叙述类语段展开方法一

1、叙述类语段的展开方法（一）叙述是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式，叙述类语段则是以记人、叙事和写景为主要表达内容的语段。为了便于学生学习和训练，本文拟从叙述类语段话题本身的展开和话题的外围展开两个方面，来介绍叙述类语段的展开方法。这里先介绍叙述类从语段本身角度展开的方法。一、话题本身的展开方法叙述类语段的本身展开方法，是指在围绕话题本身内容进行思考、分析后，再以叙述的方式进行展开。从内容方面可分为写人、写景和叙事等。具体有形神相间、闻声知人、心理描写、细节特写、形声色结合、动静结合、主次结合、具体详尽等展开方法。从形式方面可分为纵式展开、横式展开、纵横式展开。纵式展开又可

2、分为承接、此彼、实虚等展开方法。横式展开可分为分类、比较、总分（解说）等展开方法。纵横式展开则可以分为纵横式、横纵式两种展开方法。（一）、内容方面的展开法这一展开方法是指围绕要写的话题，通过思考和联想等手段将组成话题的有关材料尽可能多的罗列出来，然后再依据中心加以取舍的展开语段方法。需要说明的是一些作为表现手法的作文技法，因其能够用来扩展语段，充实语段内容，也作为展开方法来使用。下面的语段展开仍有这一现象。1 1、形神相间式展开即通过描写人物的容貌、身材、服饰、神态等，把一个人的内在性格气质通过外在的特征表现出来的展开方法。而不是通常采用的概括叙述法，如：三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来

3、到我家门前。她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧棉袄，一条灰布裤子。手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。李佩芝人，又少了一个简析：上段刻画了一个因家庭发生变故，生活穷困的妇女形象，作者对她的形体、头发、脸色、穿着等外貌着力刻画，表现出她的困顿潦倒，而她的“轻轻”、“缩缩瑟瑟”等动作，又表现出她初次行乞的羞愧、胆小，形神兼顾。刻画的人物不仅惟妙惟肖，语段内容也十分具体充实。2 2、闻声知人式展开“声”即人物的语言。 “闻声知人”是指通过对富有个性化的人物语言进行描写来表现人物性格、 展开语段内容的方法。如：“阿弥陀佛，阿 Q,Q,你怎么跳进园里

4、来偷萝卜！阿呀，罪过呵，阿嗜，阿弥陀佛！”“我什么时候跳进你的园里来偷萝卜？”阿 Q Q 且看且走的说。“现在这不是？”老尼姑指着他的衣兜。“这是你的？你能叫得他答应你么？你”阿 Q Q 没有说完话，拔步便跑鲁迅阿 Q Q 正传简析：这一段对阿 Q Q 跳进尼姑庵偷萝卜，老尼姑指责他，他矢口抵赖的场面描写。作者采用了人物对话的方式，通过两人的语言，具体形象地表现出各自的性格特征：阿 Q Q 的无赖，老尼姑的气愤与宽厚。产生了概括叙述难以达到的效果。3 3、心理描写式展开这一方法是指通过描写人物的内心世界来揭示人物性格特征的展开方法。心理描写包括人物对事件或场景的思想感情、认识感受等。如：母亲知

5、道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”史铁生我与地坛简析：上一段是史铁生在母亲去世后，对母亲的追忆。作者采用了心理刻画的方式表达了对母亲为自己的

6、担忧、痛苦的愧疚之情。心理描写细腻而又真切，足以感染读者。4 4、细节特写式展开秦牧说：“一切卓越的作品都有绘声绘影、栩栩传神的细节，它是作品的魅力之所在。”可见细节在作品中的重要价值。细节是指人物的那些细小而又富有表现力的环节，它往往是人物的神情、语言、动作等。使用它不仅能使文章语言生动形象，也能把描写对象刻画得栩栩如生。采用细节描写进行展开，也是语段展开的重要方法之一。如：例 1 1、我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖

7、的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清背影例 2 2、他没有注意到我的窘相，扬着眉毛，一半正经一半好像故意逗人笑似的，用他那肥厚的手掌在书上拍一拍，又用粗短的手指嗤啦嗤啦地捻那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。阿累一面简析：例 1 1 中作者抓住父亲为自己买桔子时的细节：“蹒跚地走”、“慢慢探身”、“攀着”、“向上缩”“向左微倾这一系列动作具体描绘出父亲买桔子的艰难，体现了他的爱子深情。如此写来，语段内容也就十分具体充实了。例 2 2 中的“扬着眉毛”、“拍一拍”、“嗤拉

