让幼儿在折纸中快乐成长

1、让幼儿在折纸中快乐成长摘要:动手能力的培养对促进幼儿全面发展起着重要的作用，幼儿认识事物很 多时候是通过手的亲身感受来获得感知的认识，并通过自己的手间活动，进行展示和 体现出来，而折纸活动是培养幼儿动手能力的有效方法。折纸是通过折一折、剪一剪、 粘贴、描绘等手段，按照一定的步骤和要求，借助简单的工具和材料，改变形状、重新 组合、分解纸张形状等,从而使简单的纸张形成一种新的、复杂的形状和形象的 活动。是促进幼儿健康成长的一种有益、有效方式,它可以培养幼儿良好的品德，促 进幼儿身心各方面健康发展。关键词:健康发展、快乐成长、提升能力、兴趣引导、感受喜悦。健康是幼儿发展一切的前提、是幼儿的幸福之源，

2、离开健康,幼儿所谓的学 习、生活、发展都无法正常进行，更谈及不到所谓的快乐成长。因此,幼儿快乐成长 健康是前提，只有健康的发展才能为孩子们创设更快乐的成长环境。动手操作对幼 儿教育是一项十分重要的内容,对幼儿全面、和谐发展具有深远的意义。针对幼儿 教育中如何来提高幼儿健康的成长这一话题，我在教学活动中,通常采用孩子们喜爱 的活动之一-折纸,来促进幼儿更健康、更全面的发展。下面结合自己的教学实 际，谈一谈折纸怎样为幼儿带来益处以及怎样提高幼儿折纸的能力，让幼儿更好、更 健康、更快乐的成长。一、感受折纸带来的益处（一）、手脑并用前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他的手指尖上”，许多

3、心理专家也一致认为：“手指是智慧的前哨”，正所谓手巧者心灵也,能干的总是聪 明人。【1】此活动对幼儿能力的培养具有广泛的意义:通过折纸活动可以促进幼儿 身体素质的发展。在折纸中可以锻炼孩子手指的灵活性,发展孩子的动手能力，使他 们热爱劳动，具有一定的劳动技能。其实质是手的直接活动，在折的过程中，不仅离 不开手指的屈伸、指间小肌肉的运动，而且幼儿需要手、眼、脑协调配合进行每一 步骤的折纸，才会更好地为下一折纸步骤打好基础,动作更细致协调了，手、眼、脑协调能力得到了训练和提高。对促进幼儿身体机能和 大脑的发展有着极大的作用。折纸活动通过学习边对边折、角对角折、集中折、翻转折等不同的方法，在对 实际

4、材料的感知和操作中，更多的为幼儿提供了实践训练的机会，幼儿的动手操作能 力得到了提高，促进了幼儿触摸觉不断的深化。（二）、养成良好的习惯折纸必须遵守从前至后的折叠步骤，幼儿按照教师指导的步骤自己动手去操作, 途中可能出现难题和障碍，幼儿必须耐心、坚持到底，勇于克服困难，才能最后完成 一件作品，当幼儿体验到成功的喜悦，将有助于幼儿获得成就感，提高幼儿的自信 心。【2】使孩子能够按要求有顺序地认真做事。不仅能培养幼儿认真观察的习惯， 而且也提升了幼儿做事的顺序性、调理性。从而使幼儿养成良好的习惯。同时活动 的步骤，渗透了数的概念、数序的规律，可以帮助提高幼儿对数的理解能力。（三）、有效提升能力在教

5、师示范时幼儿认真去听取和跟学，提高了孩子的观察力和注意力。折纸需 要掌握一定的技术和方法，其中需要幼儿不停的练习，单靠教师的讲解是远远不够的, 在自己的反复练习中，幼儿才能在不断的模仿、学习中掌握技巧。由于折纸的可塑 性极强，可以说是千变万化。所以，通过折纸可以发展孩子的创造力，想象力和形象 思维能力。同时，在行动中,还要帮助幼儿掌握必要的折纸术语，比如对角折、对边 折、翻转折等等，只要在操作过程中，提醒幼儿多开口讲讲自己的折纸步骤,幼儿很 快就能掌握这些折纸的术语，以及口语表达的能力。（四）审美能力的拓展好的折纸作品，造型优美生动。在折叠过程中，孩子能潜移默化地受到美的教 育，培养孩子的审美

