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文档简介

1、读书交流汇报会昨天的读书汇报会上，结束时我引用了TV史密斯的一段话：“无论多么规矩的人，顶多是个剃净了毛的猴子 而已。我们之所以成其为人， 完全是我们的传统使然。 书籍， 正是这个传统的主要象征。 ”昨天的会本该上上周开的，因故推迟。会上，各部门先 布置工作，几分钟。这次我们老师齐读的是赵 XX 的好懂好用的教育心理 学。吴老师和孔老师主题汇报。吴老师的汇报从自己的思考切入，谈了我们的三个角色： 学生、老师和父母。主要就只谈了学生角色的理解，着重分 析决定学习动力的直接因素和影响学习动力的环境因素。引 发大家一个思考：在你的学生生涯中，你最恨、敬、爱的老 师是谁？为什么？指出，老师要人品好，爱

2、学生，教学水平 高。“小治靠律，大治靠德” ，老师要守住内心的一片宁静。孔老师从最近发生的两起伤害事件说起，讲了一位身边 教师的教育机智案例，分析了学生的一片周记，展示了一个 “朦胧爱”的图片，揭示大爱。我总结时，开始就说，用心理学几乎是教育孩子的最后 一招了。关于爱学生，要求我们：不势利，不能因学生家庭背景 不同而区别对待；不功利，不能因孩子成绩高下而冷暖有别； 要大度，力争为每个孩子个性生命成长营造自由空间；要宽 容，不将孩子的缺点错误上升到道德层面而训责惩戒，孩子 要是没有问题也许就不是孩子。所以，我们要抛弃假爱，调 适错爱，展现真爱。当我们想批评孩子时，自问两个问题： 假如是我的孩子，

3、我怎么办？假如我是孩子，又怎么办？我们要理解、激励和调动学生，培养其高远志向、高昂 志气和高雅志趣，进而用自信战胜困难，用知识改造命运， 用精神创造奇迹。对问题学生，我们要生活上悉心指导， 思想上耐心开导， 学习上热心指导，心理上细心疏导，让他们在自我感悟中唤 醒自我责任感，在亲情感动中唤醒家庭责任感，在实践感触 中唤醒社会责任感。只要孩子有羞耻心和敬畏心就有救。关于读书，提出我们要顺势而为、 借势而起和乘势而上。最后，引用了几句读书名言：在其他领域，我们可能无法逃脱法律和习俗的束缚，唯 有在读书的王国里，我们才有完全的精神自由。读书，如果一开始就不以为然或吹毛求疵或驻足不前， 那就无法从阅读中获得最大收益，你要尽量抛弃成见，接纳 它，体会它，欣赏它，你若能沉浸其中，就会体会到无尽的 愉悦。我的一生与他人无异，像蒸汽那般虚无缥缈，唯有读书 是真实的和值得留恋的。书籍至少具有三方面的功能：一、给予我们见闻。书籍 把有限的现在扩展为无限的过去，揭示了前人的错误，又和 我们分享了人类成功的秘诀。有了书籍的帮助，任何事情我 们都能做得更好。不过，这样我们与猴子仍然相差无几。 书籍能激励感化并启发我们，使我们获得更美好的前景，这 也是读书的最终目的

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