8、嗤拉地捻”等动作，把卖书老板急于推销的形象有声有色地再现于读者面前，短暂的买书过程也就写得具体可感。5 5、形声色结合式展开任何具体的东西都会有其形状、颜色和声音，叙写语段时将它们逐一描绘出来，叙写的对象具体形象，语段内容自然也就详实、充分了。如：例 1 1、驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道“吃了吗？好了吗？”鲁迅药例 2 2、你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦，就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。恰就在这时你听到了井上辘物的叽咕声，水淋淋的，

9、明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛一一这个时候，你心里叫出了村落二字，开始对村落有了一些真正的了解。阎连科说村落简析：例 1 1 中的“满脸横肉”、“散着纽扣”的“玄色布衫”、“胡乱捆在腰间”的“玄色腰带”和“刚进门”便“嚷”等形象与动作描写，蛮横、粗野的刽子手康大叔的形象就立于读者的眼前。例 2 2 中作者用“斜斜地照着”的阳光、“徐徐晃动的树”、“掩映在树木间”的草房，“嘎嘎不止的乌鸦”、发出“叽咕声的辘物”和“黄褐褐干裂的田地”、“明亮而又清丽”等，分别从形、声、色三个方面将村落的特点具体地再现出来。6 6、动静结合式展开描

10、写景物时不仅要关注它们的静止状态，还要观察它们运动时的情形，描写时可以将写作对象的动静状态结合起来描绘，以达到展开语段、充分表达中心的目的。如：进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，太阳下几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的河水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到清澈的水底，欣赏那五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞

11、光映着雪水清流，给这寂静的天山添上了无限生机。碧野天山景物记简析：这是一段描绘天山美景的文字，文中对蓝天、雪峰、白云的描写属于静态刻画，对雪水、浪花、鱼儿的描写属于动态描写，两者结合，进入天山所见的景色就具体充实而又生动形象了。7 7、点面结合式展开是指写作时对能表达中心的内容要具体描绘，作详细刻画，这谓之“点”。同时也要兼顾与之相关的次要内容，对它作简略叙述，这谓之“面”。将“点”和“面”结合展开，就称之为点面结合式展开。它也包括详略结合。这一展开方法能够使语段做到有主有次，繁简相间。如：例 1 1、不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来

12、祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁涂在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每当过年的时候，老祖母都会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季常青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。黄河浪故乡的榕树例 2 2、不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳

13、影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草使作陪衬。郁达夫故都的秋简析：例 1 1 采用了点面结合的方法，其中的祈求榕树之神、用榕树汁液治皮癣是略写，属于面上的展开。“我”爬榕树、老祖母关心是详写。属

14、于点上的展开。使用点面结合法，内容充实，行文也有了变化。例 2 2 先略写了北平的几处秋景，属于面上的描写；院子中的天色、日光等秋色描写是详写，其中对牵牛花写得最为详细，属于点上刻画。至此北平的秋色、秋味就十足地表现了出来。8 8、具体形象式展开美国文艺理论家威廉斯昌克认为：“唤起并掌握读者的注意力，最可靠的方法是详细、明确和具体。”写作语段时注意把叙述、描写的对象写得具体形象，让人产生如闻其声、如见其人、如临其境的感觉，语段的内容也就充实了。例 1 1、啊！火柴燃烧起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。那么温暖那么明亮的火焰。它，简直像一只小小的蜡烛。这是一道奇异的火光，小女孩觉得自己好

15、象坐在大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的多么舒服啊！安徒生卖火柴的小女孩例 2 2、 我怎能不怀念呢？那里有我的亲朋， 有我的祖先的遗骸， 有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻还有我记忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车，我的心就象出笼的鸟，扑扑楞楞飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳矗翠的小河畔，飞到小小的四合院，衔去一束缱绻的情愫，早早地给母亲了。郭保林八月的故乡一一你好简析：例 1 1 采取了具体刻画的方法，先描写火柴的燃烧、火焰的特点，再写卖火柴的小女孩感受到火柴的温暖和由此产生的幻觉。而幻觉中“大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手”就更加生动可见了。例 2 2 语段

16、中的后几句，作者把思念家乡的内容具体化：“黄沙故道”、“杨柳矗翠的小河畔”、“小小的四合院”。这些富有特征的家乡景物让读者真切地感受到家乡的淳朴可爱。学以致用1 1、阅读下面材料，按照要求作文。人间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好，是善良。心怀善良的人，总是在播洒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得的高尚，胸怀更加宽广。请以“善良”为话题，采用叙述类语段内容方面的展开方法，扩展成一段话，不少于 200200字。2 2、张志和的渔歌子，通过想象描绘成生动形象的画面。注意采用叙述类语段的内容展开方法。西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。青窘笠，绿蓑衣，斜风细雨不须

