实验选择题分析题改错题设计题常用的实验方法

1、高考目标对学生实验能力的要求分为两个层次：一：具备验证生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行 分析、评价能力。二：能对一些生物学问题进行探究性研究。 生物实验题型的分类按实验的场所分 按实验的直接目的分 按实验中质和量的关系分 按实验在科学认识中的作用分 按教学形式分按照研究对象分 按题型分按考核内容 实验设计遵循的原则科学性原则简约性原则单一性原则对照性原则等量性原则随机性原则重复性原则 实验选择题实验选择题实验选择题 2003年普通高校招生全国统一考试（上年普通高校招生全国统一考试（上海卷）生物试卷海卷）生物试卷81。用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因

2、是A 没有用龙胆紫染色 B 试剂破坏了染色体结构C 无染色体形成 D 显微镜倍率不够实验选择题实验选择题实验选择题实验选择题 2004年高考理综生物部分（全国新课程卷年高考理综生物部分（全国新课程卷）（陕西、内蒙）（陕西、内蒙） 32。下列关于实验的描述，正确的是 A将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原 B将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。 D将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色实验选择题实验选择题 2004年高考生物（江苏卷）年高考生物（江苏卷） 31

3、3通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微牛物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10酚可以抑制细菌和霉菌。利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出 A大肠杆菌 B霉菌 C放线菌 D固氮细菌实验选择题实验选择题2004年高考生物年高考生物(广东卷广东卷) 6 4. 取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期 A. 应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察 C.

4、如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D. 如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度5、（上海2002.10）常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入 A新鲜猪肝 B. 煮熟猪肝 C.冰冻猪肝 D.生锈铁钉6、（2002全国、9）叶绿素不溶于 （ ） A、水 B、石油醚 C、丙酮 D、苯7、（上海2002、16）下列四项中,能用于观察四分体的实验材料是 ( )A. 蓖麻籽种仁 B.洋葱根尖 C.菠菜幼叶 D.蝗虫的精巢8（2000全国、3）、用显微镜的一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。

5、如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多9下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是A、染色体 B、液泡 C、核糖体 D、叶绿体非选择题非选择题三三.完整的实验设计完整的实验设计实验题目实验目的实验原理实验假设实验预期材料用具实验步骤实验记录实验分析实验结论实验评价生物实验生物实验解题思路流程 明确实验目的和要求实验所依据的原理正确选择材料和用具合理安排实验步骤对实验结果进行预测和分析得出科学的结论 实验分析题实验分析题20042004（全国新课程卷（全国新课程卷）（河南、湖北、湖南等）（河南、湖北、湖南等（20分）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血

6、糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。（一）实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）（三）实验结果的预测、解释和结论：二）（1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠

7、尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。（三）1号试管中应该出现砖红沉淀，青蛙实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。1。2004年高考理综生物部分年高考理综生物部分31（北京卷）（北京卷）一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检

8、验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。实验对照：生长于 m处的野菊。收集数据：第二年秋天 。预测支持下列假设的实验结果：假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。 31（2）10m、500m、1000m （3）测量株高 记录数据（4）与10m处野菊株高无显著差异 与原海拔处（500m、1000m）野菊株

9、高无显著差异 比10m处矮，比原海拔处高在探索生物进化证据的研究中人们常常用生理学上的免在探索生物进化证据的研究中人们常常用生理学上的免疫反应试验来探究人与不同动物之间的亲缘关系的远近，疫反应试验来探究人与不同动物之间的亲缘关系的远近，从而为进化理论的建立提供依据。下面提供人、黑猩捏从而为进化理论的建立提供依据。下面提供人、黑猩捏和猕猴的血清若干，试管数支、活家兔和猕猴的血清若干，试管数支、活家兔1只，以及其他实只，以及其他实验用具。试设计实验方案来探究人与黑猩猩、猕猴之间验用具。试设计实验方案来探究人与黑猩猩、猕猴之间亲缘关系的远近。亲缘关系的远近。实验原理实验原理_实验假设实验假设_。 (

10、1)实验方法和步骤：实验方法和步骤：_。 (2)结果分析：结果分析： 答案 ：实验原理：抗原和相应的抗体发生凝集反应，形成沉淀物。沉淀物越多，亲缘关系越近。实验假设：人与黑猩猩比猕猴之间亲缘关系近(1)取少量的人血清，注人家兔体内，使家兔血清中产生抗人血清抗原的抗体；取出此家兔的血清；在3支试管中装入等量的人、黑猩猩、猕猴的血清，标号；将等量的家兔血清分别放到3支试管内混合，观察沉淀量 (2)沉淀量大的与人的亲缘关系近，反之则远。 据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请

