登高锦瑟劝学语境默写

1、高考成语常见误用类型第一类 望文生义1明日黄花：比喻过时的事物或消息。2 火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。3 万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。4. 不刊之论：指正确的不可修改的言论。5 不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。6 望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。7. 不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。8 因人成事：依靠别人把事情办好。9 弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10久假不归：长期地借用，不归还。11司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。12. 数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。13. 大动干

2、戈：比喻大张声势地行事。14. 高山流水：比喻知己或知音。15不绝如缕：形容形势危急。16. 不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。资料补充：1 进退维谷：形容进退两难。2 .如坐春风：比喻得到教益或感化。3 春风化雨：比喻良好的教育4间不容发：形容情势极其危急。5 祸起萧墙：指祸乱从内部发生。6 炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。7衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。8 .下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。9 开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。10.水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。11盲人瞎马：比喻盲目行动

3、，后果十分危险。12 独步天下：天下没有第二个。作文片段示范： 创造的人生也同样是最美的。只有波涛汹涌的浪花，才能显示出大海磅礴的气势；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；只有敢于跋涉，登上峰顶，才能领略山川的壮丽风光，才能体会创造的欢欣快乐。钱三强的 人生最美丽，因为他领导制造了中国第一颗原子弹；刘庆峰的人生最美丽，国为他身为中科大的研究人员，实现了人 机对话，他还梦想创造中国的贝尔实验室；袁隆平的人生最美丽，因为他培植出了超级杂交水稻。他们的人生都是创 造的人生，无疑是最美的。荀子 劝学文言常识考察：荀子， 是 （时期）的 荀况所作， 现存 32 篇。 劝的 意思是 。 文中的

4、 跬步具体 解释为 文言翻译考察：就砺： ；跂： ；见者远： ；利足： 。1. 荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在劝学 中首先提出学习不可以停止， 就是想抓住关键， 解决根本问题在文中对应的语句是： -3. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可 以改变原来的状态的语句是： ， ， 。6劝学中作者连用“登高而招” 、“顺风而呼” 、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了 在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习

5、，就能弥补自己的不足，取得更显著的 成效。最后由此得出结论： ， - 。8. 论语中孔子说： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句 直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。13、刘禹锡诗云： “芳林新叶催新叶，流水前波让后波。 ”和荀子中的“ ， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。14、荀子在劝学中指出： “ ， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。17、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。20、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里

6、之行，始于足下。荀子在劝学中说“ ， 。”23 人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。28强调空想不如学习的一句： ， 。登高文学常识：这首诗是作者 于 （节日）所写。1、由高到低，写诗人所见所闻， 渲染秋江景物特点的句子是： ， 。2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 。3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ， 。4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ，6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是： ， 。7、杜甫登高中为我们

7、营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 。8、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境” 。9、登高中运用比喻手法的句子是： ， 。锦瑟 文学常识：望帝春心托杜鹃中杜鹃鸟是望帝所化，它啼声哀凄，暮春而鸣，既是 ，又是 。现在伤春心多表示 。1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 。2、锦瑟一诗的 ， ，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。3、锦瑟用典的四句诗： ， 。 ， 。4、锦瑟 一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ，5、锦瑟中运用典故表示物我混同境界的诗句是

8、： ， 。劝学1. 学不可以已3. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。6. 君子生非异也，善假于物也。8. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。13、 取之于蓝 而青于蓝14、 取之于蓝 而青于蓝17、 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也20、故不积跬步 无以至千里23、学不可以已28、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。登高4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。7、杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。8、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境” 。锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2、锦瑟一诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部 的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了