山西省晋城市阳城县郭峪中学2013-2014学年鲁教版九年级上学期第一单元第二课让社会投给我赞成票

1、让社会投给我赞成票让社会投给我赞成票让社会投给我赞成票教学设计（鲁让社会投给我赞成票教学设计（鲁教版九年级第二课）教版九年级第二课）教材分析：本科课时与七年级下册十八课和八年级下册教材分析：本科课时与七年级下册十八课和八年级下册十一课有着密切的联系，其中都提到了责任的重要性，十一课有着密切的联系，其中都提到了责任的重要性，学会对自己负责，但这一课时提升了要求，从对自己负学会对自己负责，但这一课时提升了要求，从对自己负责上到对社会和对他人及国家负责，养成负责任的习惯，责上到对社会和对他人及国家负责，养成负责任的习惯，树立起奉献意识。树立起奉献意识。学情分析：由于学生先期掌握了部分知识，也具对责任

2、的学情分析：由于学生先期掌握了部分知识，也具对责任的认识，这节课关键是在提升学生的情感遇到的实践，因此，认识，这节课关键是在提升学生的情感遇到的实践，因此，在准备时侧重于学生在情感和践行方面的教育。采用了一在准备时侧重于学生在情感和践行方面的教育。采用了一些实例，包括感动人物，学生在校的例子，社会中普遍发些实例，包括感动人物，学生在校的例子，社会中普遍发生的事例，已达成情感与实践的目的。生的事例，已达成情感与实践的目的。 学习目标：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，承担起对自己、对社会的责任，做一个负责的公民。 2、能力：知道自己在责任方面怎样去做，以实际行动服务社会、奉献社 会，提高社会

3、实践能力。 3、知识：知道如何做一个负责的公民，知道社会生活离不开法律规范， 了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 学习过程：学习过程： （一）事例导入 2010年感动中国人物-刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。 刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当洗脚妹，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了生计打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴

4、素的生活。据厦门同安区妇联透露，从2006年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。 她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她傻，但更多人认为-她是中国最美的洗脚妹。 问题：刘丽傻吗？为什么那么多人认为她美，你觉得她美在哪里？（分析：设计优点：选用的例子较新颖，真实，贴近生活。缺点是学生回答的内容很多，有说她傻的，自己的生活又不太好，还帮别人。但大多数回答她不傻，美在能承担家庭责任，照顾弟弟，还能帮助别人。也有个别学生联系受教育问题，说她不该辍学，对自己不负责任。我发现设问时应把刘丽傻

5、不傻这个问题忽略，防止学生偏离主题。对于学生提到的辍学问题我及时给予表扬，同时埋下伏笔，为后面学生自己的责任做好准备。）环节一：展示目标环节一：展示目标 学生明确学习目标，知道学习任务。（二）新授：目标达成过程目标达成过程我们怎样向刘丽学习，成为一个积极承担责任的人？板书：让社会投给我赞成票环节二环节二：自主研讨，积极思考，回答问题自主研讨，积极思考，回答问题。 学生明确学习目标后，通读课文，找出本课的知识点，做好标记。（分析：因为是初三学生，比较注重学生自己梳理教材知识点，设计了预习识记要求）预习并讨论回答以下问题：（问题难易都有，按学生不同层次设计）一、承担起自己的责任|1、如何才能承担起

6、自己的责任？（这个题目让程度较差的学生来回答。）（1）在生活中，要清醒地认识到自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立起强烈的责任意识。（2）从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。（3）在多种责任面前，要分清责任的主次和轻重缓急，科学地安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。2、举例说明作为学生，要承担哪些责任？你是怎样做的？提示：要尊师守纪，勤奋学习等。3、遵守学校纪律从哪些方面做起？（找个别平时不太守纪律的学生回答）如：准时到校，不迟到、不旷课、不早退；上课专心听讲，勤于思考，积极回答老师的提问；按时完成作业，认真复习；尊敬老师、对老师有礼貌等等。（分析：

7、设计缺点：当时课堂上有学生说班内有同学故意推到了操场围墙该怎么办？我并没有设计反面例子，应该提出这一要求，为下面遵纪守法做铺垫。）4、说一说，应该怎么办？ （1）上学路上遇到了红灯，如果等到绿灯再通过就有可能迟到。 （2）今天下午放学后是我打扫教室，但是班主任又要我放学后出黑板报。 （3）父母不在家，来了客人。我该先烧水还是先洗茶杯？（分析：设计这问题目的是让学生分清责任的主次轻重缓急，但课后发现这问题不好，不科学，应修改） 二、自觉守法 ，维护社会秩序 1、依法维护社会秩序有哪些要求？（分析:属于了解的内容没让学生具体展开阐述，活动。不知是否合理。）（1）维护机关团体、企事业单位的秩序和公共

8、场所的秩序。（2）维护社会管理秩序，自觉遵守社会管理的法律规定。（3）维护公共安全，维护多数人的生命、健康和公私财产的安全，（4）遵守交通法规，维护交通秩序等等。2、P26的行为正确吗？您会怎样做？三、服务社会 奉献社会1、最有条件做到的是服务和建设自己所在的村庄。你准备怎么做？（设计缺点：这个问题没有考虑到农村学生受到家长、村风的影响，课堂上回答时学生有种事不关己高高挂起的感觉，应该修改问题） 2、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。您还能举出那些例子如：回收废旧电池 扫除假广告 做义务讲解员 宣传法律法规知识 参加其他志愿者活动环节三：课堂小结：环节三：课堂小结： 学生总结，

9、要求结合自己的真实感受来谈收获。（分析：优点注重了情感生成，能让大多数学生说出自己在责任问题上该如何选择如何实践，提高了学生的责任意识。缺点是差生对责任问题认识太浅，不知是课堂缺乏情景的熏染，还是课堂问题设置有缺陷。）教师寄语：认清自己的责任，做一个负责任的公民。环节四：达标训练环节四：达标训练 （可选其中一个完成）1、材料一：一位初中生说：太棒了！这次期末考试我比月考进步了好几个名次。这个月的辛苦总算没有白费。一位同学问他：“喂，你为什么进得那么快？”他微微一笑，回答道：“学习是我的责任，我就要承担。”材料二：一位优秀班主任老师说：“我在面对每一个学生的时候，都会想到：这个孩子可能是他家庭的

10、全部重心，我得承担起这个责任。 材料三：弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家银行。在他的银行遭到抢劫导致他破产后，他经过39年的艰苦努力还清了所有储户的存款，尽管人们劝他：“这件事你是没有责任的。”阅读材料，回答下列问题：（1）、上述材料共同说明了一个什么问题？（2）、联系实际，谈谈人为什么要承担责任。（3）、结合自己的体会，说说中学生应如何让做一名有责任感的人2、一位校长在校会上讲了这样一个故事:有两名大学生去南京的一个研究所实习。在实习期间，甲同学认为反正是实习又不拿工资，三天打鱼，两天晒网；乙同学却同所里的职工一样，按时上下班，把领导交待的事情做得有头有尾。两人毕业时，所里刚好需要招人，就录取了乙同学。甲同学很不服气，认为自己成绩、能力各方面都比乙同学强,只是自己还没有主人翁的感觉，希望所里重新考虑。但所里的领导对他说:我们已经给你机会，我们需要自然流露，而不是刻意表演，我们的决定不仅仅来自于成绩。 （ 1）这位校长讲这个故事目的是什么 ? （2） 这个故事对我们有什么启示? （3） 学生自 己