优秀幼儿园园长先进事迹材料

1、学前教育先进事迹材科用爱心托起明天的太阳记单龙寺乡中心幼儿园园长拓卓如同志高卓如，扎根于山区教育事业已近二十个年头。一年前，他还是一名小学校长。 2021 年 秋学 期，随着单龙寺乡中心幼儿园投入使用，他在领导的推荐和同志们的信任中走上了幼儿 园园长的 新岗位。无论是在小学还是在幼儿园，面对年幼的孩子们，他始终坚持用慈父般的 爱心温暖着孩 子们幼小的心灵，用育人的智慧托起明天希望的太阳。和孩子的相处使他保持 着一颗童心，而管 理工作让他成熟。所以保持着一颗童心、历练、强干、激悄、认真负责这 些特性渐渐都附加在了 他的身上，使他深受上级信任，并授之以重任。他用快乐教育和人格 魅力教会了周圉的人和

2、孩子 们怎样做人，怎样学习，怎样生活。在同龄人都在追求有车、有 房的都市化生活的时候，他却扎 根在这所大山深处，用坚毅和执着，用爱心与智慧谱写了一 曲生动的育人之歌。一年来的幼教工 作中，他始终以饱满的工作热情投身到幼儿园管理和教 育教学工作最前沿，在工作中锻炼出扎实 的业务能力， 并将所学所获灵活运用到工作中， 为 单龙寺乡幼教事业奉献了自己全部能量和精力， 开拓出一片快乐、健康、和谐的幼教天地！用心实现幼教梦想从事幼教事业，是他儿时的梦想。过去十儿年的时间，他在担负小学教育教学任务 的时 候，就经常主动要求担任学前班的保教工作。虽然未能直接从事单纯的幼儿教学，但他 从事一线 幼教的梦想一直

3、不曾陨灭，于是勤奋好学的他利用业余时间，潜心学习幼教理论， 研究教育教学 规律和管理方法，持之以恒的学习，为他积累了大量的知识和能力储藏。上苍总会把机遇赐给这样勤奋、努力、有准备的人。在 2021 年 8 月，随着单龙寺 乡中 心幼儿园的成立，他被上级主管部门任命为第一任园长，这让他梦想的火花得以绽放。 从此，本 着“一切为了孩子的宗旨， 他走上了艰苦创业的开拓之路。 建园初期， 保教人员 还未完全落实， 一切从零开始，从批文正式下发到 9 月 1日首批孩子入园，仅有不到一个月 的时间，幼儿园的资 金审批、设计规划、设备添置、绿化、美化、招生工作等迫在眉捷，面 对一座空旷的园舍，后期 装修还没

4、有完成，地板在整修，线路在安装，职工住宿、办公无着 落，要想如期开园只能加班加 点。在高卓如同志的带着下，他们开始了艰苦的创业历程：从 催促施工方加快进度，到申请人员 和经费， 从购置教学和生活设施， 到为孩子们的健康成长 创设一个优美、 舒适、平安的教育环境， 可谓历尽千辛万苦。在设计、美化环境的过程中，他和老师们不辞车马颠簸劳顿，冒着吃闭门羹的可能 , 跑 遍了县内诸多有名的幼儿园，收集了很多有价值的资料，经过反复论证，惮采众长，并结 合本乡 的特点，制定出详尽的规划设计方案。实干阶段，每天和老师们一起早来晚走，轮流 做画，手臂 僵了揉一揉，脚站麻了，跳一跳，累得腰酸背疼。清洁工作更是艰苦

5、，庞大的楼 房园舍，施工历 时一年多的尘埃、垃圾，地面到处粘满石灰，身为园长的他更是身先士卒作 出表率，带着教师们 一起干一一拖地、擦玻璃、刷厕所、清垃圾，一点点的刮、一遍遍的擦 , 衣服头发成了灰色，鞋 子也湿透了，手上磨起了泡，儿天下来，腰酸背痛也不肯停。记不清 多少次到深夜，他才拖着疲 惫的身躯回家。在快要开学的时候，他索性在幼儿园的保安室住 了下来。为了幼儿园的孩子，他 舍弃了陪自己孩子，为了大家，忘了自己的小家。为此父母 和妻儿也曾经不解，但在他执着的追 求、不懈的努力下，家人被他的敬业精神感动，最终给 于了全力的理解和支持：父母帮他带孩子 上学，妻子来到学校帮他分忧解难。这些都让他

