五年级音乐萤火虫教案

1、五年级音乐萤火虫教案【篇一：音乐萤火虫教学设计】篇一：歌曲萤火虫教学教案1234篇二：小学二年级音乐学科萤火虫教案小学二年级唱游萤火虫教案执教：育才小学唱游龚辉【教学目标】1 、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2 、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。3 、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。【教学重点难点】1 、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2

2、、唱好八分音符。3 、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。【教具准备】打击乐器、多媒体【教学内容】1 、感受、体验三四拍音乐；2 、学唱歌曲萤火虫；3 、综合表演；【教学过程】（1） 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。（2） 快乐音乐园1 、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音？2 、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？3 、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。4 、节奏乐园（ 1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听

3、出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（ 2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？（ 3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。（ 4）学生小组进行练习。（ 5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。5 、舞蹈乐园（1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的最好看。（2）与老师一起共舞师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。（3）师：音乐给你带来了怎样的感觉？师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

4、6 、歌唱乐园（ 1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。（ 2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。（ 3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。（ 3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。（ 4）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（ 5）师；让我们完整演唱一遍旋律。（ 6）填上歌词，发现错误及时纠正。（ 7）完整演唱歌曲。（ 8）用舞蹈表现歌曲。（ 9）用打击乐表现歌曲。7、表演乐园师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。（三）总结1 、师：今天在萤火虫的引领下

5、我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？2 、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧！篇三：小学二年级音乐教案萤火虫小学二年级音乐教案萤火虫教学内容1 欣赏阿细跳月。2 歌表演莹火虫。教学目标1 能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。2 能积极参与集体歌舞表演。3 能自选打击乐器为歌舞伴奏。4 学会莹火虫的歌词和歌谱。教学过程（一）歌表演萤火虫一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。1 教师请同学猜那位同学的装扮。（提示是一种能在

6、夏夜里发出亮光的昆虫）。2 将歌曲莹火虫完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。3 跟老师轻声学唱歌曲莹火虫，并学会几个舞蹈动作。4 将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。舞蹈队要求： 动作优美、大方、表情自然，愉快。 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。歌唱队要求： 大方、自然、有表情地歌唱。 节奏、音准正确。打击乐队要求： 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。 几种打击乐器能协调配合。 节奏准确、强弱分明。5 同学们对三个组的表现进行自评或互评

7、，并能说出表演得好与不太好的原因。6 每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。7 老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。（二）听赏阿细跳月1 教师展示彝族人民载歌载舞的图片.2 教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。教学评价1 学生是否能主动积极地参与歌表演，并有较强的合作意识。2 学生是否选择了符合歌曲情绪的打击乐器。3 学生是否会唱歌曲莹火虫的歌词和曲谱。4 学生听赏音乐时，情绪是否投入。【篇二：萤火虫教学设计】萤火虫教学设计张艳【教学目标】1 、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏

8、；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2 、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。3 、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。【教学重点难点】1 、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2 、唱好八分音符,附点二分音符。3 、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4 、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教学内容】1 、感受、体验三四拍

9、音乐；2 、学唱歌曲萤火虫；3 、综合表演；4 、拓展；【教学过程】（1） 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。（2） 快乐音乐园1 、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。2 、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3 、揭示课题（媒体）4 、节奏乐园（ 1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（ 2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什

10、么方式来表示？（媒体出示）（ 3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。（ 4）、学生小组进行练习。（ 5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。5 、舞蹈乐园（ 1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.。学生回答（ 2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。（ 3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。6 、歌唱乐园师：

11、你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。（ 2）、出示歌词（媒体出示）（ 3）、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。（ 4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。（ 5）、学生用lu哼唱旋律师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。（ 6）、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。（ 7）、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（ 8）、师；让我们完整演唱一遍。（ 9）、师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）（ 10）、师：你有什么好方法能更有

