解剖自我教育博客与我的教师成长之路汇总

1、解剖自我：教育博客与我的教师成长之路苏州市吴中区木渎实验中学吴洪 邮编215101关于教育博客与教师专业成长之间的联系，如何利用教育博客促进教师自身的成长乃至推动整个教育事业的发展的问题，目前正在关注并研究的人很多，作为一名教学一线教师， 博客一年多来，这个问题也一直牵动着我的心弦。这一年多的博客生涯，我的进步是明显的，从一开始的赶新鲜认识博客其物，为了博客而博客，进而回归自我，理解了教育博客的真谛，到最后成就了真正的优秀教育博客，这是个不断递进的过程。可以说我是在不断地博客中， 一步步得到提高、走向成熟的。如今已经能够在博客里自由的呼吸，痛快地畅想，诗意地栖居。正是在这种基于博客的网络学习和

2、思考方式中，我获得了生命主体意识的觉醒。以下结合自己博客的历程来探索基于教育博客的教师专业成长之路，希望可以对其他教师有借鉴作用。一、认识教育博客一年前，我看到了吴中教育网志的平台，心想网上炒得沸沸扬扬的博客，我终于也可以参加了，而且是专注于教育的。 晚上就注册了，在短短的两天的等待中度过， 我通过了。 随后的工作就是设计我自己的博客，从选择模板，添加连接，发表日志，我每天都在呵护着我的一方天地。二、回归自我一一理解教育博客的真谛一开始我对 博客”的理解就是吴中教育网志上的几句话：只有自己一位访问者的时候，你的博客是个人的网上日记本；几位到几十位访问者的时候，你的博客是与亲朋籍着文字交流的咖啡

3、屋；数百到数千位访问者的时候，你的博客是一份不错的媒体了，你开始拥有力量；如果你的博客有数万访问者呢？哈哈，可别忘了这里曾经是你的家。这些话语让我很受振奋，根本没仔细想， 赶紧注册了一个属于自己的空间，当时我对博客的理解就是，可以用它来作为宣传自己并和上层进行交流的工具，可以说有明显的功利主义色彩。带着这样的想法，我不断的发日志，什么都发，目的就是为了增加自己博客上日志的数量，这样可以引 起大家的注意（为了混个名声），经过两个月的辛勤工作”终于我的博客进入了排行榜的前10个，很高兴。时值区里举行教师博客评比，更加促使我发日志。这样的结果是什么， 当然是数量上去了， 可质量却下去了，我仔细看了我

4、的博文，很多篇是胡乱找的一些资料转贴上去的，自己也原创了一些，可竟有20篇以上的是在发牢骚，对生活，对时局的怨骂， 关于教育以及对于教育的思考都少之又少，再这样下去，我的博客还有什么意义？博客对我又有什么用处？我开始反省，开始思考，要知道我做的是教育博客啊。教育博客从去年进入教师的视野，老师们在博客上从事行动研究、教学设计、教学反思、 思想冲撞、心得交流、情感支撑、师生互动、家校互动、组织管理、知识管理、灵感记录、 远程技术支持、课题研究管理，促进学习绩效，形成个人体验的资源积淀，构建树状结构生态发展的学习路径，支持校本教学研究和网络教学研究。而我却停留在大量转贴和发牢骚的阶段，还美其名曰是

5、话语权”的回归，其实真正对教育的认识和反思很少，基本没有自己的 教育教学心得和感悟， 可以说，不是真正意义的教育博客。 我根本没有用心灵去领悟教育博 客的内涵，也没有用教育的概念去规范日志，一句话，没有真正领悟教育博客的魅力。教育博客魅力在于： 教育博客是教师用心灵书写属于自己的网络日志的方式，教师可以方便地将教学、研究、生活等方面的精神与物质的成果上传发表，形成教师个人的资源积淀，成为人生路上的好帮手。教育博客可以跨越时空形成网上头脑风暴，成为支持教师隐性 知识显性化的重要途径，教师教育智慧从这里不断生成，博客的教育功能在这里不断得到开 发。三、如何成就优秀教育博客理解了教育博客的真谛， 我

