怀化职院机械制造及自动化实训基地申报与建设规划书 - 怀化职业技术学院

1、第二部分湖南省重点实训基地项目申报与建设规划书怀化职业技术学院机械制造及自动化实训基地2009年3月目 录 建设基础部分1第一部分 建设措施5一、组织领导5二、建设规划6第二部分 专业实习实训方案7一、实习实训教学大纲7二、技能培训方案7三、考核方案7四、培训管理8第三部分 专业实习实训机制9一、校企合作9二、产学研结合10第四部分 实习实训条件12一、培训场地12二、实训设备13三、生活配套设施14四、职业资格鉴定14第五部分 专业实习实训指导教师15一、师资结构15二、师资质量16三、现有实训基地师资情况17第六部分 项目专业与共享专业19一、项目专业19二、共享专业19第七部分 资源共享

2、20一、学生实习实训20二、职业院校师资培训20三、社会培训21建设规划部分22第一部分 建设措施22一、总体目标22二、组织领导23三、建设规划24四、建设经费26第二部分 学院办学概况27一、办学指导思想27二、办学机制28三、学院拥有健全的教育教学管理制度28第三部分 专业实习实训方案29一、 实习实训教学大纲29二、机械制造及自动化专业技能培训方案32三、教师专业技能教学法培训方案74四、考核方案76五、收费标准76六、培训管理77第四部分 专业实习实训机制81一、校企合作81二、产学研结合83第五部分 实习实训条件83一、培训场地83二、实训设备84三、生活配套设施85四、职业资格鉴

3、定85第六部分 专业实习实训指导教师86一、师资结构86二、师资质量86第七部分 项目专业与共享专业87一、项目专业87二、共享专业88第八部分 资源共享88一、学生实习实训89二、职业院校师资培训89三、社会培训89保障措施91一、政府和企业的支持91二、学院的保障措施92三、建设措施93四、建设经费97怀化职业技术学院湖南省职业院校重点实习实训基地项目申报与建设规划书机械制造及自动化实训基地项目 申报与建设规划书建设基础部分怀化职业技术学院2003年由省人民政府批准、国家教育部备案的省市共建的全日制普通高校。由原湖南省安江农校和怀化市机电工程学校合并升格而成，是世界杂交水稻发源地，中国工程

4、院院士袁隆平先生担任学院名誉院长。学院现有两个校区，院本部在怀化市河西开发区，占地面积 887亩，建筑面积12万余平方米， 固定资产总值1、5亿元；教学设备总值1600多万元，馆藏图书28万册，中外文期刊300多种，另外一个校区位于湖南洪江市安江镇，占地面积300多亩，固定资产总值0、5亿元。 学院设有环境与生物科技系、动物科技系、机械与汽车工程系、电子与电气工程系、计算机与信息工程系、商贸管理系、基础课部、政治理论课部、建筑工程系等七系两个部。分别开设了机械制造及自动化、模具设计与制造、数控技术、机电一体化等共31个全日制专科专业，其中院级改革试点专业6个，模具设计与制造专业是省级改革试点专

5、业，。学院现有各类专业技术人员达254人，其中专任教师163人,双肩挑教师70人,兼职教师21人，获得高级职称110人,具有研究生学历硕士以上学位的教师达29人；同时还具有一支较为稳定、来自于企业一线经验丰富的技术人员作为学生实习实训指导教师队伍。学院设有国家职业技能鉴定所和农业行业特有工种职业技能鉴定站，配备有现代制造实训中心、机械工程实验实训中心、计算机中心、组培快繁中心、电子电气实训中心等12个装备较先进的实训中心，积极组织了车工、钳工、维修电工、焊工、线切割工、数控车/铣工、模具设计师、三维CAD应用工程师、园艺果树工、园艺花卉工、制种技术工、动物疫病检验员、宠物医师等28个工种的培训

6、与鉴定工作，鉴定合格率在90%以上；此外，学院还设有继续教育处、汽车驾驶员培训学校，开展农村劳动力转移培训、科技人员培训及函授、自考，年培训学员逾3000人。学院目前学院开设专业达31个，在校全日制高职学生4500人；学院为了服务怀化市经济建设，自2006年始，先后为怀化市农村基层干部大专学历培训达100人，农村贫困人员就业培训达6000多人，学员反映良好，得到了社会的首肯。学院在培养人才方面，形成了学院的教学、科研和技术推广一体化的鲜明办学特色，培养和造就了李必湖（国家级有突出贡献的科技专家、国家特等发明奖获得者）、李玉才（北方棉花大王）、陈锦屏（我国第一位食品科学博士生导师）等一大批出类拔

7、萃的人才；共取得以杂交水稻为代表的各类科研成果奖46项，其中8项获国家级奖，24项获省部级奖。学院杂交水稻研究所蜚声中外，硕果累出。研究的科研成果，在全国15个省（区）推广，种植面积4、2亿亩，增产粮食350多亿公斤，创利税100多亿元。2006年8月又有一项世界领先成果“水稻淡黄叶隐性标记温敏不育系标810S”通过省级鉴定。学院自组建升格为高职院校以来，在省教育厅的大力支持和怀化市人民政府、省农业厅的正确领导下，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，教学科研推广相结合，走产、学、研一体化的办学道路，不断深化教育教学改革，加大实训基地建设力度，着力夯实教学基本条件，形成了“质量立院

