出师表导学案

1、安定中学初三年级语文学科导学案 设计人：李素芬 备课组长： 审核人:出师表导学案第一课时学习目标：1、了解“表”的特点，了解写作背景。2、通过自主学习及小组合作，把文中1.2.3.段译会。3、学习诸葛亮的开张圣听、赏罚分明的建议。重点：理解课文内容，掌握重点字的含义，（一词多义、通假字、及古今异义）难点：理解课文重点句子的文译及作者提出的两条建议。【知识链接】：1、诸葛亮是中国人民智慧的化身。主顾茅庐”、火烧赤璧”六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章 质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说出师一表真名世，千载谁堪伯仲间我们今

2、天就来学习这篇杰作。2、二、介绍文体和写作背景1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为 书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。 章 以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。 ”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章， 又统称 表“。表”的基本特征是 动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩 固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出 师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝

3、说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成北定中原”的决5兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和 、课前检测：短语填写安然无（）（）苗助长 （）山涉水百看不厌（）（）门弄斧 搬弄（）非 变本加（）变幻莫测（）别具匠（）不（）下问不可救（）不可思（） 不能自（）不（）不挠不（）之客不屑置（）不言而（）不（）而同不（）不扣层峦叠（）（）所欲言（）心如意（）前启后诚心（）意（）景生情（）亡齿寒春（）景明春（）秋实当之无（）（）听途说得不（）失）水穿石 断壁残（）风（）雨顺（）回路转赴汤（）火 高屋建（）刚正不阿（）各持（）见（）尽所能各行其（）根深（）周（）人听闻厚此

4、（）彼（）然一新（）然开朗自学导航10读课文1至3段，完成下列习题:（二）、解释加点字：1、中道叫a（）4、盖追先帝之殊遇（7、以毛先帝（）8、10、以昭陛下平明之现（）（）11、简丹以逋陛下（）（12、咨（）13、裨补阙漏（）14、有所广益（）15、忠纯（）（一）、给下列词语中的加点字注音。涉罚臧否（）中道崩业（）以通陛下（）彳丁阵和睦（）2、益州疲弊（） 3、存亡之秋（）（）5、诚宜开张圣听（）6、恢弘（陟川岭营（）（）（）（）9、州赏（三）翻译句子:1、先帝创业未半而中道崩殂（）此诚危急存亡之秋也（）3 .盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也 （）4 .陟罚臧否，不宜异同（）5 .诚宜开张圣听

5、，以光先帝遗德（）6 .以昭陛下平明之理，不宜偏私（）7 .是以先帝简拔以遗陛下（）8 .必能裨补阙漏，有所广益（）课上探究1、简要概括第一段文字的内容要点。2、文章第一段作者分析了形势，那些语句指出了不利的条件？那些语句是有利的条件?3、作者在前三段提出几条建议？分别是什么？4、作者不开张圣听的后果是什么？5、作者分析形势的用意是什么？出师表导学案第二课时知识目标：巩固并积累重点词语，理解文章四至六段内容能力目标：学生对文言文的理解和表达能力 。情感目标：积极参与，理解作者的忠心报国的思想。搬弄事非不可思意不曰而同一、课前导入：改正下列词语中的错字1.安然 无样 拔山涉水 百看不宴 搬门弄釜

6、变本加利变幻莫侧别具匠新 不齿下问不可救要不能自己不曲不挠不素之客不屑置辨不研而喻不折不叩层峦叠障唱所欲言2 .车水马茏 称心如益成前启后 诚新诚意 触井生情纯亡齿寒逞心如意 春花秋实得隆望蜀滴水川石断璧残垣赴趟蹈火高屋健领刚证不阿当之无魁到听途说风条雨顺风回路转个持己见各得奇所二、自学导航：（一）、本文作者是（二）、解释加点字：1、性行飒耳（）（4、不叹息屈恨（）7、苟全性命（）10、三顾臣于草庐之中（13、迄许先帝以驱3也（三）翻译句子：1、是以众议举宠为都（）国的（）,文章选自）2、先汉所以（）3、后汉所以倾颓（）5、臣本布衣（）6、阳耕于南阳（）（）8、不求四达（）9、不以臣田可（）1

