《小松鼠找花生》第一课时教案

1、.?小松鼠找花生?第一课时教案由于每位老师的知识、经历、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编整理的?小松鼠找花生?第一课时教案，欢送大家阅读！教学目的：1、有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规那么正确、美观地书写生字“生、里、果，能自我审视间架构造，感知汉字的形体美。2、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。3、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。4、大胆想

2、象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注别人发言的好习惯。教学重难点：认识本课中的12个生字，会写“生、里、果三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1、小朋友，你们知不知道，在森林里的一棵大松树上，住着一位得意的朋友小松鼠吗？噢，今天它来到我们快乐的课堂哦！多媒体课件出示：小松鼠 大声地和它打声招呼吧！2、多媒体课件演示小松鼠的话小朋友，你们好！你们都是聪明的孩子，那如今我出一个谜语考考你们。“红房子，麻帐子，里面有个白胖子打一种植物。花生3、今天我们就来学习一篇与小松鼠、花生有关的课文。板书：

3、小松鼠找花生。全班齐读课题。4、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。认识“找、“生两个字二、初步感知，认读生字1、多媒体播放课文动画，看一看，听一听，再想想讲了一件什么事？2、交流，学生述说课文大概内容。三、认读生字1、学生自由练读，标出不认识的字，借助拼音将课文读通顺。2、读完课文后，把不认识的字找出来自己拼读准字音。3、同桌两人互相交流，看看哪些字不会，互相请教，学会拼读。4、老师出示生字卡片，生认读。学习新偏旁“夕和“母小老师带读，集体读，开火车读5、说说你有什么好方法记住这些字？交流6、生字宝宝觉得一人太孤独，找来了它的好朋友为了让大家永远记住它们，所以想大家读读它们。哪位同学愿意

4、做小老师？老师注意纠正读音7、生字词语大家都已经掌握了，那么句子呢？一起来试试大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？四、读课文，读通读顺1、个别读。2、同桌互读。夸一夸、帮一帮：引导学生先说优点，再评缺乏。3、全班展读：让哪些有信心读好课文的学生站起来读。4、全班齐读。五、指导写字1、出示田字格里的生字“生、里、果，这三个字里，你认为哪个字最难写，要提醒大家注意什么？2、老师写“生字，提醒学生竖在竖中线上。3、指导书写“里与“果，并让学生比较“里与“果，同时介绍识字方法。在写这两个字时，老师提醒学生注意“里字先写“日，写扁一些，最后一横在横中线上，第五笔是竖，最后写两横，上横短，下横长；而“果字的撇、捺要伸展和平衡。4、让我们一起来写一写，每个写两遍，你认为难写的字可以多写几遍。5、学生描红写字