8、，人才兴院，科研强院，产业活院”的办学理念。学院主管部门怀化市人民政府和湖南省农业厅高度重视学院的建设与发展，将学院的发展列入怀化市“十一五”发展规划中，并将怀化职院作为全市职业教育的龙头进行规划与建设。（一）行业的发展前景湖南省国民经济和社会发展第十一个五年规划对装备制造业明确指出：“围绕有优势的装备制造行业，研制一批对产业升级有明显带动作用的重大技术装备，培养一批集研发设计制造于一体的大企业、大集团”。随着我省的机械制造行业不断的提升，形成了长、株、潭为核心，辐射周边各地区的工业格局，尤其是西部大开发，深处西部的怀化市及周边城市工业化的不断推进，除了大量使用普通设备，需要大批的普通设备操作

9、人员、工艺人员等以外；另装备机械制造行业的机床数控化也在逐年的提高，模具行业也在蓬勃的发展壮大。据不完全统计，就怀化市及周边地区机械制造行业中，机床数量将增加约500台/年，需要增加机床操作技术人员约500人、工艺人员约100人、设备安装和维修人员约200人，每年总共需要培养机械制造技能型人才1000人左右。 怀化市是一个后发展山区，是一个农业为主的五省周边区域中心城市。为进一步解放思想，抢抓机遇，推进农业机械化事业更好更快发展，怀化市总体思路是：立足大农业，发展大农机，培育新农民，建设新农村。总体目标是：全市农业机械化程度于2015年达到中级阶段，即农业耕种收综合机械化水平达到40以上，农业

10、劳动力占全社会从业人员的比重降至40以下。具体目标是：机耕占播种面积的60%，达到470万亩（含复种面积，下同）；机插（播）占播种面积的20%，达到160万亩；机收占播种面积的40%，达到310万亩。确保农村劳力向非农产业稳定转移120万人。用机械化替代传统耕作方式，减少耕地季节性抛荒200万亩，增加农业产值20亿元。使我市农业机械总量由2007年的3万台增加到2015年的6、6万台。 怀化市同时又是全国南方集体重点林区，全国林业改革试验区。我市林产工业门类齐全。现有各类竹木加工企业1460家，年加工能力128万m3，木材综合加工利用率达到60%，初步构筑起集人造板、精细竹地板、造纸、林化、林

11、药和森林食品为一体的林产加工体系，形成了以靖州东和、怀化瑞邦为主体的龙头企业和品牌产品。随着我市现代农业、林业机械的不断的发展，农业、林业机械应用技术方面高素质技能型人才成为了制约其发展壮大的“瓶颈”，具有一定的理论基础，又具备一定的操作技能和维护能力的人才是我市人才争夺的焦点。随着技术的发展，在相当长的一段时间内，这种缺口依然存在。（二）目前规模我院的机械制造大类实训基地，他是在湖南安江农校、怀化机电工程学校两个机电实训中心的基础上，经过资源整合后，于2007年8月正式建成，并且随着近两年的建设各种实训手段不断地得到完善，目前实训中心下设模具拆装、材料成型、数控技术、金工、线切割、电火花、电

12、焊、农机等八个实训室，实习实验室有制图、CAD/CAM、数控编程、模具设计、机械基础、公差配合原理、电工技术等十个实习实验室。近几年来，该实训中心为内地及沿海各大企业培养和输送了近2000余名合格毕业生。如今，我院制造大类专业在校高职高专生有1432名,主要采用模块化教学，分有普通机械加工、数控加工、设备维修、CAD/CAM、机械设计与制造五种模块方向。（三）优势与特色（1）特色鲜明的人才培养方案本专业通过多年的探索与实践，形成了一套特色鲜明的人才培养方案。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为目标”，创建了“专业+实训中心+企业车间”的专业建设模式。密切注意社会和行业生产实际，在校内外专

13、家和企业技术人员的参与下及时调整专业结构和教学内容，拓宽学生专业口径，同时让学生实行毕业前顶岗实习，这样，把学校教学与行业的生产实践密切结合起来，让学生直接参与到企业的管理中去，直接感受企业的文化，实现毕业生零距离上岗。（2）以任务为导向，基于工作过程的专业课程体系以任务为导向，基于工作过程的专业课程建设，按工作任务划分课程门类，按作业流程的展开顺序为依据设置课程顺序，按作业流程的重要性和难度为依据分配课程学时，同时还结合现今社会的需求来调整教学计划和安排教学大纲,实现了课程设置职业化、理论实践教学一体化、技能训练岗位化、素质训练企业化、能力培养现代化。（3）优秀的师资队伍有一批一专多能的双师

