浅谈如何提高初中政治课堂教学效率

1、浅谈如何提高初中政治课堂教学效率摘要：传统政治教学比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，提高政治课堂教学效率，教师必须大胆创新，打破传统教学模式，运用新的教学理念和方法、手段，这样才能开创初中政治教学的美好未来。关键词：初中政治；学习兴趣；主体地位；多媒体中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132202111-0175-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.11.114初中政治是一门理论性、思想性、时代性较强的学科，蕴含着丰富的人生哲理，对学生道德素养的提高以及正确的世界观、人生观和价值观的形成起着非常重要的作用

2、。近年来，随着新课程改革的不断深入，初中政治教学对教师的要求越来越高，要求教师必须运用新的教学理念和方法，开展丰富多彩的教学活动，尽可能地提高初中政治教学效率。但当前的初中政治教学效率并不高，教师在教学中仍以自己为主体，无视了学生主体作用的发挥，同时教学方法和手段的运用也不恰当，以至于影响了学生的学习兴趣和学习效率，如何更好地提高初中政治课堂教学效率呢？一、更新教学理念，突出学生的主体地位传统教学中，教师处于主体地位，在课堂中滔滔不绝地讲授，学生只能被动地接受知识，学习兴趣与效率自然不高。新课程改革背景下，教师必须改变以往陈旧的教学理念，与学生互换位置，由课堂的控制者变为学生学习的合作者，与学

3、生共同探究、解决问题，进而真正让学生成为课堂教学的主人翁。首先，要建立平等的师生关系。教师要放下权威的架子，丢掉师道尊严的陈旧观念，把自己放在与学生平等的位置，并努力增强自身的亲和力，在教学中营造一种充满真情与关爱的气氛，使学生受到感染、鼓励。这样，学生在课堂中才能大胆放手学习，愿意与教师、同学交流。其次，要多给学生话语权。传统教学中，教师始终把控着话语权，完全不给学生交流的时机。这种情况下，课堂教学效果自然不会好。新课程改革背景下，教师要做一个倾听者、引导者，倾听学生的心声，引导学生辨析、辩论，给足学生话语权。长期如此，学生在思想上就会形成一个珍贵的认识：课堂是我们的课堂，学习是我们自己的事

4、，学习是一件快乐的事情。再次，多给学生自主学习与合作探究的时机。新课程改革背景下，教师不再是所有知识的给予者，不再是全知万能的专家和权威，不再是唯一的单向的教学者、讲演者，而成为了与学生一起学习知识的参与者与合作者，应将学习的主动权还给学生，放手让学生自主学习，通过自读、自悟、合作探究，获取知识，开展能力。二、激发兴趣，充分调动学生的学习积极性兴趣是一个人力求认识某事物的积极心理倾向。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一旦学生对学习有了兴趣，他们就会主动参与到学习中，想方设法找到解决问题的方法。相反，学生对学习不感兴趣，就不可能主动参与到学习中

5、，甚至可能产生厌学情绪，影响学习效率的提升。由此可见兴趣的重要性。初中政治的理论性较强，学生学起来难免会感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，教师必须结合学生身心特点，采取一些新颖的方法、措施和手段，使学生对思想政治课产生兴趣，最终到达趣中求知、趣中受益的目的。一将游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣不管任何年龄阶段，学生都喜爱游戏，这是他们的天性。初中政治教学中，教师可以结合学生的这种心理特点，寓游戏于课堂中，从而让学生在玩中学，在学中玩，感受到学习的愉悦。实践证明，通过玩游戏的方法进行教学，学生的学习兴趣与学习能力得到了提高，课堂气氛得到了好转，师生间的关系也变得更加融洽起来。二创设教学情境，

6、激发学生的学习兴趣好的情境教学能激发学生的学习热情，引发学生积极思考，促使学生自主学习。初中政治教学中，教师要根据教学内容，创设适宜的教学情境，让学生在或生动、或具体、或熟悉的场景中快乐地学习。三利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣政治知识较抽象，特别是一些哲学概念，学生理解起来很有难度。对此，教师可以将一些生活中趣味性较强的例子融入教学中，引发学生思考。这不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生感受到政治与生活的联系，感受到政治知识的实用性，进而更主动地去学习。三、多媒体辅助教学，提高课堂教学效率随着时代的进步、社会的开展，以往传统教学中以教师为主体，大多采用一支粉笔、一块黑板的教学方式，已经不

7、适应现今的教育形势。尤其是政治学科，其理论知识比较抽象，内容枯燥乏味，不利于學生的理解。而多媒体是解决这一问题的最正确教学手段。多媒体可以将复杂、抽象的知识简化和具体化，加强教学的直观性，活泼课堂气氛，帮助学生理解、记忆。初中政治教学中，教师要充分利用多媒体教学手段，将教学内容和精彩图片、视频或动画等结合起来，化抽象为直观，变静态展示为动态演示，从而促使学生轻松理解、掌握政治知识。如在学习?战胜挫折?这一课时，学生可能并不能真正理解挫折的含义。为了帮助学生加深认识，我在课前搜集了一些战胜挫折、艰苦奋斗的励志人物的资料和视频，并在课上利用多媒体设备向学生进行了展示。通过观看这些资料和视频，学生被

8、主人公自强不息的精神所深深感染，不仅从更深层面上理解和掌握了所学知识，思想上还受到了无声的教育，形成了好的思想品德。需要注意的是，多媒体既有优点也有缺点，教师要正确认识和把握多媒体的优缺点，充分发挥多媒体辅助教学的优势，防止滥用多媒体，从而实现多媒体教学与传统教学的有效整合。四、结语新课程改革背景下，广阔教师必须认真学习新课程理念，及时转变陈旧的教学理念，运用新的教学方法与手段，优化初中政治教学的各个环节，切实提高初中政治课堂教学效率，使之真正成为育人的摇篮。参考文献：【1】廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果J.教育教学论坛，202144：131-132.【2】邓玉善.新时期初中政治教学的弊端与对策J.科教文汇下旬刊，202112：176.【3】朱来年.浅谈如何提高初中政治教学效率J.时代教育教育教学，20212：69.【4】杨晋宇