部编版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气》集体备课教案

1、口语交际·注意说话的语气教学设计【课 型】口语交际课【教学目标】1、理解不同说话语气给人带来的不同感受，以及对人际交往的不同影响，树立积极的沟通观念2、掌握表达技巧，注意说话的语调，学会用商量的语气与别人沟通，学会运用礼貌用语3.学会准确、清晰的表达自己的请求。【教学重点】掌握表达技巧，注意说话语调，学会用商量的语气与别人沟通，学会运用礼貌用语【教学难点】掌握表达技巧，准确、清晰、温和的表达自己的请求【教具准备】 PPT课件 【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1. 情境：假如你是小明，小红和小亮分别向你借橡皮，你更愿意借给谁呢？（学生回应）小红：小明，我能用一下你的

2、橡皮吗？小亮：小明，我用一下你的橡皮！2. 从小亮和小红身上我们可以看到，不同的说话语气会给人带来不同的感受，有些会给人带来的好的影响，有些也会带来不好的影响，我们该以怎样的语气去跟别人沟通呢？今天我们就一起走进口语交际课，探讨一下吧。2 角色体验，理解说话语气1. 要求：同桌两人一组，每人轮流向对方说出下面的话，对方认真倾听，感受说话的语气，然后交换角色。第一组：句1：我不是故意的！ 第二组：句1.阿姨，请您让一下。 句2：我不是故意的。 句2：阿姨，请您让一下好吗？2. 学生表达，教师引导总结。第一组： 句1：语气生硬，给人感觉不友好。句2：语气平和，比较容易让人接受。第二组：句1：命令式

3、语气，不易让人接受。句2：用商量的语气，易于接受。“请您.”3. “你言我语”（1）要求：同桌间互相讨论：你觉得在说话的语气上，该注意些什么？（2）学会表达，教师引导总结（PPT呈现）PPT：1.说话的语气不要太生硬，语气要温和、友好2.用商量的语气进行沟通，避免使用命令的语气三实战演练，强化训练1.情境一： 妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说（学生自主练习）参考：妈妈，我知道你一直很关心我，你让我学习钢琴，也是为了我好，但是我不想学钢琴，我更想学习一下画画，说不定未来能成为一个画家呢，希望得到妈妈的支持。妈妈，我爱你！教师指导：语气要温和，委婉的提出自己的请求2.情境二： 上学迟到了，

4、老师批评了我。下课后我对老师说（学生自主练习）参考：“老师，对不起，我不该迟到。我以后会按时到校，希望这次老师能原谅我。” 教师指导：说话语气要真诚，有礼貌3.情境三： 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说参考：“你忘记关水龙头了，我们要节约用水，让水白白的流掉多可惜，以后我们互相提醒，不要忘记关水龙头,你觉得可以吗？” 教师指导：用商量的语气表达请求，不要用命令式的语气4. 方法总结：PPT呈现：1.注意语调，用商量的语气表达请求，如“我可以.吗？”，不要采用命令式语气。2.说话语气不要太生硬、无礼貌，要温和、友好，多使用礼貌用语。3.内容表达要说清楚、明白，不要模糊。四、活动：照镜子1.要求：以同桌为单位，互相分享彼此在说话方面存在的不足和长处。比如：小明，你说话的时候，总是会讽刺别人等；小红，你说话时很友好。2.学生表达，教师进行引导五、课程小结在与他人沟通时，要注意自己的语气，以温和、友好的态度对待别人，别人也会友好的对待你哦！【板书设计】注意说话的语气 商量 命令式（×） 礼貌 生硬（×） 清楚 模糊（×）【教后反思】本案例的优点本案例的建议1. 重点突出，围绕说话语气展开，重点引导学生掌握积极的说话语气2. 形式灵活，采用创设情境、角色扮演等形式，调动学生的积