14、型教师，我院教师通过参与专业的教学改革，教学理念得到了提升，通过教学技能比武、进厂实践锻炼、学历提高培养、技术服务、新技术培训及作课题，提高教师的实践技能、新技术应用能力和科研水平。（4）良好的产学研结合运作模式实训中心运行二年来，重新修订、完善了机械制造及自动化、机电一体化、模具设计与制造、数控技术等专业必需的实训内容与项目培训体系，共制订和修订十一个工种（项目）的专业技能培养标准及实施方案，每个培训项目都以真实生产过程为主线，开发了应用性、可操作性很强的培训包，能全方位地满足和服务机械制造类及相关专业的教学需要。实训中心为多家企业提供了产品来料加工和技术改造服务，完成创造利润1000余万元

15、。机械制造专业的教师积极参与科研开发，近3年来共承担了院级课题5项，主编并出版教材8本，参与企业设计的中小型水轮机双锥度轴承座和菌袋封穴胶纸获得国家级专利，设计制作了IZ20耕整机并通过省级科学技术成果鉴定。本中心还积极与怀化市企业相互联系，形成了南南的合作伙伴关系，例如为怀化恒裕钢结构公司、辰溪云箭集团等企业，加工连接杆、连接球头等产品23项，年产值达20余万元。 第一部分 建设措施一、组织领导（一）基地建设领导小组，是基地建设与发展的坚强核心学院高度重视重点实习实训基地建设，学院成立了由王聪田院长、教授任组长、分管教学工作的副院长和正处级教学督导任副组长的实训基地建设领导小组。领导小组负责

16、对重点实习实训基地建设方案进行审核，对重大事项进行指导、决策。实训基地建设领导小组组 长：王聪田副组长：张圣喜 王志明成 员：肖宪龙 米久贵 尹耕钦 （二）基地建设工作小组，是基地建设与发展的重要保证学院充分利用企业优势进行校企合作，在基地的建设过程中成立了有企业高级工程技术、管理人员参加的基地建设工作小组，从机构和制度上保基地建设的全过程。工作小组由企业主管厂长(总经理、总工)、企业部门主管、学院实训中心负责人、专业负责人、优秀双师型教师等组成。工作小组负责处理基地建设的重大事项，校企双方的联系、协调，负责培训计划的制定和实施。实训基地建设工作小组组 长：米久贵副组长：赵北辰 刘庆平成 员：

17、张建卿 王云忠 杨 斌 聂笃伟 杨晓珍 张建友 张青云 杨 飞二、建设规划（一）硬件设施建设新建一个占地面积为3000M2的实训中心，在原有基础上增加一个农林机械拆装维修实训车间、增加一个CAD/CAM实训室，3台加工中心、6台数控车床、6台数控铣床、1台数控电火花机床、100套用于拆装的模具、1个热处理实训室等，教学设施的数量除满足本院机械制造大类各专业10001500名/学期学生的实训、技能鉴定外，还能够承担怀化及周边地区高职、中职学校制造类专业800名/年学生的实训需求，300名/年的企业员工及师资培训及1000名/年社会劳动力转移培训需求。（二）课程体系建设结合现代教学和企业管理建设模

18、式，按照职业岗位知识、能力、态度的特点，充分考虑学生职业生涯的需要，以学习者为中心，融入一系列的国家职业标准，构建“以任务为导向，理论实践相结合”的课程体系。 表2-1 实训课程体系建设表课程类别数量课程名称省级精品课程1门CAD/CAM实训院级精品课程3门CAD/CAM实训农机拆装维修实训数控加工工艺与编程正式出版教材4本数控机床故障诊断及维修冷冲压工艺及模具设计数控加工及编程UG6、0实训实训教材（院本）5本机械制图与CAD及习题集模具拆装实训指导书模具设计师考证指导书农机维修实训指导书CAM实训指导书 第二部分 专业实习实训方案一、实习实训教学大纲已经制定了科学可行的实习实训项目教学大纲

19、。（具体见附件），实习实训大纲突出了专业核心职业技能、职业态度的训练。根据实习实训项目特点，科学合理的制定教学目标、教学计划和教学方法。二、技能培训方案结合现代教学和企业管理建设模式，按照职业岗位知识、能力、态度的特点，充分考虑学生职业生涯的需要，以学习者为中心，融入一系列的国家职业标准，构建“以任务为导向，理论实践相结合”的课程体系，编写了数控专业技能培训方案、机械制造及自动化专业技能培训方案、模具设计与制造专业技能培训方案。（具体见附件）。技能培训方案制订有企业专家参与指导，充分考虑了各职业核心特点，方案具体可行。三、考核方案根据技能培训方案的各模块要求，分模块制定了培训考核标准。（具体考

20、核方案见附件）；根据每个培训模块的特点，分别都建立了3套以上试卷的培训考核试题库。；实行教考分离，分模块确定了考核目标与内容、考核方式、考核时间、组考条件、考核题库及评分标准等。四、培训管理 建立了培训学员信息档案，并对培训项目的资料进行分类并存档；对培训学员的基本信息、培训项目及模块、层次、时间、考核、取证情况有完整准确的记录；制定了明确的档案查阅制度。我院机械大类专业中主要包括机械制造与自动化、机电一体化、数控技术应用、模具设计与制造四个专业，每个专业建立了“一线三训练”的相对独立的教学课程体系。“一线”是以职业素质和职业综合能力培养为主线；“三训练”是：专业基本技能与能力训练（车工、钳工

