二年级下语文教案9 日月潭∣人教新课标

1、.?日月潭?教案一教学目的：知识与技能：会认“环、绕等9个生字词，会写12个生字，理解本课重点四字词语。过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，引导学生自读自悟解决问题。情感态度与价值观：感受日月潭的美，体会热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。二教材分析?日月潭?，是一篇写景短文，主要描写了我国台湾主导重要的风景区日月潭的美景，日月潭是台湾省的大湖。那里风景优美，气候宜人，是我们旅游的好去处。文章篇幅短小，但写清了日月潭的位置，环境名称的由来，作者从不同的角度介绍了日月潭的瑰丽风景。表达了作者对宝岛台湾和对祖国大好河山的热爱之情。三教学重点1有感情的朗读课文，引导学生围绕课题

2、，自读自悟解决问题。2理解描写日月潭风光的句子，想想体会出那里的美丽迷人。四教学难点领略日月潭的秀美风光，体会对祖国美景的由衷赞美。五教学准备：1布置学生准备有关日月潭美景的图片。2查找日月潭的相关资料。六教学过程一新课导入：同学们你们知道这是哪吗？出示课件2这是我国台湾的著名风景区?日月潭?，日月潭的风景有什么特色呢？我们一起来看课文的介绍。板书日月潭 二检查预习，理清课文条理 。 自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。 1认读生词：课件3 附近 环绕 茂盛 隐约 建筑 明晰 朦胧 仙境 轻纱 展现 台湾省 名胜古迹 小岛 互相读生字，比比谁读的准。引导学生发现规律，总结自己

3、的识记方法，并分享给同学。说一说，你认为最好读的是哪几个？最不好读的是哪几个？去掉拼音，用多种形式读生字词，稳固识字。2读读记记课件4 小岛 展现 建筑 清清 环绕 名胜古迹 隐隐约约 台湾省 树木茂盛老师指导：注意读准后鼻音“朦胧，注意写法。都是“月字旁。在理解的根底上识记生字。同学小组总结方法，和大家分享、交流。培养学生自主学习的才能。 三初读课文，考虑问题。 1.把刚刚学到的生字宝宝带到课文中再读读，读通句子。 2.边读边从课文中想一想：日月潭到底有怎样的美景，能吸引这么多中外游客？出示课件5 四感知全文，掌握段意。 1品读第一自然段出示课件6 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附

4、近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 台湾省最大的湖是哪里？位置在哪？ 日月潭，在台中附近的高山上。 从哪些词语可以看出日月潭的山多树多？ 群山环绕，树木茂盛。 2品读第二自然段出示课件7 谁知道日月潭的名字是怎么来的？让我们看第二自然段。 日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。 这句话写得多好啊！“圆圆的、弯弯的，使我们更加明白了日月潭的名字是根据它的形状取的。你能把它读一读吗？同桌互读 3品读三四自然段 日月潭的风光怎么样呢？有哪些美丽的风光？出示课件8 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天

5、边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 老师出示图片，学生观察。日月潭的清晨美吗？ 这句话中用了优美的词语，你能找出来吗？ 我们要养成积累词语和摘抄好词好句的好习惯。 接着我们再看日月潭中午的风光是什么样？出示课件9、10 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都明晰地展如今眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 同学们看看，中午的日月潭，课文是按照哪些方面写的？ 晴天和雨天 你能分别用两个字概括吗？ 晴天明晰 雨天朦胧 你更喜欢日月潭什么时候的美景？出示课件11 学生大胆说出理由。 五品读课文，体会情感。出示课件12 老师总结：

6、这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方！难怪说日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 六课后练习 1.把词语填写完好。出示课件13 阳高 群山 光 丽 茂盛 湖 碧 胜古 灯光 蒙蒙 答案：太、照 环绕 风、秀 树木 水、绿 名、迹 点点 细雨 2.把句子填写完好。出示课件14 日月潭是我国 省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。 那里 ， ，周围有许多 。 答案：台湾 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 七 课堂总结 我们虽与台湾隔海相望，但我们永远是“相亲相爱的一家人！ 两岸人民共同盼望祖国和平统一大业早日实现 ！出示课件15七板书设计 日月潭 地理位置台中附近 日潭像太阳形状特点 月潭像月亮 清晨隐隐约约美丽风光 晴天明晰 雨天朦胧八教学反思 ?日月潭?这是一篇描写景物的文章。重点是让学生感受到日月潭的美，和对我国台湾和祖国大好河山的热爱。本课中，让学生独立阅读课文，画出日月潭名称的来历，找出那几段介绍了日月潭的美景。孩子们阅读很仔细，表现很出色。通过训练，在阅读方面有了很大的进步。 对于二年级的学生来说，他们对台湾并不理解。为了防止枯燥无味的课堂，我以玩耍的方式带着学生理解日月潭。整堂课围绕着“为什么日月潭会吸引很多