11、你完成下面的实验鉴定报告。（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。（2）实验原理：还原性糖可用 试剂、淀粉可用 试剂来检测。（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。（4）实验步骤： 鉴定还原性糖： 鉴定淀粉： （5）实验现象： （6）结果分析： （7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意： (2)(2)班氏试剂班氏试剂 革兰氏碘液革兰氏碘液(4) (4) 将一种茅草的根切成薄片将一种茅草的根切成薄片( (或压碎或压碎) )，放在载玻片，放在载玻片上，滴加上，滴加1212滴班氏试剂。将载玻片在酒精灯上加热，观滴班氏试剂。将载玻片在酒精灯上加热

12、，观察颜色变化。察颜色变化。将一种茅草的根切成薄片将一种茅草的根切成薄片( (或压碎或压碎) )，放在载玻片上，放在载玻片上，滴加滴加1212滴革兰氏碘液，观察颜色变化。滴革兰氏碘液，观察颜色变化。(5)(6)(5)(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析一致的实验现象与结果分析一致( (如：观察到有红黄色，说明如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存在。如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在，如果在。如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在，如果

13、没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在。没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在。) )(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，经免加热不匀而载玻片在火焰上加热时要来回移动，经免加热不匀而爆裂。爆裂。 众所周知绿色植物堪称为自动的空气净化器，能吸收C02放出02这是地球上所有动物和人类赖以生存的基本前提。因而有些园艺爱好者习惯于夜晚临睡前在自己的卧室内摆放较多的绿色盆景，以提高室内02的含量，你认为这种做法是否恰当？为什么？请利用下面所提供的实验材料和用具设计一个简单的试验来证明你的观点。一、你的观点二、实验材料和用具（1）校园内的桂花树（2）广口瓶（3）火柴 （4）纸张一、 实验步骤和实验结果一

14、、因为夜晚绿色植物不仅不能进行光合作用放出02，反而要进行呼吸作用消耗02，因而这种做法反而会使室内02含量降低。二、（1）在桂花树上摘下新鲜叶片50片，放在日光下，充分晒干。 （2）取两只广口瓶，在甲瓶内放入50片与上述干叶相同大小的新鲜叶片。在乙瓶内放入50片上述干叶，将两瓶盖好严格密封，并置于黑暗处存放24小时 。 （3）将纸张制成可点火的纸棒，用火柴点火后分别迅速伸入甲、乙两瓶中，观察纸棒的燃烧情况。结果：甲瓶中纸棒迅速熄灭，乙瓶中纸棒仍能燃烧。 5。将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每

15、对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。实验设计题实验设计题下图是人的唾液分泌的非条件反射示意图，请据图回答（1）用编号写出唾液分泌的非条件反射的神经传导途径（2）用编号写出唾液分泌的条件反射的神经传导途径（）（3）图中“1”这一神经联系的形式的形成有何意义，为防止这一联系的中断，需要解题思路：获取信息一分析加工一依题作答。 实验改错题1. 证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案：

16、 (1)实验目的(略) (2)实验材料和用具(略)(3)实验方法和步骤： 取1支试管，注入2mL浆糊； 用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液； 向试管内加入2mL唾液； 往试管中滴加2滴碘液； 将试管振荡后放在37水浴中恒温10min，取出试管，观察试管内浆糊颜色的变化。(4)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖该实验的方法和步骤以及结论有没有错误?如果有，请指出并改正。答案提示：有三处错误 (1)未设立对照实验：步骤应取2支试管，编号为A、B，分别注入2mL稀释的淀粉溶液，步骤往A试管中加入2mL唾液，B试管中加入2mL蒸馏水； (2)步骤顺序颠倒：步骤应与步骤对调； (3)实验结论错误：

17、本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。 w2004年高考理综生物部分（天津卷）年高考理综生物部分（天津卷） 302.生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果：（2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： 选取40cmX40cm为最佳样方面积。 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm100cm。取

18、样方法不对。应在B草原中随机取样对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。解题思路：获取信息发现谬误改正完善。实验设计题实验设计题实验设计题实验设计题2004年高考生物（江苏卷）年高考生物（江苏卷）41(2) 工业生产中产生的工业生产中产生的SO2是酸雨（是酸雨（PH5.6）形成的主）形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其用。实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）：他条件甲、乙均相同）： 实验结果表明，实验结果表明

