初中物理机械运动教案

1、初中物理机械运动教案教学目标知识目标：1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性.3、知道匀速直线运动.能力目标：1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例.2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分 析运动和静止的情况.3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象.情感目标:1、辩证唯物主义运动观的教育.2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想.3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化 为机械运动，再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是 由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实

2、例，要求 学生会联系实际判断参照物的情况下物体的运动情况 和由运动情况分析所选的参照物.在此根底上，感性的分析 了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从 简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步 卫星并思考一些问题.教法建议尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自 主学习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会.通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学 中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出 问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的 问题要由学生列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后 总结分析的一般方法.在

3、本内容的教学中可以使用适当的媒 体资料，例如可以用课本的配套录像带运动的相对性并答复 本节的练习.匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是 近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀 速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基 础上给出定义.定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的 概念.教学设计例如教学单元分析本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动 情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况.教学过程分析一，机械运动讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅 读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动; 课桌、房屋是否

4、做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例 子吗.对学生列举的例如可以进行分析，注意讲解的问题：我们把 物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以 物体都是运动的.二，参照物说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物 的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的 人对运动的描述不同，其原因是他们对运动描述所选择的标 准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物.由学生列举实例说明中选不同的参照物时，同一物体的运动 的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点.分析两类实例：参照物，判断物体的运动情况；根据描 述的运动情况判断选择的参照物.由学生的具体情况可以教 师提供参考例如

5、学生分析，也可以发挥学生的创造性，由学 生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价.提供一些 参考例如：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做 参照物、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况 怎样、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走这句歌词中前 半句和后半句中所选的参照物各是什么等.三，匀速直线运动观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生思考 这些运动的特点，对于根底较好的学生，可以由他们发现其 中的共性，总结出匀速直线运动的特点.讲解时，要注意匀 速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对 匀速的感性认识，并说明匀速

6、直线运动是最简单的机械运 动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的. 对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资 料，对于根底较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习 内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资 料.板书设计探究活动【课题】查阅关于“列车速度的资料【组织形式】学生小组【参考题材】1. 列车开展的历史，包括我国的开展史和世界的开展史.2. 各个阶段的列车的速度.3. 各个阶段的列车的形式例如蒸气机到磁悬浮列车4 .世界各地区对列车开展的奉献.【评价方案】1. 网上查阅的资料，列出历史记录.2. 资料的丰富性和来源的丰富性.3. 在此根底上，看看学生能提出什么更深入