记承天寺夜游讲课课件

1、记承天寺夜游讲课 月光，曾激发过无数诗人月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？或月色的诗句吗？ 记承天寺夜游讲课记承天寺夜游讲课“举杯邀明月举杯邀明月, , 对影成三人。对影成三人。”( (李白李白) )记承天寺夜游讲课记承天寺夜游讲课明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）唐（王维）记承天寺夜游讲课记承天寺夜游讲课教学目标教学目标 1、疏通文意。、疏通文意。 2、体会作者的思想感情。、体会作者的思想感情。 3、赏析写月的句子。、赏析写月的句子。记承天寺夜游讲课 （1037110

2、110371101），），字字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，四川眉山人，与其父四川眉山人，与其父苏苏洵洵，其弟，其弟苏辙苏辙，共列，共列唐唐宋八大家宋八大家。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年，因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使，此文就写于被贬黄州期间。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥号“”。 写

3、作背景写作背景 记承天寺夜游讲课 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼 记承天寺夜游讲课2.解词并译句解词并译句 月色入月色入户户 欣然欣然起行起行 念念无与乐无与乐者者 遂遂至承天寺至承天寺 相与步相与步于中庭于中庭 庭下积水庭下积水空明空明 水中藻荇水中藻荇交横交横 盖盖竹柏影也竹柏影也 但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳门门高兴地高兴地想想 的人的人于是于是一起、散步一起、散步清澈透明清澈透明交错纵横交错纵横原来是原来是只是、罢了只是、罢了记承天寺夜游讲课翻译下列句子：翻译下列句子：念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人

4、如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译（我）翻译（我）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。寺寻找张怀民。翻译：翻译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。翻译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。翻译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。记承天寺夜游讲课翻译：张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。翻译：张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 翻译：翻译：月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，月色撒满庭院，如同积水充满

5、院落，清澈透明， 水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。也。记承天寺夜游讲课整体感知整体感知 这篇文章不仅记叙了这篇文章不仅记叙了( ) 也描写了（也描写了（ ） 更抒发了（更抒发了（ ）夜游承天寺夜游承天寺庭中月色庭中月色贬谪之情贬谪之情记承天寺夜游讲课赏景赏景 对月光的描写是此文的绝妙之笔，请同学对月光的描写是此文的绝妙之笔，请同学们说说妙在何处。们说说妙在何处。 修辞：修辞： 景物特点：景物特点：记承天寺夜游讲课 这句话运用了比喻的修辞，把月色比这

6、句话运用了比喻的修辞，把月色比作作“积水积水”，形象的写出了月光清澈透明，形象的写出了月光清澈透明的特点；把竹柏倒影比作的特点；把竹柏倒影比作“藻荇藻荇”，突出，突出树影的交错纵横的特点。以高度凝炼之笔，树影的交错纵横的特点。以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。幻的美妙境界。 记承天寺夜游讲课品情品情 文章的结尾句，虽寥寥数语，却意味深长，文章的结尾句，虽寥寥数语，却意味深长，请同学们反复品读，看包含了作者怎样的请同学们反复品读，看包含了作者怎样的思想感情？思想感情？记承天寺夜游讲课如何理解文中的如何理解文中的“闲人闲人” 首先

7、，首先，“闲人闲人”指不汲汲于名利具有闲指不汲汲于名利具有闲情雅致的人。情雅致的人。 其次，其次，“闲人闲人”也包含了作者郁郁不得也包含了作者郁郁不得志的心境。志的心境。记承天寺夜游讲课 1 1、贬谪的悲凉贬谪的悲凉：一个：一个“闲闲”字，字，反映了作者当时身为反映了作者当时身为“闲闲”官的现官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；实，有一种惆怅、悲哀之意； 2 2、赏月的欣喜赏月的欣喜：天下不乏良辰美：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；景，我闲适自得得以赏此美景； 3 3、自我排遣的旷达自我排遣的旷达：作者对世人：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己而

8、自己安闲自适安闲自适，能够安然赏此美，能够安然赏此美景；景；记承天寺夜游讲课情感小结情感小结记承天寺夜游讲课巩固练习巩固练习 1.记承天寺夜游记承天寺夜游作者（作者（ ），字），字（ ），号（），号（ ），（），（ ）时期）时期人，与其父（人，与其父（ ），其弟（），其弟（ ），合），合称为三苏，是唐宋八大家之一。称为三苏，是唐宋八大家之一。 2.本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎样的思想感情? 贬谪的悲凉，（贬谪的悲凉，（ ），）， （ ），漫步的悠闲），漫步的悠闲 。苏轼苏轼子瞻子瞻东坡居士东坡居士 北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙人生的感慨人生的感慨赏月的欣喜赏月的欣喜记承天寺夜游讲课用简洁的语言概括作者的复杂感情。 （1）贬谪的悲凉。（2）人生的感慨。（3）赏月的欣喜。（4）漫步的悠闲。（5）虽屡遭贬