信息技术在职业教育专业课教学中的应用(一)

1、信息技术在职业教育专业课教学中的应用 一 摘要：随着教育教学的开展和教育技术的不断成熟，信息技术在教学 中扮演着越来越重要的角色。实现教学内容的信息化已经成为教育战 线大势所趋的洪流。而对于信息技术与职业教育中的专业课教学的研 究是现代职业教育工作者不断探索的方向，也是职业教育改革的必然 要求。文章就信息技术在职业教育专业课教学中的应用进行了探讨。 关键词：信息技术；职业教育；专业课教学 职业教育专业课教学内容注重 “新知识、新技术、新工艺和新方法 的传 授，为学生更新知识和增强技能奠定了根底。因为职业教育专业课具 有操作性强、实践性强等特性，许多知识技能首先需要为学生提供感 性认识，创设实践

2、的环境才能掌握。但由于时间、条件等多种因素的 制约，不可能把所有的操作、实物都搬到课堂亲自去实践，因此在教 学过程中经常需要信息技术的辅助。应用信息技术于职业教育中的专 业课教学， 是推进我国职业教育改革并取得最正确办学效益的重要举措。 必须正确认识信息技术与职业教育专业课教学的关系，充分认识它的 作用和意义。信息技术在专业课教学中的应用 表现形式多元化，突破教学难点计算机多媒体技术应用于职业教育的 专业课教学，有着传统教学不可比较的优势，为现代教育提供了足够 的技术支撑，使传统教学中学生面向静态呆板的课本和板书变成多感 官的刺激， 使抽象的知识变得具体、 形象。应用多媒体技术进行教学， 表现

3、形式多种多样，既有声音，又有图像，既有平面，又有立体等， 既能展示事物的外表，也能剖析事物的内部结构。既能将教学内容和 教学方法多元性显示出来，又可以化静为动、化动为静、化大为小、 化小为大，还可以充分调动学生的学习兴趣，把教学难点简单化。如 ?液压传动?中的液压泵和液压阀一局部，关于各类泵和阀的内部结 构，可以从实物、模型的观察中了解，可是它们的工作原理对于学生 来说却较难理解。利用多媒体模拟液压泵和液压阀的工作过程，将液 压泵和液压阀内部结构示意图用动画的形式生动地表现出来，学生可 以直观地观察到液压泵和液压阀的实际工作情况，那么学生就容易理 解它们的工作原理了。再如汽车发动机的教学，发动

4、机在不工作的情 况下能够进行拆装，容易掌握其各局部的组成，可是其工作原理只有 在工作的时候才能看懂，但工作的时候不可能随意拆装观察，这时， 我们就可以应用多媒体课件来讲解。信息资源丰富，打破时空局限进入网络时代后，网络环境提供了丰富 的知识库、资源库，网上的资源开发和利用已成为一个现代教育工作 者必备的能力。网上资源信息量大、更新快，它能为我们提供同步教 学、优秀教案等多种资源，使我们从中能了解到当今职业教育的动态、 开展方向和最新的科技成果。由于专业课课程本身存在一定的难度， 我们只把教学过程限制在课堂内的有限时间里是不够的。同时，国内 外高新科技开展速度都很快，比方数控机床代替手工机床，机

5、械铸造 代替手工砂型铸造等。这些都决定了专业课教学必须打破时空局限，紧跟时代步伐。而 Internet 网络资源为我们解决了这一棘手的难题2004年 5月，笔者在给机电专业学生讲授?金属工艺学?时，有关焊 接质量的无损检验方法，还只有磁粉检验和放射性检验两种方法。而 2004年 6月，德国技术超声波检验方法已被应用到国内电焊业，同时 放射性检验方法被国家焊接协会禁用。通过互联网，使学生了解到国 内外最新动态，激发了他们对机加工方法探索的积极性。 模拟实验真实化， 增强感性认识多媒体技术能抓住发生在瞬间的现象， 让学生清晰地观察。计算机能模拟真实的情境，通过模拟练习获得在 现实中不便或不能获得的真实体验，训练学生的技能。实验教学和演 示实验是专业课教学的重要环节，例如， ?模拟电子技术实验与习题? 教材，有一篇为?模拟电子技术实验? ，在每一章节的教学中都要求学 生实际动手制作调试每个单元电路。在传统的电工电子实验室，由于 实验环境和实验条件的限制，有些实验无法操作或