高矮备课笔记表格_第1页
高矮备课笔记表格_第2页
高矮备课笔记表格_第3页
高矮备课笔记表格_第4页
高矮备课笔记表格_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、时间2006年9月14日第3周星期四下午主讲人李淼集备内容高矮教材简析比较物体的高矮（或长短）是学生的在学习比较中的第二项内容。由两个活动的情境组成，一是直接比较，二是不同起点的物体比较高矮。设计理念本课以故事导入，引起学生学习的兴趣，先出示挂图要学生直接观察谁高谁矮，再呈现同学间“比高”的情境，让学生领悟比高的规则。教学目标1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。2、在比较过程中体会高矮的正确方法。 3、渗透帮助他人的思想教育教学重点掌握比较高、矮；长、短；厚、薄等的方法。教学难点课堂纪律的组织，学生的合作精神。教具学具绳子、课件。教学设计教师补充主讲教师

2、设计方案一、复习。（比较的“多、少”）师：今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多？生：老师多！生：学生多！引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。二、新课。1、请刚才回答的学生上来。师：老师和××同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？生齐：老师高！师：下面谁愿跟这个同学比较？（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。师：大家觉得谁高？谁矮？（两个学生面向学生）学生争论一番。师：他们这样站着不容易看出高矮，有更主讲教师设计方案好的比较方法吗？生：让他们背对背。让两人背对背站着再比较，得出结论。(出示课件 1 ，让学生观察。)师：淘气

3、和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗？生：淘气做得不对，因为他脚踮起来。师：哦！比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢？（让学生自由在小组里发表意见。如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等）。2、老师小结比较高矮的正确方法：背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。3、小组内互比身高。师：大家都知道了比高矮的方法，现在你们可以比身高，还要请个同学帮助看。（学生活动，老师适当指导）。4、学生反馈活动结果。三、练一练。1、同桌比较铅笔的长短。2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。3、同桌比较绳子。4、指导学生完成第 17 页练一练的第 1 、 2 题。5、师出示绳子和柱子，让学生观察并判断，最后出示结果。四、       思考题，蚂蚁走路。先让学生自己判断选择，然后看课件演示蚂蚁走的路径。五、小结。今天我们学了高矮，你们学到了什么？  比较高矮的方法。比较厚薄的方法等。主讲教师设计方案对 应 训 练 补 充巩固性训练(知识点考点)1、高的画，矮的画×。综合性训练2、长的画，短的画创新提高训练3、最高的画，最矮的画。板书设计比较高-矮长-短课后反思在同一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论