17、归。3 3、请以“翅膀”为主要对象，分别写两段话，第一段描写实物，第二段表现某种哲理。每段不少于 6060 字。(1)(1)描写实物：。(2)(2)表现某种哲理：O4 4、阅读下面的材料，根据要求作文。一位诗人说过，阳光每一天都是新的。生活不是缺少美，而是缺少发现。生活中，我们常常会被一些东西所感动，比如一棵树、一泓水、一片云、一朵花和一株植物等等。你有过这样的经验吗？请以“发现的乐趣”为话题写一段文字。注意采用叙述类语段内容的展开方法。立意自定。题目自拟。不少于 100100字。5 5、阅读下面一则材料，根据要求作文。如果你稍加留意，就会发现，现在学生的课桌上留有各式各样的不同笔迹，有的是格

18、言警句，有的是影星大名，有的是即兴创作人们称之为“课桌文化”。对于学习生活中的“课桌文化”现象你有什么联想呢？请以“课桌文化”为话题写一篇文章。注意采用叙述类语段的内容展开方法。立意自定。题目自拟。不少于 800800字。6 6、阅读以下语段，按照要求作文。美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子， 里面装有一封致三千年以后的地球人的信。 盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？注意：采用叙述类语段的内容展开方法，立意自定，题目自拟，不少于 700700 字。7 7、阅读下面一则材料，按要求作文。有人做一个实验，把一只青蛙放入盛有冷水的锅里，青

19、蛙自由自在地游动，在锅下加温，随着水温的增高，青蛙仍在锅底游动。当水温达到足够高时，它就在也无力跳出热水中，就被活活地烫死。而把一只青蛙丢进同样温度的热水中，它却能够跃出水面，成功逃生。要求：依据上述材料，描写青蛙前后两次在锅里的情形和心理活动。不少于 300300 字。思考与感悟：（二）、形式方面的展开法是指将作者要表达内容的各个要素，围绕语段的表达中心，按照一定的顺序和方法组合起来的展开方法。1 1、承接式展开这是指把要叙述或描写的内容按时间顺序，或按动作先后顺序，或按过程的先后顺序，围绕语段的中心一一展开的方法。如：例 1 1、外面是一片漆黑，一个人正在爬行。他手上的指甲已经磨破。他的脚

20、上缠着破布，布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。他跌跌撞撞地来到附近一间草房，敲了敲门。接着他就昏了过去。借着颤动的烛光，他被抬上一张吊床。到了早晨，全村都已知道：“他回来了。”邻居们站在他的周围，摇着头。他们明白，这样的结局是注定的。（美国）房龙宽容序言例 2 2、接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻转上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要 3030 分钟。法布尔蝉简析：例 1 1 写先驱者回到家乡时的情景，除了描写他的外貌之外，作者还通过一系列紧紧相连的动作详细地写出了他到草房前、敲

21、门、昏过去、被抬到吊床上。以此表现出他由于艰苦奔波而极度劳累的状态和不顾个人安危来唤醒愚昧者，毅然回到家乡的可贵精神。在例 2 2 中法布尔具体介绍了蝉蜕变为成虫的过程：腾空一一翻转一一伸翼一一翻转一一钩皮一一脱壳。这些动作细腻生动，前后顺序不可更改，也体现了作者细腻入微的观察。2 2、此彼式展开这一方法也包括由里及外、由古及今、由现象到本质等展开方法。是指把要叙述或描写对象先分成几个组成部分，然后按一定的顺序由此及彼逐一展开。如：例 1 1、那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会里几位有名的声乐专家面前，唱完了冼星海的那支有名的“二月里来”，门外窗外挤挤挨

22、挨的都站满了人，甚至连不带任何表情的教授们也不免暗暗递了个眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她演唱了意大利歌剧“蝴蝶夫人”中的咏叹调“有一个良辰佳日”，以她灿烂的音色和深沉的理解惊动了四座，一向以要求严格闻名的苏林教授也不由得颔首表示赞许，在他严峻的眼光下，隐藏着一丝微笑。大家都默无一言地注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，一条贴身的咖啡色西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。众目睽睽下，这个本来笑容自若的姑娘也不禁微微困惑了。何为第一次考试例 2 2、杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串霜凌冰挂，看花了人眼，馋

