让每一位师生获得健康成长

1、让每一位师生获得健康成长北海中学建设健康校园实施方案一、指导思想为了全面贯彻党的 “三个代表”重要思想，以在全体学生中开展健康促进活动为载体， 以规范学校学生卫生行为， 倡导文明健康生活方式为重点，增强学生的健康意识，根据普陀区教育系统创建健康校园三年行动计划实施方案的具体工作要求和总体发展目标，实践学校“ 让每一位师生获得健康成长” 的办学理念，推动我校建设健康校园工作的有序展开， 特制定“上海市北海中学创建健康校园行动计划实施方案。二、着眼学生发展，确立健康校园理念20 世纪以来，无数严峻的事实表明，随着工业化社会、信息化社会的急速发展，人类的整体利益和长远发展已经付出沉重的代价。功利主义

2、温床，使得无数学生人文精神缺失，道德感淡薄，人格和心灵不够健康美好。此间，作为建立在人类文化活动基础上的学校教育，必须以自己特有的生命机制，承担起传承发展人文精神的历史重任，必须让每一个学生在掌握瞬息变换的新知识，逐步构建健康的、 向上的、多元的精神家园。 为此，我们经过缜密思考反复讨论， 决定把“让每一位学生获得健康成长”作为我校一切工作的基本出发点和归宿，把培养“朝气蓬勃，积极向上，身心和谐，品学兼优”的学生作为学校人才培养的目标，把“促健康发展，育人文精神”作为学校基本和长远的办学指导思想。 之所以确立这样的办学理念是基于以下几点思考：1、“健康”的基本内涵：联合国教科文组织曾这样定义“

3、健康”的概念：健康，乃是一种在身体和精神上的完满状态以及良好的适应力， 它不仅指没有疾病和衰弱的状态。 根据这一定义， 我们认为，科学的健康观应同时包括体魄的健康、心理健康、行为健康、思维健康。体魄健康：指具有积极的运动热情，健康的体魄，并能在学习生活中保持饱满充沛的精力；心理健康： 心理健康取决于个性的平衡和健全。主要指具有宽容、乐观、自信、坦诚、富有同情心、善于自我调节等心理和人格特征，同时能够对自我与他人的心灵需求、心灵直觉、心灵渴望给予积极的关注。行为健康： 主要指健全的人格和协调的活动状态， 同时也能以健康的行为去体现自我的道德修养、精神面貌和良好的社会适应能力。思维健康：主要指乐于

4、感受、欣赏、创造的思维品质，能够客观、公正、辨证地对复杂问题进行思考、 以及“第一次就把事情做好，第一次就把事情做对”的思维路向。2、“健康发展”的基本内容：健康发展是指人的自然属性、社会属性、精神属性的协调发展。它有二层基本内涵：首先，是学生的健康发展。在人的成长过程中，社会化和个性化是两个并行不悖的价值取向。 学校固然需要有统一的意志、整齐划一的秩序， 但是不能用过度的同化教育去抹杀学生的独立自主精神和个性意志品质。 学校应以最大的努力让每一个学生获得健康和谐的校园环境和课堂文化，为学生的体魄健康、心理健康、道德健康、行为健康发展提供可能。而学生，在个性形成的同时，也要以积极的人生态度去努

5、力形成具有适应社会、 生存于社会之间的各种能力。其次，是教师的健康发展。教育是一种创造性的艺术。知识是开放的、发展的；而教材则是封闭的、滞后的。 “健康发展”的理念对于教师而言， 具体指教师能享受到拥有知识和思想的快乐， 享受到个性化、创造性、艺术性从教的美感；自主地寻找自己的事业舞台，追求自己的人生蓝图， 人生趣味。教师通过学校教育活动使自己获得发展，同时承担起促进学生发展的重任， 而学校则通过促进学生和教师的健康发展实现自身的发展。3、“健康发展”与“人文精神”的关系：“健康发展” 的教育理念表现为强烈的人文主义倾向。 它关注主体生命的尊严和差异， 关于人的心灵和精神的渴求； 关注人的自然

6、属性、社会属性、精神属性的协调发展；关注主体生命对生命的直觉、体验、欣赏与创造。学校努力通过健康的教育，去唤醒学生心灵深处的道德渴求和立人标准； 而“人文精神” 它既是理性的， 也是感性的；既是具体的，也是抽象的。 作为理性的人文精神，它使你认识到什么是道德，什么是良知，什么是勇气，什么是同情，什么是尊重客观，什么是大胆怀疑。 作为感性的人文精神， 则具体地表现对真善美的直觉冲动，体验感受和欣赏创造。两者之间的核心聚焦点均指向人。因此，我们认为：“健康发展”与“人文精神”的关系极为密切，甚至在一定意义上可以视两者为同一事物的两个方面。 一方面，人文精神规定了学校教育的价值取向；另一方面， “健

