五年级语文下册 第二组 5 古诗词三首课件2 新人教版

1、古诗词三首古诗词三首清平乐清平乐 村居村居清平乐清平乐 村居村居 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），字幼安，号稼轩，历），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人。城（今属山东济南）人。2121岁抗金义军，曾任耿京岁抗金义军，曾任耿京军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，

2、富有爱国热情。本课所选有爱国热情。本课所选清平乐清平乐村居村居就是作者晚就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时所写的。饶地区闲居农村时所写的。 词词 文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌唱，故唐、五代时多称为唱，故唐、五代时多称为“曲曲”、“杂曲杂曲”或或“曲子词曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛等于宋代。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛等于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词的曲调名称即词句子长短不一，故也称长短句。词的曲调名称即词牌。本词的牌。本词的“清平乐清

3、平乐”即为词牌名，又名即为词牌名，又名“忆萝月忆萝月”、“醉东风醉东风”等。双调等。双调4646字，上阕（片）押仄韵，下阕字，上阕（片）押仄韵，下阕（片）押平韵，亦有全押仄韵的。（片）押平韵，亦有全押仄韵的。“村居村居”是词的题目，是词的题目，与内容有关。与内容有关。茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。清平乐清平乐 村居村居茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草盖的屋子。茅檐：茅草盖的屋子。译义：一所

4、低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。溪边长满了碧绿的青草。赏析：赏析： “茅檐茅檐”交代了地点，交代了地点，“溪上青青草溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。短短两句把农交代了时间在暮春初夏。短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。溪边的草儿一片青青之色。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫妻二老。醉：带着酒意。相媚好

5、：表示两人很亲热的 意思。翁媪：老年男子和老年妇女， 这里指一对老年夫妻。赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。 锄豆：把豆地里的杂草用锄豆：把豆地里的杂草用 锄头除掉。锄头除掉。赏析：赏析： 这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，

6、用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。地描绘出人物的神情意态。“大儿大儿”锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；“中儿中儿”织鸡笼，织鸡笼，正认真地学哥哥做事。正认真地学哥哥做事。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。卧剥：身体伏着剥东西。卧剥：身体伏着剥东西。无赖：顽皮。无赖：顽皮。赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人

7、物的神情意态。只是那描绘出人物的神情意态。只是那“小儿小儿”顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子。一个旁，剥着莲蓬吃莲子。一个“卧卧”字传神地写出字传神地写出“小儿小儿”活泼天真的面貌形态，情趣盎活泼天真的面貌形态，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。 根据左边的图画，根据左边的图画，尝试背诵尝试背诵清平乐清平乐 村居村居，并说一说这，并说一说这首词表现了作者怎样首词表现了作者怎样的思想感情？的思想感情？ 想象这首词所想象这首词所描绘的情景，先说描绘的情景，先说一说，再写下来。一说，再写下来。 1. 1. 唱一唱农村的美好生活