6、无 比欣慰，更化作努力开拓的后盾和动力。他领 导全园教职员工齐心协力，争取乡村支持，通 过加大宣传力度、提升保教质量、深入山冲走村串 户家访、邀请家长观摩参与保教活动等一 系列措施，解决了幼儿生源缺乏的困难。幼儿人数曲预 报名时的不到 30 人，上升到报名之 后的 50 多人，分为大小两个班级。一个学期后，有更多在外 地打工的孩子家长或是孩子在 县城上幼儿园的家长来校了解情况，打算把自己的孩子转到家门跟 前的幼儿园来。这一喜人 的局面更增添了高园长实现心中目标的信心。为了工作，他加班无数却从没拿过一分加班费。对此他没有半点怨言，他常说：“创业就得奉献，我做的没有什么，老师们更辛苦。“火车跑得快

7、，全靠车头带，在这种奉献精神的感召下，老师们深受感动和鼓舞，排 除 万难和他一起并肩作战、 共同进退， 使中心幼儿园各项工作迅速走向正轨。 在短短儿个月 时间里， 单乡中心幼儿园先后接受了市县乡各类检查五次，在平安管理、师资培训、教研改 革、素质教育 等方面取得了突出成绩，受到领导、专家的一致好评，为今后全乡幼教事业的 开展打下了坚实的 根底。积极探索创新管理高园长曾经这样说过： “工作不应该仅仅是为了生存， 更是一种享受拼搏奋进的过 程。 因此他从来不怕艰辛，不怕困难，敢于创新。在新的岗位上，面对不同的环境，他认真钻研，讲求方法，善于管理，积累了一套 丰富 实用的工作经验。确定了 “一个目标

8、、二个明确、三个提升的总体工作思路，终极目 标是“打 造一所质量保证、社会信任、上级肯定、教师舒心、家长放心、幼儿欢送的具有一 定特色的乡镇 幼儿园；明确两大重点工作是保育保教和平安工作，这是核心和重点，事关 幼儿园的开展和稳 定；三个提升是：提升校园文化的品位、提升教师队伍的整体素质、提升 保教质量。首先，精心安排幼儿日常活动。高园长要求每位老师牢固树立“以幼儿开展为本的理 念， 将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，注重幼儿一日活动各环节的具体内容和要求， 将一日活 动各环节的具体操作要求统一打印张贴到各班级， 并随时进行监督及评价， 纳入月 评和学期总评。 他还在同老师们充分讨论的根底上根

9、据幼儿生长发育规律、 年龄特点来编制 课程，做到动静交替， 并以游戏为主。引导幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐。同时针对不 同年龄段儿童的身心开展特 点和不同季节特点，科学合理地安排好幼儿在园一日活动作息时 间，如根据季节冷暖的变化随时 调整户外体育锻炼的内容根据运动量大小选和时间，幼 儿早操的操前活动的内容及运动量也 随季节冷暖而随机变动等。其次，他在常规管理上也建 立了?一日常规检查评比记录?、?幼儿 区域活动评价表?、?幼儿户外体育锻炼评价标准?、 ?一日活动质量评价?等一日常规评价体 系，结合本园实际，研究确立了相关评价内容，做 到明确职责，层层管理。为使制度落到实处， 高园长以身作那么

10、，带头严格执行，切实做到制 度面前人人平等。在园长的带动下，一系列科学严 格的管理制度得到了较好的贯彻执行，保 证了各项工作的正常开展，现在全园人人有其责、人人 负其责，队伍稳定、纪律严明、上下 团结一心，人人争做执行制度的模范，形成了良好的保教秩 序，为幼儿园的健康开展提供了 可靠的保证。第三，高园长十分重视儿童的习惯培养。他催促每 位老师对幼儿的进餐、加点、 如厕、盥洗以及坐、行、读、画姿势都要标准要求。为使幼儿具有 良好的生活学习习惯，懂 得互助且有礼貌。他建议开展了 “习惯培养 10 分钟活动，也就是在 幼儿离园前安排 10 分 钟的时间，围绕幼儿的生活习惯、文明礼貌、行为习惯等内容举