6、开始认真感悟自己的教育生活， 规范自己的教育网志， 努力 得到了见证，后来多次被评选为优秀博客， 很多人问起我成就优秀教育博客的法宝， 虽然谈 不上法宝，但我谈几点比较深刻的体会。（一）博客需要灵魂人总是有灵魂的，那么人写的博文也应该有灵魂。换句话说，博客要有灵魂。那博客的灵魂是什么？仁者见仁，智者见智。有好多说法：有的说是点击率；有的说是页面漂亮，内容丰 富；有的说是原创、说是点击率的认为：点击率其实源自于博客的主人，而不是读者。尽管一些哗众取 宠的文章，特别是标题的哗众取宠，能提高点击率，但绝对不会那么多；说是页面漂亮，内容丰富的认为：好的博客，有灵魂的博客就是能使我们可以欣赏到美文、美图

7、、美音的博客；说是原创的认为：这样的博客有自己的灵魂和心血还有劳动在里面，毕竟创造力才是人类最可宝贵的财富！教育博客，是教师用心浇灌的田地，如果没有灵魂，那就会没有收成，要说教育博客 的灵魂，我还是认为要原创。而我认为我的博客没有灵魂， 大多是东拼西凑的，或者转贴的。“只有原创才是博客的灵魂！”原创，是博客的灵魂，只有原创，唯有原创，才能称得上是真正的教育博客为何原创呢？一是，思想火花的迸发。教育博客都是针对某件事、某种现象、某种行为或某个案 例发表自己的见解，思想积累到一定的时刻， 不得不闪烁一下，于是，就会上博客独白一番。二是，专业知识的升华。教师在日积月累中，对专业知识、专业问题，进行苦

8、苦探 索，当到一定的时候，或要提出专业问题，或对某个专业问题有了自己的见解，于是，就升 华为博客上的贴子、文章。三是，学习心得的交流。现代人要把学习摆在首位，一日不学，可能就会落伍，更何 况是教师。教师在学习中，会有一些心得体会，于是在博客上与大家交流、分享，其乐无 穷。博客，唯有原创才有灵魂！所以我的日志分类也改了， 名称也改了。有的以前发的就算了， 归到一起，放在那里。 我要开始我的新的博客生涯，要做有灵魂的博客。（二）明确写博不等于写作博客这么久以来，我一直在思考：写博是否要很强的文字功底或深厚的文化底蕴呢？而 这一切我是不具备的，但我想，文字是只是一工具而已， 本身是不具备情感的。有时

9、我很羡慕那些写手，能把感受淋漓尽致的表达出来，而我常处满腹感慨无处发的境地这可是大多数写博的人遇到的困惑吧。我认为只要是在健康的思想导向下经营自己的博客，就是精彩的博客，就是有感情的文字.这既是自我释放、自我表达的需要，也是对外的一种心灵展示。不必在乎自己的语言不 够华丽，不必在乎自己的认识还很肤浅，只要是发自内心的声音， 只要是真诚的表达， 不仅可以愉悦自己，还能愉悦他人。即使会有人对你的文字横加批判，也不要太在意，正如守望左岸说：人不是活在别人眼里的，是活在自己心里的，不需要的就纳入自己的意义系统过滤掉就行了。我反对那种纯粹的华丽词藻堆砌的文字，那是没有生命的，仅仅是为哗众取宠、 引起别人

10、注意罢了。 所以，当有的老师说自己不会写的时候，或者刚刚建立起博客而不知道写什么的时候，我会说：说我想说的，写我所想的。只要是自己心里所思、所想，用语言表达出来就是最美的文字。但写博最重要的原因，与写似乎已经没有太大关系，越来越在乎的是将博客经营下去， 将一件事情好好的做下去。 工作多年，心浮气躁，很难安安静静的坐在桌前好好读完一本书， 也很难沉气凝神好好练几个字。博客，却能让躁动多年的心暂时沉静，在一个广阔的空间里无拘无束的思，无拘无束的想，无拘无束的写。说是展现自我也好，说是自恋也罢，我们所 做的，不就是让自已的生活更丰富些。当然，在写的过程中，写的水平会越来越高，用词会越来越准确，会更加

