待优生转化计划

1、待优生转化计划每个学生在发展过程中始终处于一种动态得变化之中 , 待优生也不 例外,具有暂时性 ,不就是一成不变得。特定计划如下一、班级情况分析六年级二班共有学生 5 人,学生得基本素质总体来瞧还就是不错 得, 但也有个别学生知识水平、道德、先天条件等与其余同学有一定差 距。1 ?、学习方面得差生有 : 朱兆龙等同学接受知识慢 , 上课时一节课 都弄不懂讲了什么内容 , 反复重复多次单词与句子才勉强学会。二、转化措施 ?（一）对于学习差生准备运用以下措施 : 1 ?、首先树 立坚信每一个学生都能学好得学生观。在转化时要坚持不懈 , 有信心使 学生有所进步。 ? 2、优差生同桌 ,采取“兵教兵”

2、得战术 , 使学习差 生随时随地有“师”可请 , 有“师”可教、3 、给“后进生”提供更多得学习机会 , 与任课教师联系 , 坚持提问多、 巡视多、课后辅导多得原则 , 多关注“后进生”得发展变化。 ?4、发挥家庭教育得重要作用 , 采取与家长互联互通得方式来共同改化“生 进生”。（ 二 ） 品德后进生转化措施 ? 、从日常点滴小事中发现问题并及时因 事而宜地进行教育 , 帮助分析自身存在问题。2、多创造可以使她感觉“我能行 ,我很好"得机会 ,创设她们得自信 心。3、多与家长联系 ,及时发现问题共同解决 ,使学生改掉旧习 , 实现新 我。因人而异得教育转化 ? 1、针对这两个认为自

3、己“无可救药 "得学生 , 先要让她们感到在同学心中得地位 , 不失时机得鼓励 , 多发现闪光点 , 同 时对其严格要求。 ? 2、张倩就是一个特别得学生 , 聪明、机灵。教 师一方面要与她建立情感得桥梁 , 让她感受到她还有个好班级关心她、 爱护她 ;另一方面还要与她多接触 ,多发现问题以免出现另外得不良习 惯。?三、转化目得 （ 目标）1 、通过转化使学习差生尽量达到及格 , 在原有基础上再多掌握基本得 知识。? 2 、使几位品德后进生对自己树立起信心 , 愿意挑战自我 ,战 胜自我 , 从而有更大得进步。小学英语分类辅导计划由于多种原因 , 学生个体存在着很多这样或那样得差异

4、,比如智力得高 低、能力得高低、社会交际能力得强弱等 , 都就是学生在各个方面存在 着各自得优势与缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀得学生更优 秀、那些学习困难得学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划 :一、学情分析 : 我采取“抓两头 ,带中间"得方式, 力求做好学优生、学困 生得辅导得工作。、辅导措施（ 一 ） 学优生 :、鼓励优秀生得自主学习。 优秀生得基础较好 ,思维活跃 ,在课堂上表 现出较高得学习热情 ,积极举手发言 , 积极与其她学生配合 ,她们遇到得 问题与困难 , 有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励与肯定、培养她 们大胆实践 ,不怕出错 , 增强信

5、心。、鼓励学生质疑、我要求优秀得学生在质疑得同时 , 能大胆地对问题 提出不同得见解 , 不但培养她们发现问题得能力 , 而且也培养她们得创 新能力。因此积极引导学生分析整理提出得问题 , 从而学会或引导学生 提出重难点问题 , 提出创造性问题。组织成绩好得学生在课外开展提高 性得自学小组 ,让学生互相讨论 ,互相启发 ,适当作一些指导。3、 在教学中渗透课外得知识。成绩好得学生 , 有一定得学习基础与学 习能力 ,不满足于课内得知识 ,对掌握课外得知识表现出极大得兴趣与 积极性、根据她们这一特点 ,教学时适当插入相关得课外知识 , 并与课内 知识融会贯通。使她们在熟练掌握课内知识得同时 ,

6、扩大知识面、尽量满足优秀生得求 知欲望。4、在课堂上创造一个让学生积极思维得气氛、 设置一些有深度得问题 让学生在讨论中探究 , 鼓励优秀生解答难题。此时 , 采用分小组竞赛得形式 ,安排优秀生做组长 ,发挥她们得 作用、二、学困生 :、课外辅导。一有时间就叫她们了解“课堂知识掌握怎么样?”2、发挥优生得优势 , 利用“一帮一”帮助她们在学校里 ,介绍方法让差 生懂得怎样学 , 激起她们得学习兴趣。安排特殊座位 , 以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现 , 让她们多动脑 ,动口,动手, 体验数 学学习不仅仅就是在进行简单得字词句段, 使她们爱上英语。4、对学困生实施多做多练措施 ; 让她

7、们牢固掌握基础知识。5、采用激励机制 , 对学困生得每一点进步都给予肯定 , 并鼓励其继续进 取 , 让她们体验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况 ,教给正确学习方法 , 使她们朝正确方 向发展;改善她们学习情况 , 提高学习成绩 ;对她们可以适当放宽一些学 习要求:如在该卷时 , 放宽学困生得扣分要求 , 提高她们得成绩 ; 作业要 求也可以分层 , 尽量简单好做、7、成立一个学困生小班 , 推选组长之类得“干部” , 进行组内比赛 , 形成 良好得竞争意识 , 促进学习得有效发展。让学生在心里建立要学习得意识、及时与家长联系 , 协助解决学困生得学习问题、利用整理课、课后辅导等时间 , 对学困生进行个别辅导、定期做好家访 ,及进了解学困生得学习与思想状况 , 努力形成学 校、家庭教育得合力 ,切中时机 ,“传情报”、“送喜报”促进学困生得转化。三、需要注意得问题 :1、必须优化备课 ,功在课前 ,效在课上 ,成果巩固在课后辅导。尽可能 “耗费最少得必要时间与必要得精力”。2、