课外诗词鉴赏精讲精练八首(19)

1、课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1. 春暮西园明?高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字。 （2）诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？2. 柳州二月榕叶落尽偶题 柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注释：此诗为柳宗元被贬柳州后所写。宦情：做官的情怀。羁思：滞留异乡的思绪。春半：春天的中间，即二月。通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？ 诗中的“乱”字用得精当，耐人寻味，请作简要分析。3. 阅读钱起的暮春归故山草堂一诗，完成第 7 题。谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹窗下

2、，不改清阴 待我归。【注释】谷口，山谷的入口。黄鸟：即黄鹂，叫声婉转悦耳。辛夷：木兰树 的花，比杏花开得早。怜：喜爱。清阴：形容苍劲葱茏的样子。（1） 这首诗的前两句扣“暮春”来写，通过写 、杏花纷飞等特征性景物，渲染了春光已逝、凋零空寂的氛围。（2）请结合诗句，刻画 “幽竹”形象所运用的手法及其表达效果。（至少要说明 两种理由）4. 阅读下面的古诗文，完成下列各题湖上寓居杂咏十四首宋?姜夔 湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】姜夔（ku：宋朝著名诗人。玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。（1）诗歌展现了幽静怡人的湖上夜景，从恬风、 、等景物可以看出。（ 2）第二

3、句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？5. 宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。悠悠”一词极具表现力，请简要分析。答：如何理解“桃溪浅处不胜舟”结合手法作简要赏析。6. 夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者的心境。7. 诗歌阅读 夏意 宋 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。（ 1）本诗通过描写院深席清、 、树阴满地、 、等四幅夏日画面，流露出诗人 的心情。（2）赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。8. 春江晚

4、景唐张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。【注】那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“ ”。答案和解析1. 【答案】 （1）本题考查学生对炼字的理解与掌握炼字，即根据内容和意境的需要， 精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意其目的在于以最恰当的字词，贴切 生动地表现人或事物“满”形象地写出了阳光洒满水池的明媚动人的景象（ 2）本题是对修辞手法及其作用的考查诗歌三、四句的意思是：而在这暮春时节里 好像知道农人家的花快要落尽了， 但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多 运用拟人的修辞

5、 手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露 出诗人对田园生活的喜爱之情答案：（ 1）“满”形象地写出了阳光洒满水池的明媚动人的景象（ 2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来 到了菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情译文：在绿水盈盈、芳草萋萋的美景里，春天的美丽的光景仿佛快要从春雨中走过的样子 而在这暮春时节里虽然农人家的花快要落尽了，但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多【解析】从诗题可以看出 这是一首田园 诗，写的是晚春时景首句“绿池芳草 满晴波”， “绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描 绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景

6、， “晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒 满水池的景象次句 “春色都从雨里 过 ”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更 衬托出阳光 的可贵第三句“知是人家花落尽 ”，“花落尽”进一步说明已是暮春 时节，“知” 字表明“花落尽”是作者的推 测，为虚写末句“菜畦今日蝶来多 ”暗点西园，诗 人不因春光逝去而感 伤，而是描写“蝶来多 ”，写出尽管春尽，但仍充满生机和 盎然情趣全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状 物虚实相生，形象地表现了作者 对美好的田园生活的喜 爱之情 本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的 思想感情，并结合诗句

7、体会诗歌的表 现手法2. 【答案】 【小题 1】一是春天雨后榕叶落满庭院， 让人错以为秋风扫落叶； 二是自己仕途不顺 （或被贬柳州） 远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。【小题 2】“乱”字写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听莺啼的人心绪烦乱，所以 才有“莺乱啼”的感受。【解析】本题考查学生把握 诗歌内容能力。解答此 类题，要通读诗歌，整体上把握诗 歌的内容主旨，在此基 础上回归诗 歌，找到要把握内容要点的区域，仔 细阅 读，根据题目要求，提取相关的内容要点回答 问题。本题要求结 合全诗内容 回答是什么原因使 诗人产生“春半如秋 ”的感觉。回答前首先搞懂“春半如秋 ” 是什

