23《最后一头战象》导学案(1)

1、 东城第一小学语文六年级上册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字： 编号： yw6123课题23最后一头战象课型讲读课本周行为训练重点学会互动交流主备人赵娜复备人审核人吴金华班级组名姓名学习目标1我能学会本课的11个生字，能正确读写并理解“日寇、埋葬、阵亡、激越、搏杀、焦躁不安、泣不成声、震耳欲聋、横遭不幸”等词语。2我有感情地朗读课文。能够用自己的话复述课文。3用较快的速度阅读课文，能够提出有价值的问题，与同学一起探究解决。4我能够学习作者具体细致的表达方法，感受战象嘎羧英勇善良、有情有义的高尚情怀。重难点预测1.注意阅读速度，练习用自己的话复述课文。2.通过入情入境的朗读，抓住文章细

2、节描写，体会嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。课前准备1、搜集沈石溪及战象的历史资料读一读，了解一下战象的一些情况。2、标出自己在阅读过程中产生的疑问和发现。学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标二、预习检测,检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。() 我能介绍作者沈石溪，并讲一讲对“战象”的了解。 （2）我能认真读拼音写词语。 rìkòu xinjio jiozào píé zo yù （ ）（ ） （ ) ( ) ( ) shíbi qì bù chén shn y

3、ùxuè bó sh ( ) ( ) ( ) 自我评价：A B C三、自主探究，整体感知 用自己喜欢的方式读课文，能用“先接着然后最后”这一句式概括课文的主要内容。 同伴评价： A B C 一、点燃激情，导入新课1、课前交流，导入新课 你听说过大象帮人们战斗的故事吗？今天我们一起来认识一头经历了战斗洗礼的：最后一头战象。（板书课题，学生齐读课题） 2、出示学习目标。3、预习检测 二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互

4、查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。 四、认领任务，小组讨论。学法提示：1小组明确任务2品读课文3小组交流4、汇报展示1、在大家眼里，嘎羧是善良的、坚强的、是英勇的、是忠诚的，课文哪些描写给你留下了这样的印象，最让你感动的是什么地方？(3分)（学法提示：a、细读每一段，抓住行为、神态的描写，联系上下文认真体会一下。b、用心读一读，读出感受，把所得所感与小组同学交流。）2、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？（小组合作交流，共同完成，体会情感。）（2分）3、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？（1分）  小组评价：A B C5、 大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。 嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。 7、 推荐阅读。 沈石溪被誉为“中国动物小说大王”，课外推荐阅读：狼王梦、第七条猎狗。 自我评价：A B C 小组评价：A B C教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（1） 出示问题（2） 学习小组挑战自我（3） 学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文，读出感动，读出敬佩，读出赞咏。（二）师生质疑。