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1、第一单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题了解土壤教材简析通过上一节课的学习，学生已经基本上奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有些什么，在本课，他们将认识土壤的成分以及土壤 的基本类型，并展开一系列的对比性研究，今儿鉴别家乡土壤的类型。本课主要教学内容有四个部分：第一部分，过程土壤，认识土壤的特征。第二部分，研究土壤的成分。第三部分，研究土壤的类型。第四部分，调查学生家乡的土壤。学情分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至

2、关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标1. 知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。2. 知道土壤可以按照颗粒大小分为沙土、粘土、壤土三类。3. 能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。4. 能用多种方法研究沙土和粘土的不同。5. 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。重难点分析重点：了解土壤的成分。难点：区分当地

3、土壤的种类。教与学准备土壤、纱布、放大镜、纸巾、烧杯、酒精灯、三角架、蒸发皿、石棉网、漏斗。教 学 过 程二次备课一、 观察土壤师：上节课老师让同学们回去收集一份土壤标本，同学们都准备好了吗？生：准备好了。师：请同学们将土壤倒在白纸上，推开，用放大镜仔细观察土壤的外观，看看它的颜色、颗粒大小怎样。然后用纱布把土壤分离一下，看看土壤里还混杂着哪些其他东西。实验过程中不要忘记记录哦！我的土壤观察表土壤颜色颗粒大小其他物体生：分组实验，交流汇报。二、 研究土壤的成分师：由刚才的实验结果来看，同学们的土壤存在或多或少的不同，由此可见土壤是不是只是由单一的成分-土组成的？生：不是。师：正是因为土壤是由多种成分组成的，当这些成分发生变动时，我们手中的土壤才出现了各种区别。那土壤究竟是由哪些 成分组成的呢？请同学们一起和老师做几个实验。生：请同学们把土壤分为两份。1. 用纸巾抱住土块，握一握 - 水。2. 把土块放入水中 - 空气；搅拌后静置 - 沙土、粘土。3. 放在火上烧一烧 - 腐殖质。（教师演示）烧后的土块由黑变白，变硬，黏性消失，不易碎，不透水 - 制陶。师：要求学生总结土壤的成分。媒体使用无板书设计了解土壤1. 观察土壤土壤颜色颗粒大小其他物体2.土壤的成分

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