8、么意思。春半如秋：春天过半，感觉像秋天。弄懂意思，原因就好入手分 析了。人在秋天，感情一般是低迷的 “意转迷 ”，为什么低迷呢？无非就是 眼前景、心头事、胸中情。景百花凋零，树叶乱飞，诚如秋天；事：自己被 贬，宦游远地心中凄楚；情：被贬压抑，远宦思乡感情怆然。本题主要考查学生把握 诗歌抒情技巧能力。解答此 类题，要通读诗词，整体 把握诗词内容主旨和思想情感，然后回 归诗词 ，找到要把握抒情技巧的部分 仔细阅读 ，根据其所写内容分析其运用什么抒情技巧来表达什么情感。 诗歌 抒情方式主要有两种：一是直接抒情，一是 间接抒情。而间接抒情又分 为 借景 抒情、因事缘情、托物言志、咏史抒怀。而本题说的“

9、在物之境 ”与“在我之情 ” 融合无间就是借景抒情，或者 说是寓情于景，情景交融。其实本题就是在问： 这首诗三、四句是怎样做到寓情于景，情景交融的，请以“乱”字为例进行简要 分析。本诗的三、四两句，偏重叙事描写。说山城过雨，人们似乎还难于体味 这场 雨的份量和内涵，故后面 紧接着 补写了百花尽三字。此雨非早春 润物之 雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物。此一句，遥扣题面，把第二句春 半如秋四字亦落到 实处，同时又引带出末尾一句。榕叶 满庭莺乱啼。柳州多 檀椿树，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而无伤。但是经过这场 暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落 满庭了。此等情景令 诗人伤心，莺啼之

10、声又 格外增添了一重 伤感情绪。那一个乱字，分明是诗人心 烦意乱的精神状 态的 真实反映。答题时，先指出“乱”表面是写什么 “乱”（景），然后在说明实际 上是 写什么 “乱”（作者的情或称为 “我”），最后点明诗人是借助写什么 “乱”（景）来 表达自己什么情感。达到了寓情于景，情景交融的效果。3. 【答案】 黄鸟声稀；辛夷花尽【解析】（1）本题考查诗歌内容的分析概括解答此 题的关键是在了解 诗歌大意的基 础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原 诗词中的 词语回答即可诗人 此次归来是“春残时节”，眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了烘托出春光逝 去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛（2）此题考查诗

11、歌写作手法及其作用的理解分析可以从修辞入手， “不改清 阴待我归”把幽竹写得有情有 义，表现了诗人对幽竹的喜 爱，同时出表现出了 幽竹高 洁的形象运用对比、拟人的手法，刻画了幽竹不畏春寒、不 为俗屈的 高洁形象（或“顽强”富“有生机 ”等）答案：（1）黄鸟声稀、辛夷花尽2）正面描写，写幽竹苍劲葱茏，表现它的节操之美.（从表达方式角度） 对比手法，将春鸟、春花与幽竹进 行对比，写出翠竹“不改清阴 ”的品 格.（从修辞手法角度） 反衬的手法，以暮春时节黄鸟声稀、辛夷花尽和杏花 飞了来衬托幽竹的翠 绿葱茏，突出其“不改清阴 ”的品性.（从修辞手法角度） 拟人手法，赋予幽竹以人的特点， “待我归”写得

12、有情有意.（从修辞手法角 度） 直抒胸臆，直接表达 对窗下幽竹（“不改清阴待我 归”）的喜爱之情.（从表达方式角度）参考译文：山谷口的春色将去，黄 莺鸟的鸣叫声也 渐渐稀少；辛夷花落尽了，杏花也在飘 飞这时才觉得山窗下幽幽翠竹的可 爱，依旧清阴浓郁，似乎在等待我的 归 来诗歌题目点明了事件和地点前两句中的一 “稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春 光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛然而，在 这冷落寂寥的氛 围 中， 诗人都却喜地 发现窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿，迎接它久 别归来的主人做好本 题 要通读全诗，理解全诗，从诗人所描写的景物特点来体会 诗人所表 达的情感，以及在 诗中所

13、塑造的竹的形象4. 【答案】 淡月；轻舟【解析】（1）本题考查学生对诗 歌内容的分析概括作答此 类题 目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思这首诗，从“恬风”淡“月 ”轻“舟”可以看出展 现了幽静怡 人的湖上夜景（2）此题考查重点字词的理解，解答时要读懂句子并 赏析精彩字 词的妙处前 两句写景，湖上风轻 水淡，湖水如镜，在这样宁静恬淡的景色中 诗人闲适的 卧看白云悠 闲的倒影，白云映在湖中不想映在玻璃上一 样 ，意境恬淡宁静， 也体现了诗人恬淡、闲适、平和，向往自然，追求宁静的心境答案：（1）淡月、轻舟等（2）向往自然，追求宁静（或“闲适”愉“悦”沉“静”等）参考译文： 湖上风清水淡，湖水如