11、行班级活 动，促使幼儿生活 常规的培养形成常态化。 他要求老师不仅要做一个促进孩子身心开展的教育者， 还要成为孩 子根本生活能力学习的引导者。也就是说，不仅要“传道 “授业“解惑，还 要让孩子 学会穿衣吃饭，还要让孩子学会拉屎撒尿，擦鼻涕。平日里他和大家努力为幼儿营造一 个宽 松、愉快的心理环境，让幼儿受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与老师交往，乐 于参加群体活动，形成轻松、自信的稳定情绪和活泼、开朗的性格。第四，自担任园长之初 , 他 始终在不停地思考着，怎样才能实现打造名牌乡镇幼儿园的 LI 标。随着各级政府对学前教 育投入 力度的加大和主管部门对幼儿园管理的不断加强，面对那些先进

12、幼儿园园本课程的再 开展，他强 烈感受到作为一名新办幼儿园的园长更需要理念的再提升。善于学习、钻研的他 乂开始了新一轮 的探索、实践，经过一番夜以继日的深思熟虑和博采众长，他初步确立了以 “快乐与成长为核 心的园本课程方案，在选择内容方面依据幼儿兴趣和开展，充分利用乡 土资源，力求贴近幼儿生 活去选择、去定訂标；在课程实施中，园长、教师、家长、幼儿都 是课程的执行者，做到不断地 探索、反思、总结，并适时进行调整课程内容，一起创造性地 参与课程的设计、实施、评价、调 整的全部过程，共同分享课程决策权利。其中开展特色教 育活动就是高园长大力倡导并身体力行 实施的一项课程。具体内容如用收集到的铁钉、

13、夹子、 回形针去发现磁铁的秘密以及用木块和石 子玩沉浮的游戏的“科学区，为孩子们准备了扫 帚、拖把、围裙、菜板等锻炼生活技能的活动 材料的“娃娃家饭店，还有“小天使医院 等，为幼儿的一日活动提供了充足的操作空间，让 幼儿在愉快的、与材料互动的过程中得到 开展。户外活动中教师们的自制玩具、运动器械如富有 童趣的供幼儿钻爬游戏的“茅草屋、 用铁桶和树条制作的“拱形门、木制高跷和跷跷板、拉 力器、高粱杆制做的“足球门、 玉米棒制作的“呼啦圈“跨栏敦、布制的飞盘、蹬子、曲 棍球、揪尾巴、陀螺等等，融 合在五花八门、趣味颇多的游戏中，还有多种形式的跨格子、跳房 子游戏丰富了幼儿园的体 育活动内容，让幼儿

14、锻炼了身体，逐步养成了开朗阳光的性格，并通过 自己的努力感受到成 功的喜悦。其他的各类课程也都不拘一格，而快乐的过程和促进幼儿身心健 康成长的标那么 是贯彻始终的。各项管理措施的落实和园本课程的实施促进了孩子们的健康成长、良好习惯的养成和综合素质的提升。在中心校和乡政府组织的一些大型活动中，孩子们有模有样的才艺表演让大家耳 H新。在园内举办的各类活动也受到前来参与观摩的家长的一致好评。真诚交流以德服人园长的人格魅力靠什么？在高园长的身上，我们能看到知性、睿智、敬业等好多优 良的 品质。他一贯遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人的管理理念。他爱孩子，爱家长，爱教师，总是以真诚的态度、坦诚的交流

15、去赢得孩子的信赖、家长的尊重、教师的支持。他常常告诫老师：“人是因为个性才更有魅力。他倡导每位教师都有要求进步的愿望,善于“扬长，他深信每个人都有自己的智能优势。他用自己的人格魅力、扎实的业务素养和创新精神感染了全体教职工，他经常亲自指导教师进行环境创设、区角活动材料的制作。在课程引领方面，他非常有自己的思想和独到的见解。园里有两位老师是从小学教学的岗位上转岗而来的，受过去的工作习惯的影响，对新的工作岗位一时不能适应。高园长就以身示范，带着他们观摩学习他人的做法，共同探讨和交流幼儿教学的方式方法，引导他们逐渐学 会蹲下身子和孩子进行对 话与交流。另儿位刚刚招聘进来的教师家在外地，高园长对她们关

