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文档简介

1、春朱自清朱自清 春春是语文版初中是语文版初中语文语文教材七年级（上）第三单元教材七年级（上）第三单元抒情散文抒情散文的第一课，的第一课，本单元要点是引导学生有感情的朗读课文，本单元要点是引导学生有感情的朗读课文，学习写景的基本方法。学习写景的基本方法。而而春春是写景抒情散文中的精品，作是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。同时这篇文章从听，说，受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。同时这篇文章从听，说，读，写语文素养的培养来看，是一个最经典的载体。因此把它读，写语文素

2、养的培养来看，是一个最经典的载体。因此把它放在单元放在单元 的首位，非常恰当。对于后面的几篇课文的学习，有的首位，非常恰当。对于后面的几篇课文的学习，有很大的作用。很大的作用。教材分析教材分析学生认知特点1、春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。2、七年级的学生已经具备一定的阅读能力和感悟能力，但不是很强，教师要引导学生懂得写景的方法技巧，使阅读与写作有机结合起来教学目标教学目标1、学习作者细致观察，抓住特征、多角度描写景物的方法。2、体会本文融情于景、情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞

3、手法。3、培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美。难点：体会本文语言中蕴涵的感情，理解寓情于景的写法。重点：结合实例，掌握抓住特征，多角度描写景物的方法。教学方法教学方法1、情景教学法、情景教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。（如春天的画面）2、朗读教学法、朗读教学法。本篇课文语言简洁明快、质朴优美，在句式上长短整散搭配协调，字字句句都饱含作者的情感，基调欢快，有很强的节奏感，读起来朗朗上口，所以让学生在读中学，学中悟。教学方法教学方法 3、示范分析、师生合作探究，讨论教学法示范分析、师生合作探究，讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生

4、在分析、感受作者的写作成功之法。因为初一学生还不善于通过细致地阅读课文，理解体会散文所描绘的优美意境，学习高超的写作技法，所以选出了一、两个重点段落作详细讲解分析，引导学生注意课文细致描绘的地方。这样，教师的讲解就起到了示范作用，启发学生动脑、动手、动口，培养他们阅读的能力与习惯。4学法指导学法指导：教师指导学生学习，让学生知道学习的方法，从而让学生通过读，思，悟的方法来学习本文。教学过程一、导入。一、导入。二、师范读课文，学生思考课文讲了什么。二、师范读课文，学生思考课文讲了什么。三、师引导学生分析三、师引导学生分析“春草图春草图”和和“春花春花图图”。（读、感悟、学习方法的指导）。（读、感悟、学习方法的指

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