苏教版一下21《古诗两首》

1、锄禾悯农备课指导与教前反思备课指导一、教学重难点：1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。2、学习字词，体会词语的意思和古诗的大意，懂得粮食的来之不易和诗人对农民的同情。二、重难点突破：A: 本课是两首五言绝句，都是唐代诗人李绅所作。锄禾的前两句描写农民在烈日下挥汗劳动的场面，后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。悯农前两句写农民“春种”“秋收”，一年到头用辛勤劳动换来了丰收，后两句写农民仍免不了饿死的悲惨生活。表现了诗人对农民深深的同情。可以让学生背诵学过的一些古诗，简单说说自己所知道的古诗的一些特点，比如它是古代人写的诗歌，那时候人们说话用词和现在有许多不同。如：“盘” 在今天是盘子，古代

2、是“碗”的意思。B:“皆”就是都的意思。不必个个字去逐个讲解，联系观察课文的插图，老师讲解和小朋友的理解结合，重点体会农民的辛苦，懂得尊重劳动人民，爱惜粮食的道理。C: 要知道古诗题目的意思，感知诗句的对仗，如“春种”对“秋收”，“一粒粟”对“万颗子”，知道这是古诗的特点。结合背诵去年练习过的对仗歌。B: 古诗的诵读可以练习演读，学生乐于动一动，演一演。老师可以找来古诗诵读的表演，给孩子们学习唱读，生动活泼。教前反思： 这两首古诗孩子们自幼儿时期就不断接触、背诵，他们早就耳熟能详，其中的道理也能说出来。我的土豆们自一年级上学期学完拼音后就开始断断续续接触小古文，在我笨拙的引导下，孩子们在理解、

3、释义层面虽不是个个通透，但多少掌握了点理解古文的方法与技巧，对古文学习饱有兴趣。 但正因为这些“基础”，我更是担心如何不浮不躁的上好这“简单”的古诗两首。教学目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。教学重难点1、有感情地朗读、背诵课文2能正确、美观地书写生字。3指导学生观察素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。教学流程板块一：谈话导入1小朋友们，还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？动画：背诵你学过的古诗。2课件显示课题：古诗两首。今天，

4、我们再来学习两首古诗.课件：两首诗的题目这两首古诗，一篇是锄禾，一篇是悯农。3这两首诗你熟悉吗？把你知道的给大家讲一讲吧！ 板块二：学习锄禾1你能用一句话说说这幅图吗？试着把话说完整。课件：农民锄禾图锄禾就是在田地里锄草。在炎热的夏天里，农民伯伯在田里锄草，他们满身大汗，那些汗水一滴一滴滴到田里去了！他们的劳动多么辛苦啊！2古代一位姓李名绅的诗人看到这样的情景，写了一首诗。课件： 锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。3自由朗读。请小朋友们借助拼音，把诗句读正确。4学习生字。当 午 粒 辛 苦 盘 皆说说哪个字的读音要提醒大家注意读准的？辛苦的“辛”是前鼻音，粒的声母是小棍l,要

5、注意读准。辛苦的“辛”是前鼻音的字，要注意读准。朗读诗句5现在，再读读诗句，你一定会读得更好。诗句的意思你理解吗？要读懂诗句的意思，我们就得一句话一句话地读，读懂诗句中每个字的意思。6学习诗句。（1）先看前两行诗句，读一读，你能读懂什么呢？给大家说一说。课件：“当”变红：“当”是什么意思？能用这个字组词吗？“当”是“正当”“正在”的意思。课件：插图农民伯伯锄禾的时候，正当太阳在他的头顶上，是正中午的时间，这就是“日当午”。现在你读懂了这两行诗句的意思了吗？谁来说一说你的理解？看到农民伯伯这么辛苦，你想到了什么？想一想，说一说。那么，诗人是怎么想的呢？（2）后两行的意思呢？读一读，诗句中的哪个字

6、的意思你不理解？“皆”是“都”的意思，粒粒皆辛苦，意思是什么？（就是每一粒都是辛辛苦苦的劳动换来的。）我们每个人每天吃的饭，都是农民伯伯辛勤的劳动，用汗水换来的，来得不容易啊！这就是诗人想到的，诗人写得多好啊！小朋友们也是这么想的吗？（3）农民伯伯在炎热的夏天里，辛辛苦苦的劳动。所以，我们吃的每一粒粮食都是来之不易的啊！你还会浪费粮食吗？（4）理解了诗句以后，你能不能把这首诗读得更有感情呢？你能把这首诗背诵出来吗？农民伯伯种田很辛苦，我们应当爱惜粮食，尊重他们的辛苦劳动。这是我们从锄禾这首诗中学到的。下面，请小朋友们看李绅的另一首诗悯农。板块三：学习悯农（1）课件：图片。看看书上的图，再读读诗

7、句，说说你理解了什么？一边，是农民辛辛苦苦地种庄稼，另一边，是一位农民伯伯因为饥饿就要死去。为什么会这样呢？什么原因使他们这样悲惨？课件：悯农（2）请小朋友们借助拼音自己读读这首诗。告诉大家，哪些字的读音要注意的？课件：“粟”的音节变红。注意读准它的声母平舌音su。（3）读一读，跟你的同桌说一说，你读懂了什么？还有哪些没有读懂的？课件：下面讲解的字分别变红。“粟”是指谷子，一就是一颗，表示很少；万不是正好一万，而是表示很多很多的意思。从这两个词中，你读懂了什么？ 这就是农民伯伯的种田，这是他们收获的粮食。Ppt:图片（1）是的，农民伯伯种田，播下很少的种子，可秋天却收获了很多的粮食。看到农民伯

8、伯的丰收，你的心里一定感到很高兴吧！ （2）农民伯伯种田付出了那么多的劳动，也获得了很多的收获。可是，他们生活得怎样呢？课件：怎样读出农民种田，收获的粮食很多呢？你知道“无”和“犹”的意思吗？“无”，是没有；“犹”是还是的意思。“四海”“闲田”是什么？四海就是指任何地方；闲田就是没有播种的田地。任何地方的田地都种上了粮食，那要收获多少的粮食啊！（3）为什么农民伯伯辛辛苦苦地种田，庄稼丰收了，农民还要被饿死呢？想一想，再说一说。现在，你理解这首诗的意思了吗？ 是啊，在当时的社会，农民伯伯辛辛苦苦地种田，收获了很多的粮食，可是自己却要被活活地饿死！这多么不公平啊！诗人对他们深深的同情。你能把诗人的

9、感情表达出来吗？（4）今天，我们学了两首古诗。通过朗读理解，小朋友们知道了什么？（在当时的社会，老百姓过着痛苦的生活。他们辛辛苦苦地种地，收获了很多粮食，可是他们自己却忍饥挨饿，甚至痛苦地死去。这多么不公平，多么令人同情啊！）（5）最后，我们一起再次朗读悯农，把它们背诵出来。（6）学完了这两首诗，我们再来想一想，这两首诗有什么共同的地方？是的，它们都是4行，每行都有5个字，读起来很顺口，这叫五言绝句。这是两首诗表面上的共同点。两首诗的内容都是关于同情农民伯伯辛苦，但生活很苦，表达对农民的同情。人们把这两首诗又叫作悯农两首。它们的作者是课件：（7）在古诗的王国里，还有很多这样反映老百姓生活贫苦，社会不平等的内容的。老师给大家带来了一首。课件：板块四：写字