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文档简介

1、内 容第 5 单元 第 1课时上课日期 11.11.07课 题观察物体课 型新授教学目标1.知识与能力2.过程与方法3.情感态度价值观1知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。能正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。2通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。3在运用知识解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与实际生活的紧密联系，体验数学的价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学难点辨认从不同侧面观察到的物体的形状。师生准备课件、实物投影、数码照相机

2、一台、每组一只玩具狗。教学过程教师活动学生活动一、导入新课1、同学们，看老师给你们带来了什么？（玩具）通过观察，你想说点什么？这节课我们就来学习观察物体。二、新授1、 拿出一个玩具问：这是什么？把玩具放在讲桌上，让三个同学分别站在前面、侧面、后面观察。说说看到的物体是什么样的？ 可以让他们调换位置在观察，也可以叫别的同学前来观察。2、 小组内拿出准备好的玩具，四个人一组，在不同的位置观察，说说自己都看到了什么？3、出示例1图，问：“你们能判断出下面这些图是谁看到的吗？三、巩固练习1、 做一做。每个小组利用手中的数学书操作。师巡视指导每个小组成员先从某一角度看这摞书，然后交换位置看一看，最后，在

3、书上连线。2、 做一做。每个小组利用手中的数学书操作。师巡视指导三、联系实际，学以致用1、 以小组为单位，让学生完成“做一做”中的活动。2、 出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？3、 出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？4、给学生反字，让学生观察，有什么办法辨认？课堂小结：今天我们学会了从不同位置观察物体，通过这节课，你都知道了什么？学生用语言描述拿出从不同角度照的照片，说说是从哪个角度照的同桌互相检查是否连正确。同桌互相说一说，汇报自己的想法。我们知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。还知道了只有从不同的角度去观察物体，才能对这个物体有一个完整的认识。板书设计 观察物体 前面、后面、左面、右面 观察同一个物体，只有从不同的角度去看，才能对它有一个完整的认识。教学反思由于本节课把抽象的数学与有趣的观察活动紧密结合在一起，给予学生自主探索的机会，让学生亲身参与实际活动，

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