7、康发展”又为人文精神的传承与发展开辟了途径和路向。学校以“健康发展”为办学理念，其实质也就是以人文精神为办学的基本理念。4、“健康发展”办学理念与办学模式的关系：作为一种教育理念， “健康发展”对我校的教育教学将产生多方面的影响：对学校课堂设计的影响“健康发展”的办学理念最终指向人的自由、和谐的发展，是人的素质的全面提高。 这就决定了学校的课程方案必须以人为本，以体魄健康、行为健康、心理健康、思维健康、道德健康作为课程设计的基本依据，努力形成“以立人为本”健康发展的课程体系。对学校校园文化的影响“健康发展” 决定了我校的校园文化建设应具有以下特点： 校园环境健康清朗，师生形象蓬勃朝气，处处洋溢

8、人文精神，时时充满悉心呵护。学校致力于建设“有健康响亮的书声，有健康美妙的歌声，有健康激越的口令声” ，适应于学生全面发展的校园文化场。让学生们在学校倡导的“精、气、神”立人之道中形成健康发展。三、总目标把“让每一位师生获得健康成长” 作为我校一切工作的基本出发点和归宿，把培养“朝气蓬勃，积极向上，身心和谐，品学兼优”的学生作为学校人才培养的目标，把“促健康发展，育人文精神”作为学校基本和长远的办学指导思想。 以体魄健康、行为健康、心理健康、思维健康、道德健康作为课程设计的基本依据，努力形成“以立人为本”健康发展的课程体系。积极推进学校环境卫生和食品卫生工作，鼓励学生积极参与体育锻炼， 提高学

9、生心理健康水平， 达到普陀教育系统健康校园的标准。四、主要任务、项目1、成立学校健康校园领导及工作小组组长：邹玲嫦组员：唐琦 董志兰 王文珍朱志勤梁连祥徐秉华2、开展行动研究，构建以“健康发展”为核心的校本课程。学校课程的开发与实施是学校办学理念的有力支撑。学校课程应以其鲜明的个性，昭示学校独特的办学目标、先进的课程理念、高效的组织结构和自觉的评价机制。学校以拓展型课程为切入口，建设以“健康发展”为核心的校本课程。表 1，富有特色的北海中学“健康课程”拓展课纲要领域分类课程科目课程时间课程覆盖面联赛系列篮球联赛体魄足球联赛每周一节100%健康乒乓球联赛课程快乐体育系列快乐校园操每天 40 分钟

10、100%校本广播操论语选读每周两次，每读经系列庄子选读100%次 30分钟菜根潭选读道德中国古诗词选读健康艺术系列书法与静心每周 1节100%合唱与梦想形体基础训练评论系列影视欣赏与评议每周 1节25%思维科技博览发现与探索健康文化午餐系列每天 30 分钟100%艺术大观园体育与欣赏行为毒品预防教育课毒品预防教育课每周 1节25%健康禁烟教育课拒绝吸烟教育课每周 1节20%心理每周 1 节100%心理教育与健康成长健康表 2，北海中学学生“健康发展校本课程实施途径的分类表北海校本课程进课表的课快乐体育课读经早餐课程文化午餐课程限定自选式程语文阅读科技博览读经早餐课中国古代文艺术大观园程化经典选

11、读发现与探索文化午餐课中国古代诗体育与欣赏程歌心理与健康快 乐 体 育 课菜根潭选读等八大系列程按内容分成语言艺术系列文学系列体育健身系列思维训练系列信息技术系列经济类课程 JA程快乐校园操篮球联赛足球联赛乒乓球联赛注：限定性课程全部进入课表，这是全校学生共享的课程。自选式课程进入课表框架，但是它是为每个学生个性、兴趣所长而设计的，供选择的。3、开展建设“健康校园”活动（1）对保健教师、心理健康教师和学校医务人员分别进行每年的定期培训。并对其工作进行定期检查和考核。 对食堂工作人员定期健康检查并进行服务技能培训。（2）对学生进行健康技能教育按照上海市各级各类学校学生健康教育大纲要求开设课时，并

