化学反应的速率信息化教学设计

1、化学反应的速率信息化教学设计一、教学内容化学反应的速率，本节内容在人教版化学必修 2 2 第二章第三节，继化学能之后， 本节教材从化学反应的快慢这一全新的视角， 引领学生继续认识化学反应。二、教学目标知识与技能(1)(1)了解化学反应速率的概念。(2)(2)知道浓度、温度、压强和催化剂等因素对化学反应速率的影响。过程与方法(1)(1)通过探究活动，培养学生设计实验方案和分析处理实验数据的能力。(2)(2)采用小组形式，培养学生的团结合协作意识。情感态度与价值观(1)(1)初步学会从化学反应快慢的这一视角来认识化学反应。(2)(2)学会从化学反应的快慢这一角度解决生活生产中的有关问题。三、教学重

2、难点温度、浓度对化学反应速率的影响四、学情分析高一学生对化学的认识模糊、不系统，实验操作设计能力较差五、主要教学方法引导法、实验探究法、问题情境法六、教学工具教师利用传统方法教学，配以部分图片资源进行讲课，利用实验室开展探究。七、各阶段时间分配第一环节：5min5min；第二环节：5min5min；第三环节：30min30min；第四环节：5min5min八、教学流程图说明开始或结束教师活动、教学内容学生活动九、教学过程环节名称教师活动学生活动设计意图第创 1 1、给出工业制硫酸的图片，讲1 1、课前阅读本节课的内以工业制一设解制硫酸的历程，提出两个容并查阅有关资料硫酸生产条件环情节景问题：到

3、底是什么在影响着2 2、思考并回答老师提出的优化为背景硫酸的生产发展？我们今天的问题展开内容，并加引学习的知识对硫酸的工业生以图片效果的导阅产有什么意义呢？感染，使学生产读 2 2、展示焰火、爆炸、青铜器生生浓厚的兴趣。成铜绿、钟乳石四张图片通过设置3 3、设置问题组一，提出三个问问题组引导学题：工业制硫酸生产条件生阅读思考，培的优化和什么肩关？上述养学生的分析资料使我们可以从什么角度归纳、联想迁移来认识化学反应？既然化O力匕匕学反应后快慢之分，我们可以用什么方法来表示？弟提 先提出在物理学中，我们会用速1 1、自己学习课本的内容，运用物理二出环概率来表示物体运动的快慢，转到养成自学习惯知识引

4、出化学节念 问化学中，我们又用什么来表示2 2、归纳出问题的答案反应速率的概化学反应进行的快慢呢？念，加强了学生自学总结的知识迁移能力。自学总结，培养他们的理解能力和概括能力弟设1 1、教师设置问题组二：让学1 1、思考并回答问题组二通过实验三置生猜测一卜，哪些因素有可2 2、讨论得出：所给药品探究发现使学环问节题能会影响化学反应的速率的种类、性状、性质；生体会化学反呢？利用教材中所给出的所给仪器的名称，使应速率是受到组仪器和药品，设计实验验证用耍求；怎样利用所一定因素影响织探自己的猜测？给药品仪器对反应速率的。究 2 2、教师给学生导引一下实验探进行探究除获取知究的过程，给他们强调本次3 3

5、、分组实验，并记录实验识识外，学生将试验应采用对比的实验思维内容、实验现象、实验通过探究活动来进行结论体会实验研究3 3、归纳总结实验探究过程的结4 4、各组提交实验结果，小中的变量控制论，罗列于黑板上组内及小组间对实验结思想，并培养团果进行讨论结协作精神。第学 1 1、教师列举几个生活中下口化学1 1、思考并解释生活机口巩固提升四以实验中控制反应速率的措化学实验中控制反应速本节课所学内环致节用施，让学生思考并解释。如率的措施容，并使学生能拓展提升人们为什么用电冰箱储藏食物？将两种固体药品研细后再混合反应2 2、开展课堂练习，巩固提升用铁片与稀硫酸反应制取氢气时，卜列措施/、能使氢气生成速率加

6、快的是（）（）A A、加热 B B、改用 98%98%的浓硫酸C C、将溶液加水稀释D D、不用铁片，改用铁粉3 3、布置作业作业 1:1:教材 P47P471 1 题 4 4 题作业 2:2:查阅资料2 2、完成课堂练习3 3、完成作业4 4、查阅生活和生产中运用控制反应速率的措施，并解释从一个新的角度一一化学反应快慢的角度来认识化学反应。使学生体会到理论学习对于实际生产生活的重大意义。十、课后评价与反思1 1、本节课的设计是针对高一年级的学生，采取发现、探究的方法，力求培养学生思维能力和实验操作能力；2 2、让学生感受理论学习对生产实践的重要指导作用；3 3、让学生对化学这一学科的观念认识有所提升，同时知识与技能有所收获十一、板书设计化学反应的速率、化学反应速率概念：要点：二、影响化学反应速率的因素1 1