小学班主任工作案例

1、小学班主任工作案例爱“偷钱”的孩子紫金县第二小学 赖锦花内容提要：“偷钱”是个别学生的特坏习惯，如果不纠正后果不堪设想。这样下去不仅其他学生歧视并远离他，而且出去社会也将因为这个毛病毁了终身。1. 一、背景描述 郑某是一个在单亲家庭长大的留守儿童，父母离异后由父亲抚养，由于工作的需要，父亲常年在外打工，一年只回家一两次，平时由爷爷照顾他的生活起居。这个学生和同学们的关系还不错，但是学习成绩不太好，经常拿家里的钱。我已经把小偷变大盗的事情、人要自尊自爱等问题跟他说了很多次，家长是打也打了骂也骂了，可是也没见他改正的迹象。这个学期他还多次偷老师的钱，这让我们非常头疼。1. 二、存在问题 郑某从小就

2、生活在单亲的家庭中，严重缺乏母亲和父亲的关怀，平时零花钱几乎为零。看到别的同学吃零食、玩玩具他就经不住诱惑，为了满足这些需要，以正当方式跟家长要钱往往通不过，于是采取私自去拿的办法。第一次拿家人的钱，满足了自己的需求，就会想着再一次满足，一次又一次就养成了偷钱的习惯。1. 三、辅导过程 面对这个有偷钱习惯的孩子，我先采取了“先感人后讲理”的方法。让他在心理上能够真实的体会自己的错误；再采取“适当满足需求”的方法，让他觉得通过正常途径也是可以满足需要。一天早上课间休息时，办公室的同事发现她的钱不见了，于是我采用了不打自招的办法，我对同学们说：“孩子们，你们正在成长中，不可能不犯错误，有错就改，那

3、一定是好孩子。如果本身就错了，再不承认，这就又错了，那就成了错上加错。我希望这位同学能主动找我承认错误，我会尊重你的意见，保守秘密。”可看看同学们，个个都没有什么异样，看来，这种方法不起作用了。于是我采用了第二种方法，亲自调查：我把那段时间有可能进办公室的同学都进行了谈话、排查。在和郑某交谈时他总是神情恍惚，在我的反复追问下他承认了“偷钱”的行为，并从他身上拿出了所偷的钱。当时由于自己过于气愤，就把一些小偷小摸的不良后果一下子给他全倒了出来。他在我面前流泪了，我以为他会变好。可是、一次体育课后，英语老师的钱又被偷了，而且当时钱放在抽屉里并上了锁。教导主任就当起了警察，由于当时就只有我们班在上体

4、育课所以范围就在我们班，在教导主任的努力下，“小偷”浮出了水面。原来郑某趁没人注意就跑到办公室，把旁边没锁的抽屉拉开，手从旁边的小缝伸进了带锁的那个抽屉拿走了一部分钱。知道真相后我的心凉了半截，心想：他偷钱的技术是如此的好，胆子是如此的大，他真的是无药可救了。可是转念一想：他才是一个四年级的学生啊，就这让看他一步一步走向深渊，真的于心不忍。这次我没有急着去批评他，而是回家先上网找了找相关的案例看了一遍，再根据他的实际情况进行了分析。第二天，我找他谈心，但没有直接谈“偷钱”的事。而是说他的家人，我发现每当提到他妈妈时他就哭，看来他是太想念他的妈妈了。我就顺着他，一直和他谈论他的妈妈，谈到他心情平

5、稳时，就和他聊妈妈对他的期望并表扬他的优点，让他提高信心做一个好儿子。然后再说出一些小偷小摸将会出现的不良后果。我注意到这次他离开办公室时他虽然没有哭但看的出来他的内心是沉重的。说明他听进去了，也想要改了，现在就差改正了。经过那次之后，我经常找他谈心，给他适当的关怀，当他做了好事时也给予他奖励。我也和他的家长沟通过，让他们尽可能的关心他，只要不是过份的要求都尽量满足他，让他没有想偷的念头。慢慢的在他脸上能看到天真的笑脸了，和他聊天时他也没有说过特别想要什么了。我相信他一定会改掉这个坏习惯的。四、案例分析和评价我知道，看到孩子偷钱，尤其是偷钱被发现的那一刻，一些父母是拿起鸡毛掸子抽孩子，一些父母

6、是开始劈天盖地的乱骂一通，还有一些父母是选择心灵沟通基本上，什么样的方式都有，但是我个人觉得，千万不要冲动地去打骂。而应该先了解孩子心里想什么再去行动。1、有时候，孩子偷钱并不是为了钱，只是发泄的一种方式。其实，有些父母并没有认识到孩子的内心需求。曾经有心理学家说过，孩子盗窃的行为，有时候不是为了盗窃到想要的东西，只是仅仅为了引起别人的注意。他们盗窃，是因为对现实的不满，是想通过盗窃，获得短暂的解脱。郑某他偷钱，我想很大程度上和长期缺乏父母的关爱有关，他只是想父母重视他。如果父母一味的用打骂式的教育，教导孩子偷钱是不对的，也只会惹来孩子的不满和反抗。孩子当然知道偷钱不好，但是他/她已经被逼到用这种方式来解脱了。2、大部分孩子偷钱，是因为需求没有获得满足。郑某是因为父母没有给他买很多玩具、零食，所以就对玩具、零食就产生了很大很强烈的欲望。他渴望得到玩具、零食。所以那个时候他开始小