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文档简介

1、.三个儿子教学目的：1、会认“既等6个生字，会写“拎等9个字。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读准任务说话时的语气。3、理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，理解句子的意思，体会到怎样才能做到真正的孝敬父母。教学重点：1、结合重点词句理解课文内容。2、有感情地朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感。教学难点：理解老爷爷话的含义，升华情感，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子。教学过程：一、导入新课： 同学们，你们爱自己的妈妈吗，说说你平时是怎么做的？学生各抒己见老师搜集了一些照片，看他们是怎么做的？幻灯片展示图片今天，我们来学习一篇新的课文，看文中的3个儿子在妈妈最需要帮助的时候

2、，他们分别是怎么做的。板书：23 三个儿子 齐读课题二、请同学们听课文录音播放情景朗读 请同学们自读课文，并做好标记。学生读课文，做标记三、认读生字词刚刚同学们都做好了标记，课文有几段，生字词划出了没有。请大家认读这些词语屏幕展示多种形式认读：领读老师先领读，再让一个小组的成员来领读、齐读、帮读小组成员对读帮读、指名读。四、学习课文：1、请同学们再读一遍课文，然后小组讨论完成纸上的内容注意：讨论一起完成。2、小组展示。3、如今我们来看看3个妈妈是如何来夸奖自己的儿子的？谁来读一读一个妈妈是怎么说的？屏幕展示指名读板书：聪明、有力气同学们想一想应该用怎样的语气来读这句话。指名读。得意、骄傲的语气

3、那又一个妈妈是怎样说的呢？谁来读一读屏幕展示指名读板书：唱歌好听极了这句话该用什么样的语气读呢？指名读得意、骄傲的语气另一个妈妈是怎样说的呢？谁来读一读？屏幕展示指名读板书：没什么特别的地方那么这句话该用什么样的语气读呢？指名读。平和、平淡的语气4、哪几个字词写出了水桶的重，谁来说一说？指名说屏幕展示5、在这种情况下，三个儿子又是怎么做的呢？请同学们在课本上画出相关的语句，指名分别读出来。板书：翻跟头 唱歌 帮妈妈提水桶6、为什么老爷爷说只看见了一个儿子？请各小组讨论交流、展示。板书：孝敬妈妈才是真正爱妈妈五、总结：同学们，我们都爱自己的妈妈。但只有能帮妈妈做一些力所能及的事情、孝敬妈妈，才是真正地爱妈妈。老师希望同学们做一个真正爱妈妈的好孩子。板书 23、三个儿子 聪

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