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文档简介

1、教学理念及教学目标教学理念及教学目标教学流程和教学特色教学流程和教学特色教学反思教学反思Teachingideasandgoals教学理念及教学目标 提高学生科学素养提高学生科学素养科学探究科学探究信息技术信息技术创建资源创建资源“翻转课堂翻转课堂”为学生的学而教为学生的学而教 知道质量守恒定律的内容和微观本质，会运用质量守恒定律解决相关问题。 帮助学生学会由感性到理性、由个别到一般的研究问题的科学方法，体验科学家发现真理的途径和方法。 通过科学探究培养学生的实验操作能力、观察能力、分析归纳能力，在探究中认识质量守恒定律。知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值

2、观教学重点教学重点通过实验探究认识质量守恒定律；通过实验探究认识质量守恒定律；预设难点预设难点从微观的角度解释质量守恒定律。从微观的角度解释质量守恒定律。 重难点阐释：重难点阐释：Characteristicsofteachingprocessandteaching教学流程和教学特色定律的微观解释定律的微观解释1234发现问题 交互动画定律的发现定律的发现建立假设设计实验实施实验实施实验获得结论反思交流反思交流电子白板电子白板翻转课堂翻转课堂前移学习轨迹前移学习轨迹突破重点突破重点提高学习效能提高学习效能一一1 10101020203030404自制自制动画动画网络网络汇集汇集初识初识定律定律

3、发现发现问题问题发现问题 初识定律 精心设计微课程 自制相关交互积件通过网络平台汇集给学生设计实验方案解决问题。2 20101020203030404设计设计方案方案展示展示方案方案分组分组实验实验获得获得结论结论实施实验终识定律质疑质疑 电子白板展示电子白板展示 自主设计实验方案自主设计实验方案实施实验，终识定律2 20101020203030404设计设计方案方案展示展示方案方案分组分组实验实验获得获得结论结论实施实验终识定律质疑质疑 电子白板展示电子白板展示 自主设计实验方案自主设计实验方案自主有序地分组实验自主有序地分组实验分析现象、解释现象，获得结论。分析现象、解释现象，获得结论。实施实验，终识定律2 3 30101020204040303自自主主设设计计微微观观模模型型微观本质揭示定律微微信信等等平平台台交交流流 交交互互动动画画展示微微观观解解释释微观本质 揭示定律 师生共同创建学习资源、师生共同创建学习资源、提升化学学科素养提升化学学科素养二二1 反思交流、再辩定律1 反思交流、再辩定律微课程2 2师生资源2 2师生资源 翻转的课堂结构值得继续深度翻转的课堂结构值得继续深度探究，因为它可以更有效的帮助学探究，因为它可以更有效的帮助学生形成生形成“真知真知”，提升学习效

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