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文档简介

1、“先学后教之”一二三 自从我校落实“先学后教当堂训练”的教学模式以来，从刚开始的“探索杯”教学竞赛，到开学初的“实践杯”教学竞赛，以及正在进行的“创新杯”教学竞赛，我们这个团队每前进一步都遇到新的的困惑，面临不同的问题。这时的集体备课可以让我们共同研究解决问题的方法，回到自己的课堂上去实践，不仅会为点滴的进步感到惊喜，同样还会有郁闷的感觉。这时，最直接有效地方法是带着问题走进同事的课堂，向共同成长的伙伴学习，一些问题就会迎刃而解。这次的“创新杯”教学竞赛，就给了我一个很好的学习机会，听着年轻教师的课，不仅让我有了耳目一新的感觉，学到了解决“兵教兵”、“小组合作学习及评价”的新方法，同时给了我用

2、心反思自己课堂教学的机会。我认为，我的数学教学，应该在以下环节重点改进：第一，要给“自学指导”减肥，以更简洁的语言指导学习方法，交代清楚通过自学要解决的问题。在前期的教学实践中，我的数学阅读课最明显的表现是的“自学指导”几乎出示了教师在课堂上要提的所有问题，而这些问题又不能通过自学很好地解决，于是乎，我们就一路追问下去，结果教师比学生讲的还多。要避免“穿新鞋，走老路”的问题再次出场，首先就要深入研究教材，提出学生通过自学能够解决的主要问题。第二，放手“兵教兵”，还给学生话语权，让我当好组织者。 在阅读课上我的习惯动作时，在学生交流时，总喜欢参与讨论，而有时为了赶进度，总结或过渡语提前出场，这就

3、剥夺了学生的话语权。所以，我要为“兵教兵”让路，做到自学之后，小组交流时“兵教兵”，全班汇报时“兵教兵”，学生质疑时“兵教兵”。充分发挥课堂组织者的引领作用，让学生意识到自己有能力通过自学过程中的独立思考解决一些问题，在共同交流的过程中可以提升自己对同一问题的认识，老师的点拨可以使自己更好地把握问题的重点部分。第三，以合理的评价引领“先学后教当堂训练”，使得学生感受到成长的快乐。“先学后教当堂训练”的目的是为了把学习的主动权还给学生，通过教师的引领让学生一点点提高自学能力，达到最终能够独立学习的效果。而小学生的年龄特点是学习热情保留的时间短，这就需要我在一个教学环节结束时，能够及时地通过评价肯定学生学习的进步。达到既能保持学生的学习热情，又激励学生在愉快的氛围中不断进步的目的。所以，教师要以欣赏的眼光，善意的提醒来组织课堂教学。 人生最重要的一件事是成长，如何成长，唯有学习、反思和改进。作为一名一线教师，除了向书本学习，向自己的学生学习，更重要的是向自己的同事学习。我庆幸我在同事的课堂上学习到解决问题的新方法，更

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