14、镜，卧着看白云的倒影，映在湖中就像映在玻璃上一 样 （在静得出奇之中）一叶扁舟从窗边飘 忽而 过 ，惊动 了芦 苇 一两枝 这是一首七言 绝句此诗写西湖的静 态美，寄寓诗人向往自然，追求宁静的 心境前两句着意写静风怡月淡，明湖如镜，云景悠悠，好一个空灵澄澈的 境界后两句寓静于 动在静得出奇之中，一叶扁舟 飘忽而过，惊动了芦苇， 摇动有声，更衬出了湖上的幽静做 题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句 妙语，理解作者的情绪情感做好本 题要根据注 释了解诗作的写作背景， 阅读全诗理解诗歌内容，从诗人 所描写的景物特点来体会 诗人所表达的情感， 读懂诗歌5. 【答案】 【小题 1】示例：“悠悠”一词写出了

15、春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情； 运用叠词，具有音韵美。【小题 2】 示例：就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊。此句运用了反衬手法，以浅溪反衬离愁之深重；或化虚为实的手法，将看不见莫不着的愁赋予重量，写出了愁的深重；或 夸张手法，将离愁夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深，之多。【解析】本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关 键字词的能力。学生应留心字 词 在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析 该字词所传达的情 感。解答时必须要结合具体的词句。结合诗歌内容，“悠悠”一词写出了春水 绵 延流淌的状 态；寄寓了诗人对友人的依依惜 别之情；运用叠词，具有音

16、韵美。此题考查重要词句在诗歌中的意 义和作用的理解能力。解答此 类题在理解 诗 文含意的基 础上，加上自己的理解与想象，从修辞、 炼字、内容、手法、思想 感情等方面来分析。 结合诗歌内容，“桃溪浅 处不胜舟”的含义是：就怕这桃花 溪太浅，载不动这满 船的离愁啊。此句运用了反 衬手法，以浅溪反衬离愁之 深重；或化虚为实的手法，将看不 见莫不着的愁 赋予重量，写出了愁的深重； 或夸张手法，将离愁夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深，之多。6. 【答案】 孤独寂寞【解析】本题考查对 作者思想感情的理解能力。解答此 题，需要反复诵读诗 歌，整体 感知大意，在此基 础上，结合诗歌中对“雪”的描写来

17、感知作者的心境。 诗歌通 过“衾枕冷 ”窗“户明”雪“重”折“竹声”等词语，描绘了一幅清冷孤寂的雪夜 图， 渲染了孤寂的氛 围，暗示诗人被贬之后居住 环境的偏僻和孤寂凄冷寂寞的心 境。7. 【答案】 石榴开遍；梦觉流莺；于炎炎夏日悠闲旷达【解析】（1）此题考查诗中景物描写及所特点。作答 时要理解 诗意。写庭院，落墨在深 深别院；写榴花，则施以帷帘，写绿树，从清阴看出；写黄莺，从啼声听得，句 句从空 际 着笔，遂构成与昼寝相 应的明丽而 缥缈的意境。即：石榴开遍、梦觉 流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）（2）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到 该炼字，炼字一般为动词、 形容词或特殊 词（

18、如叠词、拟声词、表颜色的词等）炼字赏析常见答题格式： 字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽 象为具体，或化虚为实）写出了的景象，表达了诗人的思想感情。石榴开 遍透帘明 ”的意思是：窗外的石榴花盛开，透 过垂挂的竹帘，映红了虚堂。即： 透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意 境十足，令人赏心悦目。答案：（1）石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷 达（恬然自在）（2）透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种 润润、娇娇的感觉， 意境十足，令人 赏心悦目。译文：小院幽深寂静，我躺在竹席上， 浑身清凉；窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹 帘，映红了虚堂。浓密的树阴隔断了暑气，正是中午 时分，我一觉醒来，耳边传来黄 莺儿断续 的啼唱。北宋诗人苏舜钦创作的一首七言 绝句。全诗四句，围绕 午睡写。前三句是午 睡前，末句是午睡后，不直接写午睡，而午睡已包含在