动物游戏之谜3

1、 关于科普关于科普说明文：说明文： 科普说明文是说明文的一种。是专门科普说明文是说明文的一种。是专门介绍、普及科学知识的工具。这种说明文介绍、普及科学知识的工具。这种说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增长知识。打开眼界，增长知识。文学常识文学常识 略读课文，整体把握。略读课文，整体把握。从语句从语句,语段中找出事物的特征。语段中找出事物的特征。弄清楚说明的条理和说明的顺序。弄清楚说明的条理和说明的顺

2、序。 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)品读课文，深入感知。品读课文，深入感知。 筛选、概括信息，提炼事物的特征。筛选、概括信息，提炼事物的特征。 掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。分类别、作比较、画图表等。 体会语言特色：准确、平实、简明、生动等体会语言特色：准确、平实、简明、生动等深入探究，拓展视野。深入探究，拓展视野。 运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。学思维，培养我们追求真理的思想。说明文阅读

3、步骤说明文阅读步骤孩子天天散步对身体好奇怪，今天小丽怎么没来孩子天天散步对身体好奇怪，今天小丽怎么没来别来烦我，我想做做白日梦!让开！让开！周立明周立明 1.基础知识目标：理清文章思路，体会基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点科普说明文的语言特点 。2.能力培养目标：培养筛选概括、信息能力培养目标：培养筛选概括、信息的能力。的能力。 3.情感培养目标：培养勤于探索的科学情感培养目标：培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。精神，领悟丰富的人文内涵。 学习目标：学习目标：一、略读课文，整体把握一、略读课文，整体把握这篇科普说明文这篇科普说明文主要内容主要内容是什么：是什么：1

4、、文中开头列举了、文中开头列举了哪些动物游戏的事例哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？游戏行为游戏行为: 叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、 鲸举起尾鳍鲸举起尾鳍游戏类型游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操纵游戏单独游戏、战斗游戏、操纵游戏游戏目的游戏目的:演习说、自娱说、学习说、锻炼说演习说、自娱说、学习说、锻炼说 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说

5、说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力现象现象 特征特征 原因原因 总结总结（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为

6、。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（四种假说四种假说）（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。要深入研究。理清思路理清思路科学思维过程科学思维过程： 提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式： 总总 分分 总总 内容：内容： 演习说演习说自娱说自娱说 动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说 说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序理清思路理清思路下列句子使用了什么说明方法呢下列句子使用了什么说明方法呢？说明方法示例

7、说明方法示例1 1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去2 2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地让大风推着它们，得意洋洋地“驶驶”向海岸。向海岸。 3 3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。戏、战

8、斗游戏、操纵事物的游戏。比喻，描摹比喻，描摹拟人，比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别分类别二二 品读文章，突出重点品读文章，突出重点4 4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千5 5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调

9、剂和补偿，使他们在生理上、心理得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为需要游戏。以上假说可以称为“自娱说自娱说”。举例子举例子下定义下定义表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：大约、可能、左右等；表估计：大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等；表数量：多、有余等； 表范围：全、都等；表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。表频率：屡次、常常等。 语言的

10、准确性：语言的准确性：语言特色语言特色分析具有修饰、限制性作用的词语分析具有修饰、限制性作用的词语一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。（1）他们）他们依仗依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩玩着着“走钢丝走钢丝”和和“倒立倒立”的把戏；它俩相互的把戏；它俩相互推挤推挤，好像好像竭力竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是要把对方推下树去，可被推的一方总是抓抓住住树枝，树枝，巧妙巧妙地地跳开跳开去，绝不会失足坠地去，绝不会失足坠地通过一系列动词通过一系列动词“依

11、仗依仗”“”“玩玩”“”“推挤推挤” “抓抓住住” “跳开跳开”及修饰语及修饰语“好像竭力好像竭力”“”“巧妙巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。灵巧的姿态。形象的描写：形象的描写：语言生动性语言生动性（2）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋得意洋洋地地“驶驶”向海岸向海岸此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松

12、的了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。姿态。（3）“马驹常常马驹常常欢快欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千荡秋千”这里用了这里用了“欢快欢快”“”“荡秋千荡秋千”等拟人等拟人化的词语，传神地写出了动物游戏的化的词语，传神地写出了动物游戏的可爱。可爱。 动物世界有许多的奥秘等待我们这一代去揭开，今天的科学研究成果为我们提供了打开神秘之门的钥匙，祝愿大家能够发扬不怕困难、勇往直前精神，不断掌握科学文化知识，用自己的知识和能力，去揭开新的未知世界之迷吧！课堂小结课堂小结返回返回整体与部分整体与部分 （以偏概全

13、）（以偏概全） 指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。（也可能缩小）可以用笔画出来，或者作特殊的标志。高考链接科技文阅读 例一 2006四川卷 原文：“它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。” 根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确表述，不正确的一项是 A.溴甲烷是一种能杀灭各种各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。 B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。 C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。 D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。已然

14、与未然、或然与必然已然与未然、或然与必然 指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然”混淆，以假当真。例三 2006四川卷 “不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。”D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提，,把尚未实现的“可能”变为了“现实”。主要和次要（2003全国卷）提取下列材料的要点，整合成全国卷）提取下列材料的要点

15、，整合成一个单句，为一个单句，为“遗传遗传”下定义。（下定义。（4分）分） 遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。径和方式进行。 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身建造自身 这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。似的复本。 答：答：_高考链接【解析解析】本题考查语段压缩和句式转换的能力。本题考查语段压缩和句式转换的能力。答题关键就是答题关键就是找出主干，添加定语找出主干，添加定语。遗传是一种生物自身繁

16、殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。和方式进行。 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身造自身 这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。的复本。 我们可以先找出我们可以先找出“遗传是一种生物自身繁殖过遗传是一种生物自身繁殖过程程”这个主干，然后将这个主干，然后将“按照亲代所经历的同一发育按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行途径和方式进行”、“ 生物将摄取环境中的物质建造生物将摄取环境中的物质建造自身自身”、“ 产生的结果是与亲代相似的复本产生的结果是与亲代相似的复本”作为定作为定语逐一加入主干。语逐一加入主干。 【答案示例答案示例】生物按照亲代所经历的同一发育途径生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相和方式摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。（或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途（或：遗传是指生物按