到“black”除说明为“黑色”外的其他意思。若是有听英语广播节目的人或常常做口语练习的人就会发觉：英语中表示十种颜色的单词在不同的语境中有不同的意思，若是只凭单词表面意思去明白得，就会发觉把“Ilikeblackcoffee”错讲成“Ilikecleancoffee”类似的现象。如以下十个例子：Shewasredwithanger.（她气得满脸通红） Ifsomeonsays

28、youareyellow.Shethinksyouareacoward.（若是有人说你是胆怯的，她以为你是个懦夫） Shelooksblue.（他看上去情绪很低落） Livetoagreenoldage.（老当益壮） Thebossbledtheworkerwhite（那个老板榨干工人血汗） Thesoldierslookedblackatenemies.（战士们怒视仇敌） Therearesomeorangesinthebasket.（篮子里有一些桔子） I'minthepinkofhealth.Don'tworyaboutme.（我躯体专门好，别为我担忧。） Jackisi

29、nabrownstudy.（杰克在沉思中） Itisagreydayifthesundoesn'tshine.（若是没有太阳照耀，将是个阴凉的天气。）以上十个例子表示颜色的单词，若是不注意语言环境，只凭字面说明是行不通的。因此，要学好英语，就应多做些听力和口语训练，了解他们是如何用英语来表达咱们汉语的意思，才可不能在日常生活中出过失，才可能真正学好英语。第三，从中学英语教学目的培育学生听、说、读、写四会能力来考虑，咱们也必需增强对中学生进行听力和口语训练。有位家长告知我，他的儿子从初一年读到高三年，学了快要六年英语，每次英语成绩老是在80分以上。可是，从美国归来的侄子用英语与他交谈，他

30、却不知所云。从那个事例看出：在英语教学中，咱们确实存在一些问题，相当部份教师只重视读写训练，而轻忽听说训练的培育。怪不得那位家长的儿子学了近六年英语，不知道听说。若是说学好英语单词和语法规那么是学好英语的基础，那么，咱们运用所把握的单词和语法规那么进行交谈，那么是咱们学英语尽力的方向。若是不知道运用，那么，在英语教学中也就失去了听说能力，事实上也就失去“学以致用”那个重要原那么。只有以培育人材为目的，才可不能让“高分低能”的悲剧重演，与国家教委提出的素养教育方针背道而驰。作为一个教育工作者，咱们必需熟悉到这一点，平常增强对学生进行听力和口语训练。第四，在课堂上增强对中学生进行口语和听力训练，确实可行。有的教师也尝试过，在课堂上用英语讲课，增强对学生进行口语和听力训练的培育。笔者有如此的体会：刚开始时，学生听不懂。一个马来西亚的教师告知我：“在马来西亚英语也不是本国语，很多华人都是讲汉语。在中学时期，英语教师都是用英语讲课，增强对学生进行听力和口语训练。过一时期，学生大体听得懂，并能用英语彼此交谈。”这位华侨教师的一席话引发我沉思：