《社会文明大家谈》教学案例

1、社会文明大家谈教学案例（一）教学目标：通过对社会或自身生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自身的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。学生能反省自身的行为，找到自身的差异，从小事做起，努力塑造自身的文明形象。（二）教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自身的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。难点：学生能反省自身的行

2、为，找到差异，从小事做起，努力塑造文明形象。第一课时活动一：论谈小事中的文明播放课件（教材的第8、9页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自身的评论？学生拟定题目，写出自身的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的”、“时尚衣着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。小组交流。小组交流的要求：在每个人发表自身意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要协助参与班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家研讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。全班交流。师：文明的人、文明的

3、社会需要怎样的文明行为。假如大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自身的行为，成为现代的文明人。活动二：文明素养面面观1 组织班级交流。师：课前，同学们对自身生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自身的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。生：对自身所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。师生谈话。师：“一点小事能折射一个人

4、、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？谈体会。总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。第二课时活动三：“一米线”告诉我师:你知道“一米线”吗？有什么作用？模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？学生扮演。讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？小结：每个人都有属于自身的生活空间，在与他人的交往中应注意坚持这种距离，这是尊重他人的表示，也是一个文明人应具有的基本品质。研讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自身跨越过“一米线”吗？今后应怎样注意给他人保存一定的空间。活动：“给自身提个醒”。选择自身喜欢的方式，提醒自身不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自身设计，然后再交流。活动四：塑造自身的文明形象走进瞭望台。看“公交车上六少折射市民公德水平”，谈感想体会。小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自身的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自身带来快乐幸福。设计自身的文明形象。 请同学们为自身设计