元素周期表的巧妙记忆方法

1、元素周期表的巧妙记忆方法2、元素化合价 (1)除第 1 周期外，同周期从左到右，元素最高正价 由碱金属+1 递增到+7，非金属元素负价由碳族 -4 递增到-1(氟无正价， 氧无+6价，除外 );(2)同一主族的元素的最高正价、负价均相同。3、单质的熔点 (1)同一周期元素随原子序数的递增， 元素组成的金 属单质的熔点递增，非金属单质的熔点递减 ;(2)同一族元素从上到下， 元素组成的金属单质的熔点递减，非金属单质的熔点递增。4、元素的金属性与非金属性 (1)同一周期的元素从左到右金属性递减，非金属性递增 ;(2)同一主族元素从上到下金属性递增，非金属性递 减。5、最高价氧化物和水化物的酸碱性元

2、素的金属性越强，其最高价 氧化物的水化物的碱性越强 ;元素的非金属性越强，最高价氧化物的水 化物的酸性越强。6、非金属气态氢化物元素非金属性越强，气态氢化物越稳定。 同周期非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液一般酸 性越强;同主族非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液的酸 性越弱。7、单质的氧化性、复原性一般元素的金属性越强，其单质的复原 性越强，其氧化物的氧离子氧化性越弱 ;元素的非金属性越强，其单质 的氧化性越强，其简单阴离子的复原性越弱。二、推断元素位置的规律判断元素在周期表中位置应牢记的规律：1、元素周期数等于核外电子层数 ;2、主族元素的序数等于最外层电子 数;3、确定

3、族数应先确定是主族还是副族， 其方法是采用原子序数逐步 减去各周期的元素种数，即可由最后的差数来确定。最后的差数就是族序数，差为 8、9、10 时为 VIII 族，差数大于 10 时，那么再减去 10，最后结果为族序数。二、形象法有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素W,可以联想白炽灯内的钨丝，酷似 “W形;硫元素 S,可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S犬;氧元素0,可以联想圆圆的太阳形状；钾元素K,可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形 状。三、谐音法如金元素Au，可以设想这样的情景：有人突然看到地 上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出 “哎哟的惊叹声, 这 哎哟的

4、发音不正是英文字母 “A的发音吗？四、韵语法其一：按字母 比照记忆法。女口：金银铝氩“軒头，“B字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C “M领 头锰和镁。常用元素符号按英文字母顺序比照记忆：A: Ag银、AI铝、Ar氩、Au金 。B： Be铍、B硼、Ba钡。C: C碳、Cl氯、Ca钙、Cu铜。F： F氟H： H氢、He氦、Hg汞。I: 1(碘)。K: K(钾)。L: Li(锂)。M : Mg(镁)、Mn(锰)。N: N(氮)、Na库内)、Ne(氖)。O: 0(氧)。P: P磷)、Pb(铅)。S: S硫)、Si(硅)。W: W(钨)。乙Zn(锌)。其二:前二十种元素五个一组记忆法。氢(H)氦(He)锂(

5、Li)铍(Be)硼 (B),碳(C)氮(N)氧(0)氟(F)氖(Ne)，钠(Na) 镁(Mg)铝(Al)硅 (Si磷(P),硫(S氯(CI氩(Ar)钾(K)钙(Ca>其三:金属活动顺序表 (也便于以后应用 )。钾(K)钙(Ca钠(Na)镁(Mg)铝(Al),锌(Zn(Fe)锡(Sn铅(Pb)氢(H),铜 (Cu)汞(Hg)银(Ag铂(Pt)金(Au)。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法 是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢 ?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩 的兴趣中，要明确观察什么、为什么观察，在老师指导下有方案、有 目的地去观察实验现象。观察一般应遵

6、循反响前 一应中反响后的顺序进行，具体步骤是： (1)反响物的颜色、状态、气味;(2)反响条件 ;(3)反响过程中的各种现象 ;(4) 反响生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、 判断、综合、 概括，得出科学结论， 形成准确的概念， 到达理解、掌握知识的目的。例如绪言局部的第四个实验，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目 的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是 (1)反响前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体 ;(2)反响中：条件是加热，变化 过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石 灰水逐渐变浑浊 ;(3)反响后：试管里的绿色粉末全

7、部变黑，试管壁有水 滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二 氧化碳。最后与前面三个实验现象比拟、概括出变化时生成了其他物质， 这种变化叫化学变化的概念。(二) 动动即积极动手实验。 这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：百闻不如一见，百看不如一验，亲自动手实验不仅能培 养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和稳固，成 倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师 做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力到达各次实验 的目的。三记记即记忆。 与数学、物理

8、相比拟，记忆对化学显得尤为重要，它是学化学的 最根本方法，离开了记忆谈其他就成为一句空话。这是由于：I化学本身有着独特语言系统一化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练 掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆 ;2一些物质的性 质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢 ?本人认为： 1要因材施记，根据不同的学习内容，找 出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验， 在理解的根底上进行记忆 ;元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特 性那么要进行机械记忆 死记硬背 ;2不断寻找适合自己特点的记忆方式， 这样才能花时少，

9、效果好。四思思指勤于动脑，即多分析、思考。 要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上 课要动口、动手，主要是动脑，想为什么想怎么办 ?碰到疑难，不可知 难而退，要深钻细研，直到豁然开朗 ;对似是而非的问题，不可朦胧而 过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。五练练即保证做一定的课内练习和课外练习题， 它是应用所学知 识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地稳固知识、掌握知识， 并能检验出自己学习中的某些缺乏，使自己取得更好成绩。化学是一门记忆加实验的科学，这也许不太符合一些同学的思维 习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下 ,是觉着没 有花多少时间去记忆的。其实不然，