巫峡中学电子教案撰写模板

1、巫峡中学电子教案撰写模板授课时间连续编号课 题资料来源修改日期二次备课（修改内容）5.世说新语两则教学内容本课时教学内容咏雪教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3能借助注释和工具书理解基本内容。4自主、合作、探究的学习方式。教学重点难点教学重点诵读课文，多角度的拓展学生的思维。教学难点文言文阅读方法教学辅助教具多媒体教学过程师生活动教法学法第一课时一、导入 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的

2、曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。二、整体感知 自主探究1、学生自由朗读，教师作以点拔。2、学生示范朗读并做以点评。3、扫除字词上的障碍，请同学们借助注解，读准字音，理解字词的含义。4、用学过的“加字法”和“换字法”翻译课文，并整理笔记。5、读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道

3、韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。三、研读课文，研讨问题：（四人小组合作）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?融洽欢快轻松撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：a、对两个答案都表示满意；b、“笑”前喻，“乐”后喻；c、为“柳絮”一喻而“笑乐” 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。四、生生交流 拓展延伸 让学生再举几例古人吟咏白雪时用

4、的比喻的诗句。把事先找好的诗句和学生做交流。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群对雪五、运用比喻 想像写作1、古人咏雪的诗句写得如此精妙（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？归纳：由“形似”到“神似”！2、让学生尝试比喻句描写雪：学生展示自己的比喻同时适时师生共点评！六、教师小结及作业的布置。第二课时：陈太丘与友期教学设计一、导入    有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、

5、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？二、一读课文，扫除生字词请同学们根据教师的引导自学。1、出示自学引导（一）。自学引导（一）请自由朗读课文，如有陌生的字，就向同学请教，或举手问教师。三分钟后，比谁能够正确地朗读课文（读准字音）。师板书学生提问的字于黑板上。三分钟后则指着黑板上的字问：会读的举手？指名会的学生读。2

6、、师：下面请同学们朗读课文，比谁读得正确，声音响亮。乐意读的举手。XX，你先读。其他同窗认真听，假如发现读错了，就举手帮他更正。3、生轮流读，有错即停，指名更正，师板读错的字于黑板左侧。4、生齐读课文。三、二读课文，训练翻译1、师：接下来，请同学们根据自学引导（二）预备翻译课文。自学引导（二）请读读课文，使用解释或字典训练译讲。如有疑难，就向同学请教，或举手问教师。六分钟后，比谁能正确地译授课文。2、生自读，自译课文，师巡视，了解学生自译过程中的疑难题目，鼓励学生质疑，并板书于黑板中央。师提醒：请同学们不要放过一个疑难，有不会的肯定要提出来。生在译讲过程中，师对古今异义词归类板书3、（5分钟后

7、）师：能译讲的同学请举手译讲方法：逐句译讲，即读一句，诠释词，最终翻译这一句（人名、地名不必诠释）。4、指名轮流译讲。（如有错误，则叫他坐下，问：能讲对的举手？指名学生回答。如无人举手，老师讲解）生在译讲过程中，可能有些内容没有增补出来，师提醒：翻译时要作必要的增补。    5、师：正面请大家自由朗读课文一遍，如有疑难，可以提出来。如有疑问，教师个别指点。    6、齐读课文（多媒体展示课文内容，去掉标点符号） 四、三读课文，品析人物自学引导（三）默读课文，圈点评注，积极思考：1、 元方是个怎样的孩子？2、 学完本课，你在做人方面受到了什么启示？5分钟后于同学们交流，比谁能结合具体的文字正确谈出自己的理解。板书：               守信为人之道                    明礼五、梳理内容，背诵课文1、背诵课文请大家训练背诵，读