12、通过定期讲座、观看健康教育片、版面宣传、印发资料和建立咨询室等方式使学校健康教育开课率达 100%；学生健康基本知识普及率达100%；学生青春期生殖健康知识知晓率达 93%。根据不同的季节， 开展形式多样的健康教育宣传活动，专题活动。（3）学校食堂卫生对供货单位弄清名称、地址和卫生许可证，批量采购食品时，必须向供货方索取食品卫生检验合格证， 采购食品后对食品进行感官检查。对入库的各种食品原料和成品要进行验收登记， 产品必须具备品名、供货单位、厂家、生产日期、保险期、进货日期，做到先进先出，尽量缩短储存时间。烹调加工的原料应保证新鲜， 生熟分开，热菜存储温度要适合，剩饭菜必须妥善保存在专用冰箱内

13、，加热剩饭时，烧熟过火，方可供应。洗刷消毒每天采用1-流动水加消毒剂2-熏蒸消毒 3-紫外线消毒。保持地面、墙面的清洁，及时处理垃圾，控制老鼠、苍蝇、蟑螂等有害昆虫进入。加强个人卫生意识和健康状况， 时刻学习食品卫生知识和养成良好的洗手习惯。对从业人员进行定期的业务培训。作好六本台帐，记录齐全。（4）、学校健康服务定期进行健康体检， 建立学生健康档案， 学生健康检查的受检率达 100%。做好学生常见病和突发病的预防工作， 制定工作预案， 多渠道多形式地做好学生传染病防治知识的宣传教育工作。建立常设的、 规范的心理咨询场所， 有专职的心理咨询专业教师，学校定期对学生开设心理健康讲座。重视对学生的

14、计划免疫接种，凭证入学率达 100%，免疫接种率达 100%。建立学校卫生管理软件系统， 使学生卫生管理规范化、 信息化。（5）卫生室工作当好学校领导的参谋和助手，组织管理好学校的各项卫生工作。树立“健康安全第一，责任重于泰山”的观念。围绕建设“健康校园”总目标积极实施“健康第一”战略确保学生身体健康。做好常见病防治的同时， 重点做好传染病防治。 严格执行学校突发事件的应急预案， 发生突发事件第一时间向校领导汇报。 做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。结合学校教学和季节变化的特点， 进行各种形式的卫生防病宣传教育和培养学生良好的整体卫生习惯。每周 20 分钟。坚持体育卫生相结合， 会同体育教师

15、进行体育医务监督， 做好学生的形态、机能、素质测量以及体育课运动强度和密度的生理测定。建立健全学生健康档案， 每年一次学生健康检查， 掌握学校整体健康水平并分析整体健康资料，受检率达 100%。实行教学卫生和饮食、 饮水卫生的监督。 督促学校各项卫生制度的落实，防止食物中毒、传染病的发生。每日去食堂检查并记录。组织从业人员进行食品卫生培训，学习贯彻两部令。按卫生部门对学生计划免疫接种的要求， 配合各班班主任做好计划免疫接种，接种率达 100%。凭证入学率达 100%。认真学习不断提高业务水平， 拓宽与更新知识面， 增强现代化建设观念适应教育改革和教育发展的需要。使用好学校卫生工作软件。（6）学

16、校内控烟工作学校全体师生积极采纳于控烟工作，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。学校的教室、实验室、图书馆、会议室、教师办公室等公共场所禁止吸烟。校内任何地方不设烟具，各处室设有禁烟标志。凡学生与家长集中的地方， 本校教师不准吸烟， 各部门对外接待原则上不敬烟，不赠烟。 凡违法上述规定的，所在组室不得被评为当年的文明组市，本人不得评为文明教师。学生在籍期间必须做到不吸烟， 若被发现该生将不得评为 “三好”学生，也无资格获奖学金、助学金。学校主动和学生家庭配合， 通过学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟，积极参与社区的控烟活动。校内商店不得销售香烟，也不作任何形式的烟草广告。（7）学校体育工作学校贯彻实施 学生体质健康测试标准 每学期对学生进行体质健康测试。推行“中小学课外文体活动工程” ，按要求开设体育与保健课；体育、文艺、科普等选修课， 抓好每天的早锻炼、 广播操、眼保健操，每周的文体、兴趣组；每学年的运动会及长跑、踢毽子跳绳等比赛活动，确保每周每生 4 小时以上的课外活动时间。深化体育课程改革，开展体育教学研讨会，树立“健康第一”的指导思想。附表：北海中学健康促进章程1、保证学校环境安全、整洁、美观。2、建立和谐