21、、电工、电焊工、线切割等），专业技能与能力训练（数控加工实训、CAM实训、数控编程与加工实训、模具折装及制造等），综合应用技能与能力训练（职业技能鉴定、课程设计、毕业设计、毕业顶岗实习）。本大类实践教学课时占总课时的比重为50%以上，突出了学生职业素质和职业综合能力的培养，注重实践与理论教学的有机结合，体现了高职教育的特色。实习实训项目开出率100%。同时通过完善实习实训设备设施，营造企业真实生产环境，努力构建以工作岗位作业流程为导向，依据不同就业层次、不同需求，开发不同档次的培训实施方案，建设以培养专业技能为目标，集仿真、生产、实训、职业技能培训与鉴定为一体的实习实训体系。表1-2现有实训课

22、程体系一览表实训课程类型实训课程名称实训时间（周）基础性实训钳工实训4车工实训4金工实训4电工实训4CAD实训1电焊工实训4线切割实训4专业技能实训(加工方向)数控原理与编程实训2数控加工实训4冲压加工成型实训2塑料成型实训2CAM实训2综合训练与技能鉴定8顶岗实习12专业技能实训(维修方向)电子实训2PIC实训2数控维修实训2模具安装与调试实训2农、林机械维修2综合训练与技能鉴定8顶岗实习12第三部分 专业实习实训机制一、校企合作（一）学院与企业双向互动，建立了稳定的校外实训基地我院与云箭集团、邵阳三一重工、珠海德豪润达电器股份有限公司，怀化507厂，怀化华锋电子集团等多家单位签订了长期合作

23、协议，建立了15个稳定的综合性校外实训基地，能满足我院每年制造类专业1500人以上的实习实训任务，仅珠海德豪润达电器股份有限公司，每年就接待我院毕业实习实训500人次，因此学员也能够到企业进行一定程度的顶岗实践。校外实训基地可以使学生对真实工作的情况、工厂的生产运行状况有大致地认识，可以直观的了解课程相关设备的外形、结构、使用方法，可以在操作实际设备当中将教师的教学内容完全消化、吸收，能够满足学生顶岗实习、生产实习、技能实习等多方面的实训，增强了学生对岗位的适应性，提高了实践教学的质量，实现了学生与社会、岗位的“零距离”接触，最后实现“零距离”上岗。不同的校外实训基地有不同的功能，学院根据校外

24、实训基地生产产品、设备和任务情况，选定顶岗实习单位，安排学生顶岗实习。如机械制造与自动化专业的实训基地，做到使每一位学生有机会接受到专业方向上的生产组织、运用与管理、设备管理，产品加工制造过程中的工艺与工装等技术与应用能力的培养，数控专业的实训基地建设充分反映了当今企业数控加工车间的发展水平，其实训过程管理按照企业车间的岗位职能划分，按照生产过程管理。（二）基地能够适时调整实习实训项目和内容学院与相关企业建立了稳定的合作关系，随着生产现场技术标准和工艺的变化适时调整实习实训项目和内容，更新现场实习实训大纲。使现场实习的效果达到比较理想的状态。（三）基地拥有一批实践经验丰富的专兼职、实训指导教师

25、队伍我院要求基地指导教师必须获得高教系列专业技术资格证、非教师系列专业技术资格证、职业资格证等3个以上证书，并规定专业课教师三年内必须到企业生产一线、参加不少于1周的培训实践和指导。学院基地还常年聘请企业的技术人员到基地担任实习实训指导教师，他们都是具有丰富实践经验、中级及以上职称或技能资格的专家、高级技术人员和能工巧匠。特别针对怀化区域特色，基地还经常聘请农机局，林业局等部门的专家来基地指导。二、产学研结合（一）基地形成“基地+企业+政府+师生员工”的建设模式我院在建设基地时，组织了省农业厅领导、怀化市农机局、林业局等领导和专家、企业的技术专家、怀化市及周边地区的兄弟院校以及学院师生员工的代

26、表，共同确定了基地的建设方案。在拟定实训基地建设方案时，注意听取多方意见，我院是省农业厅和怀化市人民政府共建的全日制普通高校，在基地的建设方面，学院充分利用这一优势，采取了校内外相结合的原则，在国家大力扶植“三农”建设的大好形势下，不仅与沿海和怀化本地的工业企业有着血缘关系，更得到了省农业厅、怀化市人民政府、市农机局、林业局等政府部门的支持和帮助。（二）开展技术开发和应用技术研究，并取得了一定成效基地充分发挥“双师”教师的应用技术研发优势，积极开展面向企业和社会的应用技术研究与新产品、新工艺开发等科技服务。基地教师与企业联合开发新产品，取得多项研究成果和国家专利。具体情况如表3-1表3-1 技

27、术开发和应用技术研究主要成果一览表序号技术开发、产品名称主要开发人合作（服务）企业获得成果、效益情况1LZ-20耕整机姚茂河怀化市农机局通过省科技成果鉴定2水导轴承的水导压体和压盖装置结构唐健云箭集团国家专利3菌袋封穴胶纸姚茂河怀化市农机局国家专利4300吨液压药柱成型机PLC改造唐绪伟云箭集团创经济效益1200万元5糖尿病营养博士张建卿怀化天骑医学新技术有限公司创经济效益200万元6自动加吸仪器张建卿怀化天骑医学新技术有限公司创经济效益150万元7B6120A龙门刨床改造成周边磨床杨友才黄志伟华亚数控机床有限公司创经济效益100万元8YHM6140型数控铣床改造杨友才华亚数控机床有限公司创经

