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文档简介

1、教学目标 :知识目标：感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克。 智能目标：培养学生的观察、分析、概括、动手操作能力和创新意识。能进行简单的换算和估算。情感目标：能主动探究发现数学问题，体验数学与生活的密切联教学重点、难点 重点：感受并认识质量单位千克和克，掌握“1千克=1000克”。难点：了解1千克与1克的实际质量。 教学准备 （1）4名学生为一小组，并为每个小组准备了：盘秤，2分硬币，1千克的白糖1包，500克的盐2包， 500克、800克、2千克沙子各1袋，苹果1个、.蛋1袋。（2）小调查：了解生活物品的质量和自己的体重，并进行记录。说教法与学法 1

2、、倡导民主、平等、启发式的教学方法。2、注重学生主体参与，促进学生对数学知识的应用。教学过程一、创设情境，引入新课。 播放课件：2007年10月24日，探月卫星“嫦娥一号”在中国西昌发射中心顺利发射。“嫦娥1号”起飞重量为2350千克。介绍“嫦娥一号”的起飞重量，导出并板书课题：有多重。 二、操作体验，探究新知。1、师：同学们通过调查知道表示物体有多重用“克”和“千克”作单位，那么1千克有多重呢？书上的小女孩告诉我们：1千克有1克又有多重呢？书上的小男孩告诉今天老师也准备了一些一千克重的物品，我们先来秤秤看，一千克的物品放在盘秤上时指针的变化。那么，同学们想不想亲自掂一掂，一千克和一克到底有多

3、重？请小组长上来领一袋一千克重的物品和一枚一克重的硬币，同组同学轮流掂一掂，想一想，你感受到了什么。（一千克比较重，一克很轻）我们一般什么情况下用千克作单位？什么情况下用克作单位？2、“克”与“千克”之间的关系。师：“千克”与“克”是两个不同的质量单位，那么1千克会是多少个1克呢？咱们来做个实验吧。这儿有标有不同克数的沙子，每小组派一名代表来拿物品放在盘秤上称，使它们的重量刚好是1千克，再把装袋上所标识的重量加起来，完成记录表。并说一说你发现了什么？“克与千克”小组活动记录表 每 包 重 量数 量100克袋200克袋500克袋800克袋总 重 量克 三、巩固练习： 2kg=( )g 4000g=( )kg 7kg=( )g 8000g=( )kg 四、实际应用，加深理解。 掂一掂，称一称1个苹果有多重。 估一估，称一称多少个.蛋大约重1千克。 猜一猜、背一背同桌有多重。 五、全课总结，拓展延伸。 （1）设计“你知道吗？”的课外小知识。世界卫生组织的建议是：一般人群每日食盐量为68克。我国居民膳食指南提倡每人每日食盐量应少于6克。 1克米大约有50粒，如果每人每天浪费1粒米，那么全班5

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