6、能力。孩子折纸的时候常常和其他小朋友、老师一起交流。不 仅增进朋友间的友谊，而且发展孩子的表达力。折纸还能辅助孩子的学习。把抽象 的分数、儿何图形等，变成形象的折纸，孩子就比较容易明白了，孩子的空间想象能 力也在一次次地折叠过程中得到提高。（五）、形成立体观念由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各 种形状，有效地促进了幼儿数理概念的形成和空间知觉的发展。活动中纸张的变化，上下步骤的联系,渗透了事物普遍联系的思想，可以使幼儿对儿何图形和 立体空间思维概念有初步了解。二、如何提高幼儿折纸的能力（一）兴趣激发乐趣是幼儿乐于学习、积极投入地动力。对于幼儿来说，做任何一件事

7、有了乐 趣，他们就会运用感官去看、去听、去积极探索、去积极地动脑筋、动手做。普通 的一张纸，却能千变万化，在幼儿幼稚的小手中变得千姿口态?这就是折纸艺术的魅 力。因此,在教学活动中，要善于通过激发幼儿的创造动机和乐趣，吸引幼儿主动参 与活动的积极性。通常我采用故事讲解、图片展示、情境导入、谜语猜猜看等的形 式加入到活动开始之前，而且效果极佳。（二）选材和方法上新颖在选材和方法上新颖是激发幼儿学习的动力。所选择的学习的内容要激发幼 儿主动动手的愿望，以激发幼儿制作的兴趣为主，鼓励幼儿自主去创作。在方法上的 新颖也是十分重要的，折纸活动对与幼儿动手动脑的发展是十分重要的，折纸活动需 要幼儿的观察力

8、、探索力、表现力等，所以，教师丰富的内涵和新颖的教学方式在很 大程度上决定了幼儿的掌握程度，促使幼儿健康地成长,也培养了幼儿的动手动脑的 能力。（三）、教法灵活幼儿期是智力发展最迅速的阶段，在这个阶段中，幼儿有着强烈的好奇心和求 知欲，并充满着对丰富多彩世界的美好幻想，他们会以自己独特的观念去探索认识这 个世界。如何保持幼儿强烈的好奇心，促进幼儿健康的发展，需要教师在幼儿动手操 作的教学中应采用多种的教学方法。【3】在折纸的过程中多关注一些细节性问题, 比如一种手势，一个眼神，一句话语、一个微笑虽然这些细节稍纵即逝,但它却 能减轻幼儿负担，为幼儿的健康、全面、和谐发展做了保证。同时,根据幼儿的

9、个体差异，我采用新教学模式下的“兵教兵”的教学策略。 对能干，动手能力较强的孩子，引导他们自己独立完成作品，对胆小、动手能力较差 的孩子，就让其他的孩子给予引导和帮助，使他们也能完成作品。（四）环境作用心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互 作用，获得各种能力的发展。”1、不可缺少的物质保证没有砖瓦就难以建成高楼，只有准备好充分的物质资源,幼儿才能在活动中得 到充分发展。因此,我为幼儿准备了充分的材料，色彩鲜艳的纸，以便于幼儿能随时 投入到折纸活动中。2、创设轻松的氛围为幼儿创造一个民主宽松的心理环境,使他们能够在安全、民主、宽松、自 由、活跃的氛围中，大胆思考，

10、勇于标新立异，让幼儿有足够的信心去主动尝试折纸 活动。如:我在中班小帽子折纸活动过程中,创设了粉刷匠的场景，鼓励幼儿戴 着自己的小帽子去劳动。在每一次折纸之后我都要为幼儿拍照留影，并打印出来张 贴在主题墙上。幼儿在表现自己后乂有机会欣赏自己,通过亲手实践将一一张普通 的纸，变成赏心悦U的作品，幼儿也充分感受到成功的喜悦。3、创设“神奇小手”展示区。当幼儿的作品一件件被放置在展示区后，幼儿们会相互之间谈论自己的小作品, 这极大地激发了幼儿的折纸动机和兴趣，同时也更好地为下一次的折纸活动发挥极 大的折纸热情。而且，家长在接送孩子时能及时发现他们的劳动成果，满足幼儿在家 长心中成功的欲望。总之，培养幼儿健康、快乐成长的方式多种多样，我们要充分考虑到幼儿的生 理、心理特点及个体水平差异。有目的、有计划地将动手操作能力的培养贯穿于生 活的各区角活动之中，积极为幼儿创设灵活多样的教育因素，将幼儿实际动手折一折 作为一种素质，切实地落实到每名幼儿身上。把取材便捷，知识与技巧蕴含丰富的折 纸活动渗入到实际生活中来，幼儿在折纸中既可体验成功的乐趣