习惯自然成[1][1]

1、习 惯 自 然 成利通一小 马瑞丽什么叫教育？有人说，教育是给人以向上的力量；有人说，教育是使人的灵魂得到解脱；有人说，教者做给他看，育者导给他学；有人说，教育是使受教育者德智体几方面都得到发展的一种社会行为。教育的真谛到底是什么呢？魏书生老先生一语道破了教育的本质问题：“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”。可不是吗，我们经常听到这样一句话：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。记得不久看过的“立波秀”中周立波说过这样一段话，农民随地吐痰很多人说是农民素质太低，其实是习惯问题。他们在农村广阔的天地没必要把痰吐在纸巾里包好再扔到垃圾箱里，随口吐出已是习惯问题。由于受家庭等

2、诸多因素的影响，我们的学生从很小的时候开始，就养成了许多不好的习惯。有些事我们虽然三令五申地强调，但学生仍然我行我素，该做的没有做，不该做的照样做。是不是学生故意和老师作对呢？不是，原因就在于行为已经形成了习惯，俗话说习惯成自然，是不无道理的。由此，一种行为一旦定型，是多么难以改变。要让学生改掉一些不良习惯，养成好习惯，绝非短时期内所能奏效，它需要我们教师付出艰辛的劳动。长期以来，我们在学生的思想教育方面，理论多，实践少，加之受传统教育观念的影响，教育方式简单化，程式化，教师面对学生除了苦口婆心地说教，除了师道尊严的压制，甚至是体罚于变相体罚，似乎很难找到其他更好的方法了，时间长了，学生能不产

3、生逆反心理吗？我们的教育能有多大效果呢？怎样改变这种被动局面呢？根据魏书生的教育观，结合自己多年的教育实践，我认为可以从以下几个方面着手：一、立足课堂，渗透习惯。学习习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式。良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。（1）培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，这是形成学生良好行为习惯的前提。（2）帮助学生形成自主学习和自觉研讨的学习习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务

4、，教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应教会学生形成善于与他人研讨交流的习惯，但要教育学生不要抄袭别人的作业。（3）联系学生实际，知识和道理有机结合，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。2、树立榜样，启发自觉。小学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，

5、遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯"传染"到孩子的身上。 3、严格要求，反复训练。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践。小学生自制能力差，一些良好行为习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的有计划的增强学生的好的行为意识，让学生在自主学习与活动的过程中养成良好的行为习惯。但不能只讲要求，而应结合班级管理的实际，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促。 4、家校合作，密切配合。 让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。但父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性、权威性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。对此，我利用每月接送孩子的时机，向家长