19、，“酸雨酸雨”使植物叶片变黄，而对照实使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨酸雨”对植物的对植物的生长发育有影响。生长发育有影响。 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究计实验，探究2种不同种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。的酸雨对种子萌发率的影响。 探究的问题：不同探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的酸雨对小麦种子萌发率的影响。的影响。 作出的假设：作出的假设：_。 实验步骤（简要叙述）：实验步骤（简要叙述）： 实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，实验预期结果与分

20、析（实验预期结果多种多样，写出其中写出其中3种并加以分析）：种并加以分析）： 42不同不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同（或相同）。不同（或相同）。用上述实验装置和试剂，采用两用上述实验装置和试剂，采用两种种pH5.6的的“酸雨酸雨”进行实验，设置清水对照；进行实验，设置清水对照； 在三个花盆中播种同样数量（例如在三个花盆中播种同样数量（例如50粒）的小麦种子；粒）的小麦种子；在相同而适宜的环境中培养；一段时间（在相同而适宜的环境中培养；一段时间（7天）后，天）后，分别统计分别统计3个装置中的种子萌发率。个装置中的种子萌发率。a如果三个装如果三个装置中

21、种子萌发率没有差异，那么说明酸雨对种子萌发置中种子萌发率没有差异，那么说明酸雨对种子萌发率没有影响率没有影响b如果三个装置中，如果三个装置中，pH越小，种子萌发越小，种子萌发率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用，且随着率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用，且随着pH的减小，抑制作用增大。的减小，抑制作用增大。C如果三个装置中，如果三个装置中，pH越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有促进作用，且随着促进作用，且随着pH的减小，促进作用增大。的减小，促进作用增大。请设计实验，初步研究大肠杆菌生长的最适温度范围A 材料用具：菌种，牛肉膏蛋白胨培养液，试

22、管无菌滴管，震荡培养箱，玻璃铅笔等B 方法步骤：（1）取8支试管，每管装入灭菌的PH=7。0的牛肉膏蛋白胨培养液各5ml（2） （3）（4）C 分析结果答案：B(2)将8支试管分别标明20、28、37、45四种温度，每种温度2管 （3）向每管接入培养18h-20h的大肠杆菌液0.1 mL，混匀 （4）将上述各管分别按不同温度进行振荡培养 24h，观察并记录结果 C。根据菌液的混浊度判断大肠杆菌生长繁殖的最适温度。 设计题的解题思路设计题的解题思路1、准确地把握实验目的、准确地把握实验目的2 2、细心地弄清设计要求、细心地弄清设计要求3、精心地策划实验方法、精心地策划实验方法 4、合理地设计操作

23、过程、合理地设计操作过程 5、严格地设置对照实验、严格地设置对照实验 6 6、准确地预测实验结果、准确地预测实验结果 7 7、简明地组织语言文字、简明地组织语言文字 实实 验验 题题找目的、设对照、重条件、得结论找目的、设对照、重条件、得结论应对策略应对策略逻辑思维逻辑思维语言表述语言表述常见设计题常见设计题 （一）（一） 植物生理类植物生理类 （二）（二） 动物生理类动物生理类 （三）（三） 微生物类微生物类 （四）（四） 环境保护类环境保护类 （五）（五） 遗传变异类遗传变异类 （六）（六） 其它类其它类环保类设计命题思路环保类设计命题思路（1）酸雨对动植物发育的影响）酸雨对动植物发育的影响 （2）紫外线对蛙发育的影响）紫外线对蛙发育的影响（3）农药对蛙的影响）农药对蛙的影响 （4）林木的杀菌作用）林木的杀菌作用（5）水污染对水生动物的影响）水污染对水生动物的影响 （6）含）含P洗衣粉对水质的影响洗衣粉对水质的影响（7）含）含N农用肥料对水质的影响（农用肥料对水质的影响（8）活性泥对水体的净化能力）活性泥对水体的净化能力（9）苔藓植物对空气污染的指示作用）苔藓植物对空气污染的指示作用 （10）水生植物对水体的）水生植物对水体的净化能力净化能力（11）烟雾对生物体的毒害作用）烟雾对生物体的毒害作用 （12）空气污染对生物体的影）空气污染对生物体的影响响3.加强基础知识和基本