16、 怀入微，真正让每个老师体会 到集体的温暖。这儿位老师都具有幼儿教育的专业背景，高园 长就不耻下问，虚心向她们请教幼 儿心理、课程安排等问题，并通过随堂听课、集体交流、 放手让她们组织开展校园活动等多种方 式促进年轻老师实现专业成长。 2021 年秋学期，县教 育局组织开展全县幼儿教师教学技能大赛， 高园长鼓励儿位年轻教师积极参赛，为她们提供 尽可能的帮助和便利。参赛教师不负厚望，均获 得了奖项。他捧着一颗“真心对孩子。他知道，现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太 多的 关爱和照顾，很少去关心别人， 这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。 高园 长牢记“身 教重于言教的信条。有一次

17、，他在小班带着孩子们做游戏时，班里的一个小朋 友因为消化不良 吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出 厌烦的神情。还有的 在旁边叫起来“臭死了、臭死了，高老师并没有批评他们，没有露出 厌烦的表情，而是耐心地 帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚 , 清扫地上的呕吐物，看到老 师默默地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁 边的孩子说：“我觉得老师像爸 爸。听了孩子的话，高老师由衷地快乐。更令他欣慰的是 , 儿天后，乂有一个孩子生病吐了， 这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有儿个懂事的孩子还 马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。 就是老师的

18、行为，潜移默化地感染了孩子，使他们在 品德上有了可贵的进步！高园长常说，作为 一名幼教工作者，还应具有超强的耐心，入微的 细心。每年秋春时节，为了防控流行病，高园长 都要组织教师每天进行全面的消毒工作，他 自己更是以身作那么。 84 消毒水把手弄得粗糙了，把衣 服弄花了，他依然坚持不放过每一个角 落。除此之外，晨午检的工作负荷加大了，有疑似悄况还 要及时与家长取得联系，与家长进 行沟通，及时预防，治疗。山于工作到位、细致，保证了孩子 们的身体健康，没有发生疫情 , 家长们也感到十分放心。在入园的儿十个孩子中，有不少单亲孩 子、留守孩子和家庭困难的 孩子。对这些孩子，高园长对他们给予了比其他孩子

19、更多的关注，给 他们买些文具、给他们 洗衣服、给他们过生日，鼓励他们好好学习。正如他所说，每当面对这些 孩子，都会有一股 热流涌向心头，有一股力量驱使自己去怜爱这些孩子。也许他自己还未意识到 这股力量就是 一个为师者发自内心的责任、一个为师者内心潜在的博大的爱。家园联系，家园共育是幼教工作中必不可少的关键环节。现在不少幼儿园最怕孩子家长 To 高园长那么坚持用“诚心对待家长。他要求教师要学会换位思考，多站在家长的角度去 想问题。 现在的独生子女在家是小祖宗，来到幼儿园这样的集体环境中，未免照顾不那么细 致。家长为孩 子抢不过到玩具来找，为别的小朋友说了句不礼貌的话来问，为小红花没给他 孩子讨公正，为孩 子在园里磕了一下讨说法，这都是人之常情，可以理解。有时孩子在家不 吃菜，好顶嘴，看电视 无节制，家长也要找老师，说孩子听老师的。每到此时，高园长都诚 心诚意的向家长解释，晓之 以理动之以情。他和老师们向家长灌输幼教理论，帮他们分析孩 子心理，教他们处理方法。每到 茶春或秋收的农忙季节，家长五、六点钟就把孩子送到学校 , 天黑了才接走。每天中午高园长都 要给带饭的孩子热饭，照顾他们吃完后，他才急匆匆的吃 上一口。不光是照顾学生的饮食，孩子 们一天生活的种种，他都要细心的照顾到。有的老师 觉得工作时间长，早晚都不自山，有些不情 愿，高园长就做大家的思想工作， 让大家理解体 谅农村家长的