28、济效益200万元9自动干片机张建卿怀化天骑医学新技术有限公司创经济效益200万元10小型柴油机起动故障的检查、判断与排除张益顺怀化市农机局广泛应用 学院所在的怀化市是一个后发展山区，是一个农业为主的五省周边区域中心城市、市政府提出“立足大农业，发展大农机，培育新农民、建设新农村”的总体思路。利用这一优势，基地为怀化市各县市、乡镇、农机托管站、林业站进行了广泛的技术服务和技术咨询，进行农林机械设备的日常维护、保养、维修等，获得了良好的社会效益和经济效益，深受广大农民朋友的好评。 组织基地教师和学院积极为怀化市河西开发区各社区提供家电维修、计算机维修和维护、电路改装等多项技术服务和技术咨询。第四部

29、分 实习实训条件一、培训场地目前，机械制造大类实训基地的建筑面积达到3000M2，仅08年学院就投入450多万元购置实训设备，现实训中心主要设备有数控实训设备10台套，其中数控车床5台、数控铣床4台，数控维修检测实验台1台，拥有FANUC、SIEMENS数控系统编程操作全仿真软件，另外还有数控电火花1台、线切割机床10台，普通车床20台,刨床2台,铣床3台,磨床2台,冲床1台,注塑机1台,热处理炉1台,电焊机8台,钳工工位120个。此中心同时能容纳1000人的实训任务。（一）功能多样化该实训基地具备学生实训与师资培训、企业（社会）技术人员培训、职业技能鉴定、技术开发（技术推广）与应用四大功能，

30、可同时容纳1000学员实训。实训基地实现了“教室、实验实训室、生产现场”三位一体，教学内容与生产实际紧密结合。（二）管理科学化实训基地确立了“分散管理、集中共享”的管理模式。分散管理就是实训由各系部负责管理；集中共享就是教务处对外进行协调统一，集中调配实训资源，提供实训基地的对外共享服务。这种管理模式有力地保证了实训基地的协调、有序和高效运行，充分满足政府、行业、企业、学院各方需求，实现协作共建、资源共享、多方共赢。（三）实训教学、仪器物资等各项管理科学化、规范化实训基地制定了一系列管理规章制度，严格操作规程，实习实训场地按生产现场工程流程布置实习实训设备，并满足劳动保证和生产安全的要求；为了

31、提高设备使用率和低消耗，实行使用登记，耗材项目管理、维护、保养工作责任制；为了保证设备及人身安全，规定使用大型、贵重和电动机械设备的实训教师，必须取得相关设备的上岗操作资格；只要有学生在实训活动，就必须有实训教师或管理人员在场。要保证措施得力，执行到位，使实训教学正常有序，并降低设备维护费用，做到长期保持安全零事故。二、实训设备学院实习实训设备均达到企业现场设备中等及以上水平，大量采用企业先进设备，拥有生产型数控车床、数控电火花、线切割机床、数控铣床、注塑机、热处理炉、磨床、冲床等高精设备。机械大类实训中心现有的实训室和设备情况如下表：表1-1 机械制造主要实训实验室设备一览表序号实训室名称主

32、要仪器设备主要实训项目台位价值(万元)1公差配合实训室各种测量工具各种零件测量实训1011、22机原机零实训室机械机构及零件模型平面机构观察，减速箱拆装等7、83钳工实训车间钳工工量具、台位训练钳工基本功12021、44电工电子电拖实验室电工电子电拖实验装置32套，示波器、电工仪表及配套设施32套，电动机等训练电工电子基本功60355维修电工实训室工作台42张，电动机30台，各种配套设施42套维修电工实训42106家电维修实训室工作台40张，家用电器、各种配套设施40套家电维修实训40107PLC和单片机实训室单片机与PLC成套设备12台套，电脑12台单片机控制演练、PLC和单片机实训2425

33、8机加工实训室各型机床车铣刨磨钻实训30148、39CAM实训室电脑、CAD/CAM应用软件CAM实训，数控编程3011、810CAD实训室电脑、CAD/CAM应用软件CAD实训4015、211模具实训室冲床、注塑机、热处理炉模具加工，材料成型实训316、112通信技术实训室成套设备10套、高频电子技术实验箱10个，DSP实验箱5个通信技术实训252013数控加工实训车间数控车、铣、数控电火花设备、数控快走丝线切割机床数控加工实训21185、1合 计516、9三、生活配套设施学院食堂，营业面积共3000m2，可容纳5000余人就餐。另外，学院附近还有许多各类规模的饭店，如明珠大酒店、湘山大酒店