11、注意观察生 活、反思自己，也会主动学习他人。（三）广泛与外界交流时至2006-11-8 17:04:00 ，我博客上的统计数据显示为：日志：175 评论：226 留言：18 访问：7625可以看出，博友对我的博客的评价和交流不多。一方面，是我的内容没有和各位博友达成共鸣。另一方面，是我看了别人的博文，回复也少，交流也少。这里引用一句网络流行用语“做人要厚道，看帖要回帖”。当然回复日志与回复论坛的帖子，不大一样。回复日志是和博友的交流，教育博客应该有交流这一功能，如果能利用 起来，对教师自己以及各位博友都是一个提高、完善的机会。但往往是看了不少， 什么也没说，其实有时我看、读博友的文章的时候是在

12、寻找自己喜欢的或感兴趣的内容，觉得感兴趣的就回一下，但不深入，看到不喜欢的就不管。现在想想，是不对的。不管什么内容，读者 应该就事论事，发表一下自己的意见， 既是对博客主人的尊重，也是一次和博客主人交流的机会。现在，博客在教育领域的功能越来越强大，最近的网络团队比赛就向我们暗示：可以 利用博客开展教研活动， 如果还是没有交流或缺乏交流，那么最后我们的博客就是一个废弃的仓库，没有生机，没有活力，也失去了教育博客的功能。（四）保持良好心态写博一年多来，结合自己写博的心态变化，总结一下，写博大概要经历以下三个阶段：第一阶段：这是写博的起始阶段，目的是追求点击率与回复数量。刚开始了解博客大多数是在无意

13、间看了某个名人博客，或者点击率很高的博客之后，那时就想自己也弄一个博客玩玩，如果也有很多人来关注， 来点击，心里是很高兴的，然后就迅速拥有了自己的博客， 有事没事的就往上发一些自认为很吸引人的文章、图片等，每天都要浏览自己的博客， 期待着点击率与回复数量的提高，这个时候博文的数量会迅速攀升，但随着时间的推移，发现点击率和回复数量并没有达到很高，没有成就感，就失去了热情和信心， 有的博客慢慢的无疾而终，有的博客更新的系数慢慢变少、第二阶段：反思阶段。博客主人偶尔浏览自己的博客时，发现多了很多的新回复，一 时兴起，又继续写，不过这个时候，博客主人的心态逐渐发生了变化，不再是追求点击率与回复数量了，

14、因为读了很多博客，了解了很多有关博客的含义，慢慢的会写一些个人的生活感悟，工作上的，朋友，同事，许多许多！ ！，这个时候，博客里的文字都很随便，这随 便不只是表现在可以三言两语上,更多地表现在能体现博客主人的思想，慢慢习惯了博客所 带给自己的轻松和愉悦，每天记录自己的心情和感受。写博者通过博客这个奇妙的空间，超 越时空与朋友分享，结识了很多熟悉的陌生人”除了有时候去给来自己的小家做客的朋友那 里拜访一下，剩下的时间就都是自己的。第三阶段：博客真正成为了生活的一部分，是心灵的另一个港湾，通过博客可以丰富现实生活。这时博客主人会继续坚持写博，不过会只写些属于自已的东西，最真东西！少了 上面第一阶段

15、的躁动，有的就是一种平和的心态，引用一个朋友的博文：因为写博，在回忆和分享中我们不仅拥有了两份生命的长度，在每一天感性和理性的交叉察思和实践中，我们更是拥有了生命的厚度、深度和高度”博客现在确实已成为了生命中的一部分，它已与博客主人的心性成长融为一体，决不纯粹是一个网络工具，还是一个有灵性的伙伴， 记录并分享自己每一天的成长与收获，生活就是有意义的了。虽然自己离第三阶段还有一点距离，但我正在不断努力，努力保持平和、良好的心态 在博客的空间里自由呼吸。博客以来，我一直用实际行动在感悟和体验着教育博客对教师成长的促进作用。通过 教育博客，我学会了反思，反思教学设计，反思教学过程，反思课堂秩序的组织，反思知识 点的合理传授，反思教学方法等；通过教育博客，我也结识了很多的教育同行和专家，提高了自己在新课程理念方面的认识，从而更好的把握教材， 把握课堂，对自身的发展起着重要作用；通过教育博客，我也体验到了前所未有的话语权的回归，我将博客作为了最亲密无间的心灵伴侣，宣泄着自己的烦恼和压力，减轻了心理负担，在教学上保持良好的精力，无疑这种适