说真话,抒真情

1、第1、2课时学科语文课题说真话抒真情课型作文目 的 要 求1、了解说真话、抒真情是初中生写好作文的基本要求。2、学会在写作中说真话、抒真情。重 点 难 点重点：怎样在写作中说真话、抒真情。难点：如何抓住动情点，用细节使文章生动感人。教学方 法指导讨论范文引路教具准 备学情分析教学 步 骤一、导入教师可以从高晓声摆渡中作家过河的故事导入。（文章见学案【拓展空间】）二、知识链接师：打开课本65页，自主学习第二单元写作知识短文说真话 抒真 情，并思考：二次备课 什么是“说真话，抒真情” ？ 怎样才能做到“说真话，抒真情” ？生讨论交流后明确： 用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真

2、话， 抒真情。 只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知 识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。三、明确题目课本65-66页说真话抒真情写作训练第一题。教 学 步 骤以“那一次，我”为题写一篇记叙文。要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。2、要说真话，抒真情，写出真实感受。3、字数在500字以上。四、合作审题1、学生自由谈自己的认识。教师引导明确：题口中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两 件以上。我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬 间自己的心灵体验。2、教师结合学生的发言进行解题。 这是一篇半

3、命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、 愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害 怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定 要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 从题目的'那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。二次备课五、构思点拨1、学生自由谈。2、师生评议: 要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切 身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱 的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。 要使文章生动，应展开细节描写。唐

4、代著名诗人孟郊的游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表 现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。 可釆用倒叙法，由往事引出回忆等。六、口头训练要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。分小组派代表交流。七、范文引路学生阅读文章那一次，我流泪了后自主探究： 文章叙述的中心事件是什么？ 作者怎样进行说真话，抒真情的？探究讨论后明确： 要恰当的运用一些感情丰富的词语； 多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理 描写、细节描写等； 综合运用抒情、议论等表达方式。那一次，我流泪了我

5、有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对 我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的， 而错误老是落在我的身上。有一次，我正在与作业，弟弟跑来要我的钢笔laisjo我说：“那怎么二次备课行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后兵，抓起钢 笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了 一下，这一打可 就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对 我乂吹胡子乂瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲进房间，倒在 了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便 饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是

6、这样做 对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理”开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学 校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸温和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？ ”我心里非常诧异，什么也没说。他乂 接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对， 我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看 看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发 抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。 晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上 哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我

7、把笔握在手里，感受着父 爱，一任泪水肆意流淌。点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏 爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。八、构思拟稿老师巡查并作拟写提纲指导。九、改稿眷抄板书 设 计说真话抒真情展开回忆追溯往事 具体描述细节感人 抒发真情点明主旨教学 反 思1No. 5-6No. 7第3课时学科语文课题说真话抒真情课型评讲7 目 的 要 求1、学习抓住感情的触发点，情动于衷。2、学会写出具有真情实感的文章。重 点 难 点重点、难点：如何运用细节描写将真实的情感表露出来。教学方法综合式教具 准 备

8、制作多媒体课件学情分析教 学 步 骤一、激趣导入“感人心者莫乎真” “感人心者唯乎情”。我们要使习作能感染读者， 具有震撼人心的力量，必须做到说真话，抒真情。同学们在上篇习作中 能较好的做到这一点。二、目标回顾训练题目是“那一次，我”。要求能说真话，抒真情。三、整体评价成功之处 以上的同学能打开回忆的闸门，摄取触动心灵的往事，抒写真情实 感，流露出或喜或悲，或悔或恨，或爱或憎之情。 不少同学抓住动情点，写出了有真情实感的文章。 为数较多的同学能捕捉生活细节，写得细腻逼真。 部分同学的习作主题突出，选材新颖，语言流畅。存在问题二次备课教 学 步 骤 的习作选材落入俗套，陈旧不堪，言他人已言，不能

9、写自己身边 人、身边事，是拾人牙慧。 的习作所叙之事给人矫揉造作之感。 细节描写空泛。四、佳句欣赏（可以用多媒体展示，学生自由谈语言风格）1、开头精彩，如凤之头，吸引读者。格式如：夏云那一次，我真激动：“耶！ good!太棒了，中国人 真了不起！”随着一声声的呐喊，我的心飞腾起来。以语言描写开头， 有先声夺人之效。（学生1）文题：。二次备课片段：点评：-（学生2 ）文题：。片段：点评：。（学生3）文题：。片段：点评：-2、主体部分生动形象，有如猪肚，圆实丰满（学生1）文题：。片段：点评：«（学生2）文题：。片段：点评：-（学生3）文题：。片段：点评：。3、巧妙的结尾，仿佛豹尾，实在、

10、有力（这部分内容，可以记载在作文批改记录上，也可以制作成演示文稿。格式包含4部分：作者、文题、佳句、点评。）（学生1）文题：。片段：点评：-（学生2）文题：。片段：点评：-（学生3 ）文题：。备课片段：点评：-五、优作回放1、本次作文从整体方面来看，优秀作文有：学生的习作那一次，我 学生的习作那一次，我 学生的习作那一次，我 学生的习作那一次，我 学生的习作那一次，我 学生的习作那一次，我2、学生朗读习作那一次，我，其他人听读，准备点评。3、学生当堂点评，作者谈写作思路。六、病例分析（可从本班作文中选，不要公布学生姓名。）XX那 一次，我真激动第二十八届奥运会在希腊雅典举行的。我国奥运健儿一次乂一次得奖。 中国女排的成功是来之不易的。中国女排在0： 2落后的情况下，控制心 理上的压力，以坚强的意志取得最后一场比赛的胜利。当女排姑娘们得 知自己获胜时，激动得哭了，她们抱在了 一起。她们心里的酸甜苦辣是 常人没法了解的。在每次训练中，有病也得拖着虚弱的身子作战。特别 是在参加雅典奥运会的前段时间，想家不许回，上街不许上，每天不是 训练就是训练。终于，功夫不负有心人，她们取得了成功。1、学生讨论此段材料作为文章的主体部分病症何在。2、学生讨论后明确：作者写的是观看奥运会中女排赛中国队对俄罗斯队时的兴奋心情，对赛事过程应进行浓墨重彩的描写，用细节展现精彩瞬间，这 里