34、、宝庆宾馆、天凯大酒店等，可满足不同层次培训的用餐需要。学院的六号公寓是专门为培训学员提供住宿服务的，共有100张床位。其中有，房间内配有电风扇、洗漱间和独立卫生间。四、职业资格鉴定学院设有国家职业技能鉴定所和农业特有工种职业技能鉴定站，我院国家职业技能鉴定所2004年经湖南省劳动厅批准成立并正式挂牌，鉴定所分别于2007、2008年获得湖南省优秀技能鉴定站称号。目前能对覆盖了学院所有专业的20多个工种进行初级至高级的鉴定。每年参与鉴定的人数逐年递增，一次性通过率达到95%。100%毕业生获得了两个以上职业资格或技能证书。学院全面推行“双证书”制，将职业技能鉴定标准、应知和应会内容分解到各相关

35、教学环节中，将考证培训融入到培养计划的整个课程体系中，职业技能鉴定证与毕业证挂钩。学院品牌专业的学生质量高，动手能力强，并在各级各类大赛中屡创佳绩。第五部分 专业实习实训指导教师一、师资结构我院高度重视师资队伍建设，以培养青年教师、“双师”教师、骨干教师和专业带头人为重点，遵循开放、创新的原则，构建教师快速成长的通道和机制，促进了校内外教师资源的开发和利用。 “十五”期间，学院共投入200万元，用于教师的培养和引进。其中每年安排20万元的教师培训专项经费，用于“双师”教师到长沙、南京、武汉等发达地区参加培训。学院指导教师数量能够满足培训需要，其整体师资现状如下：（一）队伍结构1专职指导教师实训

36、基地现有专任指导教师26人，结构如下：职称：高级职称7人，占26、9%；中级职称19人，占73、1%。学历：硕士学位3人，占11、5%；本科，学士学位人数21人，占80、7%。年龄：50岁以上5人，占19、2%；4150岁6人，占23%；3140岁14人，占53、8%；30岁以下1人，占3、8%。双师：专职实习指导教师中，全部具有一年以上生产一线工作经验；具有“双师素质”的教师19人，占73、1%。2、兼职教师实训基地聘有兼职教师13人，其中10人是来自企业生产一线的专业技术人员，占76、9%；13%为各高校和学院知名教授，具有丰富的现场实践经验和教育教学经验，所有兼职教师都具有中级以上职称或

37、技能资格。（二）“双师”特色明显 实训基地指导教师中，来自现场一线的教师比例过半，且全体教师都具有高校教师系列职称和同专业其它系列职称；兼职教师均为现场一线骨干。教师的“双师”特色对于学生的理论学习和实践能力培养起到了良好的提升作用。二、师资质量（一）项目负责人培养、选拔、聘任严格项目负责人培养、选拔、聘任严格按照专业负责人的条件对骨干教师进行培养，实行项目负责人竞聘上岗制度，任期期满重新竞聘。实训基地组成了以项目负责人为首的“科研团队”，实行由骨干教师负责的教科研项目制，使教师教科研能力互相促进，共同提高。学院建立了一整套有师德作保障、成果为基础、潜力为主导、贡献作参考，目标明确、措施得力、

38、方案具体的项目负责人的培养、选拔、考核、激励、聘任制度。具体措施主要有：（1）确定选拔条件，明确培养目标，制定验收标准，实行项目负责人竞聘上岗制度。（2）通过教学技能比武、科研工作十杰评选等方式发现人才，结合年度绩效考核，按照选拔标准确定培养对象。（3）设立专项基金，为骨干教师、专业带头人培养对象提供良好的教学、科研条件，并在脱产进修培训、出国考察、科研开发项目和课题立项等方面给予优先考虑。（4）给骨干教师压担子，让他们承担专业建设任务、指导青年教师等工作，同时提供特殊津贴，促使其尽快成长。建立项目建设项目负责人制度，明确项目负责人的职、权、责，充分发挥项目负责人在专业建设中的作用，项目团队有

39、1名以上省级项目带头人或本专业高级专业技术职务的教师。（二）项目教师团队有较高的学术造诣实训基地“双师”教师积极发挥自身优势，积极开展面向企业和社会的应用技术研究与新产品、新工艺开发等科技开发。实训基地项目教师团队自主或与企业联合开发新产品，积极进行横向课题开发，体现较高的应用科技开发能力。科技开发及科研课题：项目教师团队中共取得2项专利成果；为企业开发新产品10多项，创经济效益1680万元；主持或参与院级以上课题6项。三、现有实训基地师资情况表5-1实训基地教师及兼职情况 序号姓名性别年龄学历职称主要承担的课程和实训项目备注1叶久新男56本科教授现代制造技术客座教授2谢桂兰女43博士教授材料

40、成型客座教授3刘庆平男46本科高工农机设计与维修兼职4张益顺男55本科副教授机械制图、农业机械专职5米久贵男53本科高讲农机设计专职6付娟华女47研究生副教授CAD、机械基础专职7姚茂河男53本科高讲工程师机械设计与维修、公差配合专职8杨晓珍女35研究生讲师机械制图、机械设计专职9赵北辰男39本科高讲刀具、数控加工专职10王云忠男42本科高讲工程力学、机械基础专职11聂笃伟男29本科讲师CAD/CAM专职12张建卿男36本科工程师模具设计，模具安装调试专职13杨 海男34研究生讲师CAD/CAM专职14尹 峰女40本科工程师冲压模设计、冲压成型加工专职15罗正球男39本科工程师塑料成型加工、模