23、得人淌口水。丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树杈上。我站在榆树下，是个小跟班，眯起眼睛仰着脸儿，身边放着一只大荆条筐。刘绍棠榆钱饭简析：例 1 1 叙述了陈伊玲参加音乐复试的经过。作者先写她的演唱，再写到周围人的反应，然后又写到她的演唱、教授的反应最后点到她的衣着、神态，陈伊玲、周围的人、教授们这三个方面由此及彼一一写来，有条不紊，把这一场面的动态过程表现出来。塑造了陈伊玲这个色艺俱佳的人物形象。例 2 2 则由老榆树的特点写到丫姑的个性再写到“我”的神态

24、、举动，这也是对三个方面分别描写，突出地表现了丫姑豪放的性格、娴熟的爬树技术和我专注的神情、期待的心理。3 3、实虚（实）式展开这种方法是指描写事物、场景时，在写清楚它们的特征或发展过程的同时，还要写出作者自己的感受、评价、思考和联想等。前者称为实式展开，后者称为虚式展开，二者结合就称为实虚（实）式展开法。如：例 1 1、一只蚂蚁从阴影里爬出来，它走到桌面一块阳光前，迟疑不前，几次刚把脑袋伸进阳光里，又赶紧缩回来，它究竟是畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里面反感到安全。冯冀才夕照透入书房例 2 2、捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古

25、火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声；拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深味的仪式；采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄地做了一会儿女性。佚名简析：例 1 1 语段的前几句用“伸进”、“缩回来”两个动作，具体刻画了蚂蚁对阳光的迟疑试探的神情，后文对蚂蚁的举动抒写了自己的推测与感悟，整个语段实虚结合，饶有情趣。例 2 2 作者除了对敲击石头、 细数落叶纹理、 插花等动作进行具体描写外， 还着重抒发了自己的感受与思考，全段采用了先实后虚的写法，内容富有变化，也富有意蕴。4 4

26、、分类式展开是指在写作之前，按照一定的标准围绕语段中心，将要描写或叙述的对象先分为若干部分，然后再逐一描写或叙述的展开方法。如：例 1 1、我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：我们认为这些真理是不言而喻的：“人人生而平等。我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将会变成自由和正义的绿州。我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度。-（美国）马丁路德金我有一个梦想例 2 2、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田

27、田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里星星。微风过处，送来屡屡清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子更见风致了。朱自清荷塘月色简析：例 1 1 语段中的每一句都以“我梦想有一天”作为开头，按照不同角度从四个方面展开描写黑人的美好愿景，表达了他们对平等、自由和民主的热切愿望。内容充分，感情强烈。例 2 2 描写月光下的荷塘，作者先分别描写了荷叶、荷花、荷塘中的流水等，再写了荷香，整个语段渲染了月光下荷塘的宁静美好。5 5、比较式展开这种展开指的是

28、在叙述、描写某一内容时，在把叙述或描写的对象写得充分的同时，还要依据中心的需要，选择与之相关或相反的的内容来写，与所写的内容构成比较关系，从而使语段的中心更加突出。这种方法可以分为横向比较和纵向比较两种展开方法。如：例 1 1、当铺，钱号，窄轨道，已经随着土皇帝的覆灭最后湮没了；煤炭，汾酒，老醋，却在人民的生活里广泛散发着热力和芳香。山西是个宝地，太行山、吕梁山像两只巨大的膀臂从东西两面环抱着它；黄河、汾河像两条鲜血流注的动脉滋润着它。谷物和矿藏显示着大地的富饶，抗日战争的业绩歌颂着人民的英勇。这里的高山、密林、城镇、村落，哪里没写过可歌可泣的故事呢？二十几年前在游击队里跟这个地区建立起来的血

29、肉感情，现在依然是炽热的。像回故乡一样，带着浓挚的怀想我们踏进了山西。吴伯肃难老泉例 2 2、晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只以“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵伯却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。贾平凹我的老师简析：例 1 1 作者在语段中将“当铺”、“钱号”、“窄轨道”的湮没与煤碳、汾酒、老醋依旧“散发着芳香”，“

30、谷物和矿藏显示着大地的富饶“等进行比较，突出的表现了山西在解放后焕发的青春活力。例 2 2 先描写孙涵伯无所畏惧，指挥国歌，再写自己小心谨慎，以致失了许多志气，误了许多正事，前后形成对比，有力地表达了中心一一“他真该做我的老师”。6 6、总分式展开。也可以称之为解说式展开。是指先总写要叙述或描写的内容，然后再对总体内容分别展开，逐一叙述、描写，这一方法称之为总分式展开。反过来称之为分总式展开。这两种展开方法的共同要求是分述部分要写得具体充分。如：例 1 1、光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，

