《做一片美的叶子》教后反思三则

1、.?做一片美的叶子?教后反思三那么?做一片美的叶子?教后反思一?做一片美的叶子?是著名儿童文学家金波先生写的一篇优美的散文诗。作者用诗一般的语言描写了叶子的外形之美和内在之美，再由叶子想到了人，想到人的生活，以此启迪人们要像叶子那样立足本职、无私奉献。文章语言清新、美丽，蕴含了深化的哲理。这是孩子们接触的第一篇散文诗，对于刚刚步入三年级的学生来说，对文章进展理解与感悟是重点也是难点。那么如何引导孩子来理解与感悟叶子的美呢?在课堂教学中，我也是重点抓住一个字“美，“做一片美的叶子那叶子美在哪里呢?通过朗读很快孩子们就找到：叶子形态各异、春天叶子嫩绿、夏天肥美我告诉他们，这些都是描写叶子的外形美，

2、其实叶子还有内在的美。接着我引导学生抓住重点词句进展感悟如：“无数片不同的叶子做着一样的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。着重感悟“一样的工作指什么?“生命的乳汁又指什么?让学生感悟这种无私的奉献贯穿叶子短暂的一生。接着你看，春天时叶子是“嫩绿的;夏天时，叶子“肥美;到了秋天，叶子开场衰老“变黄;乃至冬天“飘零时仍要回归树根，化作树根的肥料。“绿叶为大树而生 大树和叶子是不可分割的整体，大树因为叶子的“乳汁而茁壮、葱茏，叶子也因大树而找到生存的价值。在学生理解感悟的过程中，我没有过多的牵引，只是适时的进展点拨。这样学生对于叶子的尊敬与感谢便油然而生。在学习过程中孩子们展开了剧烈的交流和讨论

3、，我也兴致盎然的参与进来，整个课堂热情高涨。这样一个小小的教学环节，不仅帮助学生理解了课文，领悟了文中蕴含的哲理，还培养了学生想象思维和语言表达的才能，我突然觉得，孩子们就是一棵棵小树，为了他们的茁壮成长，我们每一个老师都应该做一片美的叶子。?做一片美的叶子?教后反思二今天，我和孩子们一起学习了第四课?做一片美的叶子?，这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美。由物及人，由“大树和“叶子，想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。对学生来讲，这种文体比较少见，对于文中一些重点语句的理解有一定的难度。因此，在课前，就给学生布置了预习的

4、作业，熟读课文，学生完成较好。学习叶子的外形之美，我着重带着学生细细品味了课文的第4、第6自然段，帮助学生查找“无字词典，理解“形态各异的意思，借助采集到的树叶，使学生知道，每一片叶子都有各自的特点，即使在一棵树上，也没有两片一样的叶子。通过朗读，读出叶子的美。第6自然段，就以一个问题引领学习，“你喜欢那个季节的叶子，为什么?学生畅所欲言，表达了自己对不同季节叶子的喜欢。有的说，喜欢春天的叶子，因为它长得嫩绿嫩绿的，让人不忍心碰它;有的说喜欢夏天的叶子，因为夏天的叶子长得很肥美，很茂密，我们可以在树荫下乘凉、游戏;有的说喜欢秋天的叶子，因为树叶黄了飘落下来，我们可以采集做标本可唯独没有人喜欢冬

5、天的叶子。于是，我趁热打铁，转到了叶子内在美的学习。通过理解“生命的乳汁、“回归大树地下的根，使学生知道，绿叶为大树而生，把阳光、水分变成营养奉献给大树。即使是冬天，也是叶落归根，对大树毫无保存。这篇课文由物及人，隐含了深化的道理。我引导学生比较树叶和人相似的地方，学生很快明白了，绿叶为大树而生，有了每一片叶的工作、美丽，大树才会生长得茁壮、葱茏;我们人也是如此，有了每个人的工作、劳动，我们的社会才会这么美妙，我们的生活才会如此的幸福。而我们每个小朋友也都是一片叶子，只要我们思想棒、学习棒、身体棒，我们的班级、我们的学校也就会像一棵大树，活力勃勃。?做一片美的叶子?教后反思三一、研读教材，找出

6、文章的“美。?做一片美的叶子?这篇文章，开头就是一个富有意境的特写：“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。我向大树走去。镜头由远到近，有整体到部分，有朦胧到明晰。课题是“做一片美的叶子，为什么先写大树很美?为什么把大树比作“绿色的云从大地上升起?文章重点是写树还是写叶子?假如重点写叶子，那么，为什么又要先呈现大树的美?这是我拿到教材以后，产生的一些考虑，我认为只有把这些问题研读清楚了，才能以明晰的思路引领学生领略文章内在构造之美。那么，作者想要表达什么呢?我认为有几点是值得揣摩的：第一，大树的美因何而来?是由无数片美的叶子装扮起来的。无数片绿叶构成远方大树这多“绿色的云，无

7、数片叶子随风轻轻飘动，仿佛云儿从地平线上升起;第二，做一片美的叶子的目的是什么?研读整篇文章应该清楚，目的是“为大树而生，成就整个大树的美;第三，作者创作这首富有生活哲理的现代散文诗的意义何在?让我们的孩子学做一片富有个性的“形态各异、乐于奉献的为大树提供“生命的乳汁、有集体主义观念的“绿叶为大树而生生活的美的叶子。同一棵大树上的叶子相似但不一样，既有共性又有个性，这是一种和而不同之美，这是一种“大同之美，和谐之美，这才是我们追求的人生美的最高境界：每一个团队都是一棵大树，每一位成员在团队中和谐相处，人人修炼自我，超越自我，以自身的外在美和内在美，为团队增光添彩，装饰团队大树整体的美。二、提领而顿 百毛皆顺。 反复研读了教材，由于是一首散文诗，所以对文中的每句话都进展了推敲。从何处作为教学的打破口，怎样表达教学的重难点，还是进展了一番考虑，孩子们读课题时的语气语调给了我启示，请了几个孩子读课题，他们都不约而同地重读了“美和“做两个字，是呀，叶子美在哪，怎样做一片美的叶子不就是课文要想我们阐述的吗?课堂上就抓住了这两个有价值的研讨问题，让孩子们充分走进文本，紧扣这两个问题，孩子们在课文当中找出了叶子“外表美因为它们“形态各异，又找出了叶子“内在美因为它们为大树输送“乳汁，于是课文的前半段迎刃而解。接着，围绕“怎样做一片美的叶子，孩子们先从课文入手，又联络自己的生活实际，纷纷说出了“