12、表情地表现这首歌曲？（学生回答）7 、表演乐园师：看，我们又来到了表演乐园，有三只正在表演的萤火虫，和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳。（三）、拓展1、创作乐园（ 1）、师：听，这是一首几拍的歌曲？你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答（ 2）、师；你会拍这条二四拍节奏吗？（学生拍击）（ 3）、师：二拍子的强弱规律你知道吗？（学生拍击）（ 4）、师：看，现在这首歌曲有哪些不同了？请你先试着念一念。）、师：谁愿意试着唱一唱？（ 5）、师：让我们一起演唱，要表现出两种节奏带给你的不同情绪。2 、师；今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献

13、自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？3 、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！【篇三：萤火虫教案】萤火虫教案【教材分析】歌曲萤火虫是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，f宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。【教学目标】聆听伊能静演唱的歌曲萤火虫，学唱歌曲萤火虫，初步感受歌曲优美深情的

14、情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。能用天真、亲切的情感演唱歌曲萤火虫，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。【教学重点】初步学会用轻巧的声音演唱歌曲萤火虫，较贴切地表现出八分休止符的效果。【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏，【教学准备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】一、唯美情境自信起航1 、导入师：今天呀老师给大家带来一个谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？2 、生：萤火虫3 、师：对呀，今天咱们要学习一首关于萤火虫的歌曲，我先来听听吧。（播放伊能静的视频萤火虫）二、美妙体验自信成长1 、师：歌曲好听吗？这是台湾歌星伊能静和乌

15、达木演唱的歌曲萤火虫，这首萤火虫也就是今天我们要学习的歌曲（板书萤火虫）让我们完整的聆听这首好听的歌曲思考：这首歌曲的情绪是什么样的？（播放光盘萤火虫）2 、师：谁来告诉老师情绪是怎么样的？生：歌曲的情绪是优美抒情的。师：课前呀老师已经布置大家在家里自学了，现在我要检查一下同学们先学的情况。有请主持人（学生主持完成先学部分的汇报）（问题1、试唱或试弹第一部分歌谱2、关于萤火虫的知识3、有关这首歌曲的背景知识4、歌曲分成几个部分）3 、师：看来同学们在家确实做了不少功课，我们再来看聆听歌曲思考：歌曲营造了一种什么样的意境？它在赞美什么？生：歌曲给你们营造了诗意和宁静的气氛，赞美了萤火虫燃烧自我，

16、照亮世界的高尚情操。4 、师：这么优美的歌曲，老师也想唱一唱，同学们能随老师的歌声一起晃动身体吗？（老师范唱）5、师：请同学们用“la轻声模唱歌曲。6 、师：你们唱得真好听，特别是第一和第三部分唱得特别好，我们可以直接填词演唱了，咱们来唱唱吧（老师弹琴生直接填词学唱，不会的多唱两遍）7 、师：这两个部分大家已经学会了，老师感觉呀第二部分，也就是歌曲的二声部合唱部分不是很准确，下面跟着老师一起来学学这一部分。（老师教唱第二部分）8 、师：同学们你们认为这一部分哪个地方不好唱？生说：师：像这种情况，咱们原来就学过，谁还记得咱们都是用什么方法解决的？（找一生用打拍子的方法来教学生，找一生加上换气记号

17、）三、美丽展示自信分享1 、师：他们两个同学的处理方法真好，这首歌曲咱们就全学完了，我们完整的唱一遍吧。（播放范唱）2 、刚才我们已经完整的演唱了歌曲，老师感觉同学们在感情上不够投入，我们再来有感情唱一唱3 、师：同学们歌曲咱们已经学会了，现在老师给你时间，在小组练唱歌曲，一会咱们进行歌曲比赛，开始吧。4 、歌曲展示：主持人主持完成这环节（一个组一个人）三、最美挑战自信绽放1 、师：同学们歌曲表现形式是多种多样的，除了可以演唱歌曲，还可以怎么表现歌曲呢？（加打击乐，加诗朗诵，加舞蹈，）2 、师：同学们说得很好，我看呀很多同学都准备了打击乐器，那这首歌咱们就为歌曲来伴奏吧。3 、师：同学们老师有个问题，谁能解决一下，这首歌曲的情绪和表现出的意境，