31、犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。李乐薇我的空中楼阁例 2 2、同样，很残忍的，我相信破碎的灵魂才最美丽。我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼，喜欢人酒后失态吐出一些积在心底发酵的往事，喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚之夜在雨中持伞默立。我喜欢素日沉静安然的人喋喋不休地诉说苦难，一向喜欢满足的人忽然会沮丧和失落，苍老的人忆起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情。我喜欢明星失宠后凄然一笑，英雄暮年时忍痛回首，官场失意者独品清茶，红颜逝去后的对

32、镜哀思。乔叶破碎的美丽简析：例 1 1 写小屋如“花蕊绽开”，如“花瓣微微收拢”是分写；小屋光线富于时间性和科学性是总写。总分结合，把小屋在群山怀抱中的美好和自己怡然自得的心情表现出来。例 2 2 先总说“我相信破碎的灵魂才最美丽”，然后用“我喜欢”作开头分别从不同方面列举描述破碎灵魂的具体表现和自己的态度。语段内容充分，节奏感强。7 7、纵横式展开以事物的发展过程为顺序，对组成这一过程的每一部分，分别作详细展开。即先纵式展开，再选取纵式上与中心有关的每一点进行横式展开。它也包括按照是什么、有什么特点和作用进行展开的方法。如：例 1 1、现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨淡，阴气沉沉的静寂无人

33、，这是你尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我就不去执绯了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西，他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。石评梅痛哭和珍例 2 2、车过一望无垠的万亩婆娑竹林，绿意盈盈映入眼帘，又过壁立千仞雄奇的千里屏障，怪石嶙峋惊险

34、万分，再沿深深峡谷进入龙岩市江山乡无人村山园旅游度假区。不等行装放下，立马奔潺潺流淌的溪水边去。溪水浅处及膝，水翻白花，深处两米，清澈见底，掬一捧润喉，再咕咕灌一肚子，冰凉、洁净、微甜、沁人心脾。坐于溪中岩石上，看暮色由淡渐浓云霭由轻转厚，听溪声丁冬斯起，凉风游东串西，真是山峰无语，万籁具寂。黄静芬闲坐清溪听水声简析：例 1 1 先推测深夜时分刘和珍灵前的情景，表达出自己的告慰之语。再想象明天的“送灵”，叙写送葬时氛围的凄凉，具体描写了街市上不觉悟者的丑恶嘴脸和自己的感触。全段以纵的方向为线索，再进行横的方向进行展开，组成了一幅幅生动的画面，同时表达了自己的情感态度，具有感染力。例 2 2 按

35、照作者游踪顺序展开全段内容，由车上写到车下，再写到溪中岩石上，每一阶段都注意刻画了见闻或感受。组成了一个内容充分、语言生动的语段。8 8、横纵式展开此法是指在写作前，先将要写的事物按照语段的中心分成几个组成部分，然后将每一部分逐一按纵式方向展开描写或叙述的展开方法。如：例 1 1、印象中的江南，是游客眼里的小桥流水咿呀橹声，从轻纱一般的晨雾之中唱着渔歌轻轻摇来；是文人笔下的杏花春雨幽深水巷，还有巷中丁香一样的姑娘撑一柄油纸伞款款走来；是影视片中的粉墙黛瓦精巧园林，园林深处总少不了昆曲越剧和着婉转悠扬的笛声；是老祖母记忆深处的塔影远山手工作坊，作坊四周挂满了朴拙美丽的蓝印花布，将稻田桑园映衬得越

36、发清秀迷人朱秀坤美人靠上忆江南例 2 2、比我们年轻的人，大概可以分作两种。第一种是和我们年龄相差得极多的小辈，我们能够容忍这种人，并且会喜欢而给以保护；我们可以对他们卖老，我们的年长只增添了我们的尊严。还有一种是比我们年轻得不多的后生，这种人只会惹我们的厌恨以至于妒忌，他们已失掉尊敬长者的观念，而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的怜悯；我们非但不能卖老，还要赶着他们学少，我们的年长反使我们吃亏。这两种态度是到处看得见的。譬如一个近三十的女人，对于十八九女孩子的相貌，还肯说好，对于二十三四的少女们，就批判得不留情面了。所以小孩子总能讨大人的喜欢，而大孩子跟小孩子之间就免不了时常冲突。-切人事上的关系，只要涉到年辈资格先后的，全证明了这个分析的正确。钱钟书读伊索寓言简析：例 1 1 为表现江南的美丽清秀，分别从游客眼里、文人笔下、影视片中和老祖母记忆深处等几个方面作横向展开，然后再对每一方面作纵向描述，语言优美生动、内容具体形象。例 2 2 先将“比我们年轻的人”分两类，叙