《蒲公英》教案（三年级上册）_第1页
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文档简介

1、?蒲公英?教案三年级上册教材分析本篇课文是篇童话，文章用生动的语言描绘了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被外表现象所迷惑。文章对话多，语言富有个性，适宜小学生分角色朗读和表演。设计理念1、授之以渔，教给学生自学方法，引导自学。2、以读为主，在读中识字词，感知课文，细悟道理。3、抓住心理，采用分角表演、读、录音播放、故事会等策略引起学生的阅读兴趣和探究欲望。教学目的1、认识一类、二类生字，会用生字组词，会用“嘱咐说一句话，会写“绒、球等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，

2、会复述课文。3、让学生明白：做事不要一意孤行，要听从别人的劝告，不要被外表现象所迷惑，要符合实际。教学重点、难点让学生明白做任何事不要被外表现象所迷惑，要符合实际。教学准备多媒体课件，生字卡片等教学时间2课时教学流程第一课时教学目的：1、初读感知课文，理清脉络。2、认识生字词。一、谈话导入认识蒲公英1、(播放歌曲?蒲公英?，幻灯演示蒲公英的生长过程)师：认识它吗?(生认，师板书：蒲公英，提示：p，不能写成“莆)二、初读感知自主识字词1、师配乐范读课文，你都听懂了什么?(生交流)2、生自读，明要求。(1)标出自然段的序号。(2)挑出生字词，将不认识的字多读几遍。(3)蒲公英的种子都到哪些地方去旅

3、行?结果分别怎样?3、检查自读效果。(1)认识生字词a、出示生字词rngqijingzhfubiom绒球降落伞嘱咐外表沙漠hunfwngpjng迷惑泥土富翁湖泊竞相开放ncnqioyuln泥巴金灿灿瞧黑黝黝波光粼粼b、指名认读、重点提示：“翁不能读成“wng，“竞是后鼻音，“泊是多音字，会组词，“嘱咐的“咐在词中读轻声。c、认生字(不带拼音)(2)检查读课文指名读、正音、评议(3)感知课文理清脉络a、风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了?你是从课文哪个自然段知道的?(第一自然段)指导学，表演读。b、蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了?(板书：沙漠，湖泊，泥土，)课文的哪几个自然段写了旅行的过程?c、结果如何?(板书：干死、淹死、茁壮成长)，指导读第四自然段，理解：茁壮成长、竞相开放)4、读文质疑(机动)三、总结拓展激发

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