《识字六》教学设计 (2)

1、识字六教学设计第一课时教学目标：1、朗读课文，认识谚语2、识字教学重点：识字教学难点：感受词语的意思及反义词的特点教学过程：一、联系旧知，复习导入1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7）2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。二、初读课文，认识生字1、 自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。2、 指名分句读课文，正音。3、 再自由读课文，课文里有几对反义词，用圈出来。4、 指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。）美丑爱恨真诚虚假冷漠热忱贫富冷暖饥寒温饱索取奉献自由读，读准生字字音。同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌

2、，这就叫冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫热忱。你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。）三、再读课文，继续认字1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。板书两个词语。3、出示词语： 爱恨冷漠贫富饥寒奉献雪中送炭虚假真诚人间索取永远助人为乐自由读词语；指名读；开火车读。4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。 5、 书写指导：饥饱有什么发现？（都是食字旁；是一对反义词。）师范写食字旁；学生练写两个生字。四、感情朗读，体验情感1、把刚才读过的生字、词语再放到课

3、文中去读读，看看课文的哪句话给你留下最深的印象？2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱3、欣赏歌曲爱的奉献。4、感情朗读：就像歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。第二课时教学目标：1   巩固生字，会写8个字。2   流利地朗读课文。3   在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：朗读教

4、学难点：朗读感悟教学过程：一、复习巩固1、 游戏巩固生字：爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生）2、 找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。爱恨真诚虚假冷漠热忱贫富饥寒温暖索取奉献游戏后，全班齐读这些反义词。口头组词：饥（）饱（）奉（）漠（）永（）炭（）二、书写指导1、 出示：丑永温暖贫富2、 学生自主观察，发现字的特点。丑：竖稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置；温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱”贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。3、 哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温暖贫4、 学生练写，评议，再练写。三、诵读课文1、用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小伙伴听；也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。2、齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。四、情感升华1、学习了这首对子歌，你有什么话想说？写下来，有爱心卡的同学写在爱心上。2、交流展示：指名读自己写的话。3、写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教室里。五、拓展活动1、 学生自主阅读笠翁对韵（部分）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