41、具安装调试专职16刘时英女31本科讲师工程师数控加工、模具安装调试专职17郝彦琴女33本科工程师数控加工、模具拆装专职18唐 健男40本科工程师数控加工专职19杨有才男40本科讲师工程师数控加工专职20唐绪伟男35本科讲师工程师PLC实训专职21黄志伟男43本科助工刀具、夹具专职22尹耕钦男42本科高讲电工电子实训专职23谢向花女36本科讲师电工电子实训专职24万金秀女45本科工程师Pro/e、UG专职25李 柳女34本科讲师机械制图、机械基础专职26贺春茂男57专科工程师刀具、夹具专职27张卫国男48专科工程师机械制图、机械设计专职28杨柏桓男53中专实验师机械拆装实训专职29汤 军男32本

42、科助理实验师模具拆装实训专职30朱 斌男36本科技师车工实训指导专职31琚明星男54高级技师车、刨、铣工实训指导兼职32吴胜祖男58高级技师钳工实训指导兼职33杨志清男54技师电焊及氧焊实训指导兼职34米 建男34技师线切割、电火花实训指导兼职35詹 军男35高级工数控车、铣实训指导兼职36吕昌太男32技师车工实训指导兼职37张慧敏男50工程师数控加工实训指导兼职38张青云男46高工数控加工实训指导兼职39雷林涛男45高工数控加工实训指导兼职第六部分 项目专业与共享专业一、项目专业根据企业、社会发展需要，按照职业岗位（群）的要求，调整和优化专业结构，我院专业总数突破20个；坚持以“突出重点专业

43、，确保特色，树立品牌”为原则。近三年，项目专业学生全部获得中级职业资格证书，100%毕业生获得了两个以上职业资格或技能证书。学院全面推行“双证书”制，将职业技能鉴定标准、应知和应会内容分解到各相关教学环节中，将考证培训融入到培养计划的整个课程体系中，职业技能鉴定证与毕业证挂钩。学院品牌专业的学生质量高，动手能力强，并在各级各类大赛中屡创佳绩。项目专业培养了一批批高素质的毕业生，赢得了用人单位的好评。三年来，学院对多家用人单位进行追踪调查，用人单位普遍反映我院毕业生具有较高的思想政治素质，良好的职业道德和文化素养，专业素质过硬，基础扎实，动手能力、适应能力强，并能利用所学知识解决工作实践中的问题

44、。近三年毕业生就业率达90%以上。二、共享专业学院本次申报的项目专业形成了与项目专业属于同一个专业大类的的专业群，项目专业对共享专业的带动作用明显；实习实训资源高度共享，项目专业能很好的带动共享专业。本次申报的培训项目专业为机械制造及自动化，其专业大类共享专业群主要有：数控技术，模具设计与制造，机电一体化等专业。 第七部分 资源共享我院坚持产学研相结合，深化人才培养模式改革，加强校内外实训基地建设，积极为建设社会主义新农村培养科技骨干和致富带头人。近三年来，学院先后有省扶贫办、市移民办、市农业局、市林业局等开办专项技术培养班14期，为贫困山区培养农村科技骨干1260名，并通过与深圳智邦公司，富

45、士康公司等大型企业、集团合作“订单培训”3000多人，为加快农村劳动力转移，提高农民的科技应用能力做出了贡献。一、学生实习实训实训基地能满足我院制造类专业的高职学生实习实训要求以外，其实习实训项目全部向全省职业学校学生开放。特别为怀化市及周边地区的高中职院校服务。近三年来，实训基地分别为怀化市商业学校模具专业学生进行了机加工培训，模具拆装培训等达100人次，为怀化市工业中专数控专业学生进行了数控编程和数控加工等技能培训达120多人次。还分别为怀化市万昌学校、振华学校、怀化市技校等提供了电焊、机加工等培训和参观认识实习等。年培训校外学生人数已达300人次以上。二、职业院校师资培训 近年来，学院实

46、训基地为怀化市工业中专、怀化市商业学校、怀化市技校等50余名教师提供了数控操作、模具设计等培训，为怀化市进行了100多人次村干班培训，为怀化市中小学教师开展了信息技术、计算机操作等培训，并获得了良好效果。三、社会培训学院广泛开辟社会培训市场，每年为怀化市及周边企业开展了约1000人次的技能培训、约3000人次的转岗和再就业培训和农民工培训，与沿海大型企业合作进行了订单培养3000多人次。在技能培训中，学院充分利用实训设备优势，为企业有针对性地开发了数控机床操作、数控机床维修、模具加工、UG、Pro/E、PLC、维修电工等二十余个培训项目，采用案例分析、小组讨论等培训手段，重点培训学员分析和解决