7、1、由坦哲世（）（）12、后值倾覆（）（）14、不米二十死一年矣（）（）2、必能使行阵和睦，优劣得所（3、亲小人。远贤臣。此后汉所以倾颓也（4苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（）5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（）6、遂许先帝以驱驰，后值倾覆（）7。受任于败军之际。奉命于危难之间（）、课上探究1、每与臣论此事中的“此事”指什么?3、概括第五段的段意？4、文中说“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”主要表达什么意思？5、概括地六段的大意？6、作者在文中自述“三顾茅庐”这一情节有什么用意?7、文中哪句话表明作者曾和先帝患难与共？8、后汉倾颓的原因是什么?四、课上检测：改错字3 .各尽所

8、能各行其事惑然开朗鸡犬相文见义思迁 今非惜比今今计较细祢晶雕细刻景然有序跟深蒂固 眩人听闻换然一心记忆尤新家喻户小鉴定不移斤斤有味惊慌失挫精打炯然不同居高邻下刻舟求舰扣人心悬力挽狂蓝粒4 .举市闻名举一返三可歌可气苦口颇心脍制人口滥予充数 理直气状粒在目 两全其美留连忘返流离失琐络绎不决 落英彬纷 满哉而归买读还珠慢不经心矛塞顿开9 .悬粱刺股鸦鹊无声言简意骇眼花潦乱舀无消息夜已继日一碧万倾一愁莫展一鼓做气异劳永逸一妄无际一语双观怡然如故依山磅水伊然自乐意不容辞一 口同声一想大开抑扬顿错饮水思元1 0 .犹然而生与日剧增张灯接彩郑重启事壮志未愁谆谆教悔走头无路左顾右判怨远流长再接再励中流底柱支

9、繁叶茂自得齐乐自己自足载哥载舞 装模做样 自强不惜出师表导学案第三课时知识目标：巩固并积累重点词语，理解文章七至九段内容。能力目标：学生对文言文的理解和表达能力 。情感目标：积极参与，理解作者的忠心报国的思想。一、课前导入：改正下列词语中的错字5 .毛遂自问门庭若事明查秋毫名例前茅 明正言 顺莫明其妙莫不关心默默无文难已置信破不得已破釜沉洲齐乐无穷其貌不杨气象万千恰如其分千资百态迁强附会前车之建 巧妙绝轮青而易举6 .情不自尽情真义切全神惯注人生鼎沸 忍竣不禁任劳任愿锐不可挡三顾矛庐 赏心越目舍生取意身临其竟深恶痛急 声色俱历失魂落破诗情话意 市外桃源 势不两利手株待兔手屈一指首当其充二、自学

10、导航（一）、解释加点字1、先帝知臣明宾（）2、为临崩寄臣以大事也（）（）3、网（）4、恐托付不致（）5、为五月渡Q （） （）6、深入不毛（）7、度幽学外（）（）（）8、攘除奸凶（）9、斟酌损益（）（）10、此臣所以报先帝而忠陛下之职分.也（）（）11.不效则治臣之罪（）12.祎、允等之慢（）13.以彰其件（）（）14.塞纳怵言（）（）（）15.深追先帝遗诏（）（）16.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）（） （二）翻译句子：1 .故临崩寄臣以大事也（）2 .恐托付不效，以伤先帝之明（）3 .故五月渡泸，深入不毛（）4 .庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都（）5 .此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

11、（）6 .至于斟酌损益，进尽忠言（）7 .愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）8 .陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言（）9 .以彰其咎（）三.课上探究：1 .文中“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”在本段中指的是什么？（用原文回答）2 .“受命以来，夙夜忧叹”的原因是什么？（用原文回答）3 .在本段中作者指出“出师”的战略目标是什么？（用原文回答）4 .文中第七段，作者回顾了那两件事？回顾这些事的目的是什么?5 .从全文看，诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能?四.课上检测7 .水辱交融水胀船高四面楚哥素不相适随泊逐流随生附和谈笑风声叹为观指 甜言密语推陈出心完璧归兆万籁具寂 王羊补牢枉自菲薄闻鸡其舞利是图温故知心无边无银无动于忠无精打彩相题并论心乐诚服 轩然大泊嘻嘻相关洗耳宫听喜不享胜喜出忘外险为人知闲情意致相得亦彰相符相成小新翼翼心弛神往心矿神怡心平气合新喜若狂星罗棋部胸有成株栩栩如声出师表导学案第四课时知识目标：巩固并积累重点词语，理解文章七至九段内容。能力目标：学生对文言文的理解和表达能力 。情感目标：积极参与，理解作者的忠心报国的思想。作文导学案