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文档简介

、有理数的除法教学目标、在现实的情景中了解有理数的除法的法则，会进行有理数的除法运算。、在具体的情景中会求有理数的倒数。教学重、难点重点：除法运算法则的理解。难点：除数不能为零的规定。教学过程一、创设问题情境，引入有理数的除法法则、引入：怎样计算下列算式呢？（）（）（）、学生活动：独立思考，再同伴交流。回顾小学知识，知道除法是乘法的逆运算。这样，要求（）即要求（）？，由乘法法则知（）（），所以（）；同理，（）（）、仿上，计算：（）（）（）（）（）（）、教师活动：（）引导学生根据除法是乘法的逆运算完成上例（）观察以上算式，你能发现什么规律？引导学生对比乘法法则，自己总结出有理数的除法法则，经讨论后，投影显示除法法则：乘积是的两个数称它们互为倒数，没有倒数。（举例）除以一个非零数等于乘上这个数的倒数。即a,b是有理数，且b，则aba（b）。同号两数相除得正数，异号两数相除得负数，并且把它们的绝对值相除。除以任何一个不等于的数，都得。二、做一做，巩固新知、学生活动：计算（）（）（）（）（）（）（）（.）.（）（）（）（）、教师活动：引导学生在计算过程中要先确定商的符号，再计算绝对值；任选四个学生到黑板上演示，等完成后，师生共同订正。三、课堂练习：书37例，四、小结（）学生讲述一遍今天所学的知识要点。（）在计算过程中，首先应确定符号。五、课外练习、练习册、书39，（答案可填在书上）、填

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