47、生产中实际问题的能力。通过培训后调研结果的分析，学员与企业对培训的满意度达到了95%以上。不少培训学员回到生产岗位后解决了企业生产中的很多技术难题。由于怀化市大部分企业改制，大量的员工需要转岗培训，学院针对企业的具体需求，派教师到企业为员工开展各类转岗培训。如为云箭集团、507厂等开展了普通机床工转数控机床操作工的培训，为这些员工顺利进行再就业打下了良好基础，并随着农村剩余劳动力向城市转移，大量农民工需要岗前培训。学院针对这一培训面求，开发了车、钳、焊、电、数控加工等培训项目，每年为社会大量开展此类培训，近几年共培养超过了4000多人次，为农村劳动力转移，服务“三农”等做出了贡献。 建设规划部

48、分第一部分 建设措施一、总体目标按照“高水平、高效益、有特色、现代化”的要求，以及学院的发展规划与建设目标，立足怀化，辐射周边地区，根据社会现代企业发展的需要，培养现代制造专业急需的技术应用型人才，建成集教学、培训、生产、产品研发四大功能于一体的开放式的实训基地。按照“突出重点，强化特色；项目管理，评建结合”的建设思路，将实训基地建设成为融实训、生产、职业培训和职业技能鉴定一体的怀化及周边区域现代制造技术培训与示范中心，能完成机械行业中技能型人才培养、中等职业学校师资培训、企业员工岗位培训、职业资格与技术能力等级认证、外协产品的加工、产学研等功能。采取“开放式”的教学模式，加强实践性教学改革研

49、究，加强实训基地管理，加强与周边及沿海各现代企业的交流与合作，真正实现优质教育资源的共享。建成后的实训中心主要功能是以现代加工技术为主体，结合现代企业的需求，大力发展数控应用技术和模具制造及工艺水平的培养，以服务怀化及周边地区区域经济建设为特色，着重培养农业机械、林业机械操作、维修、维护、设计等新农村急需技术人员。实训基地组成图如图1-1所示，实训基地功能图如图1-2所示。图1-2 实训基地功能图二、组织领导（一）基地建设领导小组，是基地建设与发展的坚强核心学院高度重视重点实习实训基地建设，学院成立了由王聪田院长、教授任组长、分管教学工作的副院长和正处级教学督导任副组长的实训基地建设领导小组。

50、领导小组负责对重点实习实训基地建设方案进行审核，对重大事项进行指导、决策。（二）基地建设工作小组，是基地建设与发展的重要保证学院充分利用行业优势进行校企合作，在基地的建设过程中成立了有企业高级工程技术、管理人员参加的基地建设工作小组，从机构和制度上保基地建设的全过程。工作小组由企业主管厂长(总经理、总工)、企业部门主管、学院实训中心负责人、专业负责人、优秀双师型教师等组成。基地建设工作小组负责处理基地建设的重大事项，校企双方的联系、协调，负责培训计划的制定和实施。三、建设规划按照“突出重点，强化特色；项目管理，评建结合”的建设思路，将实训基地建设成为融实训、生产、职业培训和职业技能鉴定一体的怀

51、化及周边区域现代制造技术培训与示范中心，能完成机械行业中技能型人才培养、中等职业学校师资培训、企业员工岗位培训、职业资格与技术能力等级认证、外协产品的加工、产学研等功能。采取“开放式”的教学模式，加强实践性教学改革研究，加强实训基地管理，加强与周边及沿海各现代企业的交流与合作，真正实现优质教育资源的共享。 建设项目纳入了学院建设发展规划，我院制定了20062010年规划纲要，其中明确重点建设机械制造自动化、模具设计制造、数控技术等主体专业，建设项目纳入湖南省农业厅和怀化市人民政府的重要议事日程，将学院的发展列入怀化市“十一五”发展规划中，并将怀化职院作为全市职业教育的龙头进行规划与建设。 建设

52、项目已经有了实质性的启动，近三年已经投入600多万用于本基地建设。规划建设经费1043万元，学院积极自筹资金300万元、向省农业厅、怀化市政府争取资金300万元、产学研合作单位出资200万元用于基地的后期建设。(一)硬件设施建设新建一个占地面积为3000M2的实训中心，在原有基础上增加一个农林机械拆装维修实训车间、增加一个CAD/CAM实训室，3台加工中心、6台数控车床、6台数控铣床、1台数控电火花机床、100套用于拆装的模具、1个热处理实训室等，教学设施的数量除满足本院机械制造大类各专业10001500名/学期学生的实训、技能鉴定外，还能够承担怀化及周边地区高职、中职学校制造类专业800名/

53、年学生的实训需求，300名/年的企业员工及师资培训及1000名/年社会劳动力转移培训需求。(二）课程体系建设结合现代教学和企业管理建设模式，按照职业岗位知识、能力、态度的特点，充分考虑学生职业生涯的需要，以学习者为中心，融入一系列的国家职业标准，构建“以任务为导向，理论实践相结合”的课程体系表1-1 实训课程体系建设表课程类别数量课程名称省级精品课程1门就业指导院级精品课程3门CAD/CAM实训农机拆装维修实训数控加工工艺与编程正式出版教材4本数控机床故障诊断及维修冷冲压工艺及模具设计数控加工及编程UG6、0实训实训教材（院本）5本机械制图与CAD及习题集模具拆装实训指导书模具设计师考证指导书农机维修实训指导书CAM实训指导书(三）师资队伍建设为实现机械制造及自动化实训基地的总体目标，实